岭南师范学院关工委 郑光华 2016年是红军长征胜利八十周年，校关工委抓住这重大活动的契机，对大学生进行国史、党史教育。 “我国高等教育肩负着培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大任务，必须坚持正确政治方向。{注1}”校关工委围绕中心，服务大局，积极配合，主动作为。坚持对大学生进行国史、党史教育，以文化人、以史育人。开展健康向上、格调高雅的校园文化活动与各类社会实践。 老同志们积极投身于“两学一做”学习教育中，以知促行、齐心协力，把学习成果转化为对学生进行“两史”教育的成果。因“学习国史、党史是坚持和发展中国特色社会主义和把党和国家各项事业继续推向前进的必修课。这门课不仅必修，而且必须修好{注2}。”我们认识到大学生（不论哪个专业）都应该好好学习两史。为使两史教育发挥其综合育人功能，促学生全面发展，我们注重运用以史树德、以史增智、以史育美、以史创新的方式。 一、以史树德、激活红色资源，铸魂育人 要坚持对学生进行两史教育，我们以阅读文化为特色来引领。以关工委谈心亭办的“大学生读书组”发展到“中华魂：朗—读—写组”就是一个范例。 老同志引领青年学“两史”：一，“以身作则”。如学《中国共产党简史》、《青少年学党史丛书》（中共党史出版社）等，自己本身必先读。二、做到围绕学生、关心学生、服务学生。 我们发现本地学生多讲“雷语”，外来生也有各自方言，青年渴望自己能讲出标准的“普通话”。因实际需求推广“北京语音”：“中华魂朗—读—写组”应运而生了！朗诵长征诗词：《娄山关》、《六盘山》、《红军不怕远征难》，宣讲长征故事等。在普通话清晰朗读声中传递着学子对长征精神的崇敬之情。 围绕青年收集他们以长征精神，激扬青春梦想发出的声音。精选学生“纪念红军长征八十周年”征文获奖作品；收集青年到井冈山学习、观光后写出的心得，重走长征路，重到红都瑞金的感人作品；编辑成——《风华正茂》出版；再通过互联网，传送至广大青年的精神家园，促使青年自己教育自己。 关爱青年，发现他们的艺术才能。推荐他们的红歌红舞，登上了弘扬长征精神的大雅之堂。如有些小团队喜唱《映山红》（井冈山歌曲）；有的创作当年井冈山“挑梁小道舞”。即请有艺术专长的师兄、师姐辅导他们。激活红色资源，推上纪念长征的文艺舞台演出。发现新生中有歌颂长征精神的剪纸作品，介绍在展览会展出。 理想信念是青年思想上的钙，服务学生就应该担起责任，为他们补钙、增钙。爱国主义精神是社会主义核心价值观中最深层、最根本、最永恒的内容。我们抓紧校园文化与社会实践两个平台进行培育。 二 、以史增智，紧握有力抓手，珍惜韶华 校关工委引领同学在社会实践中增长知识与才干，开阔视野。 （一） 突出党的地方史教育，使学生通过调研认识家乡革命史。 关工委同志们通力合作，多年来以革命老区——东海岛西山村（中共粤桂边区领导机关）、官渡镇泮北村（抗战时南路特委所在地）为平台进行调研。以“三下乡”为弘扬与践行社会主义核心价值观的有力抓手。给当地党支部提供材料、提供赞助，出版大众读本《西山村革命斗争史》、《西山革命斗争史》两书。特别是在2014、2016年两度赴官渡，在当地笔架岭畔北村、抗战根据地、解放战争根据地（72条村庄）进行调研。写出“学党史，感党恩，跟党走”教育活动的调研报告，获我校团委2016年调研论文奖。运用湛江地方史的宝贵资源，引领大学生了解家乡的重大历史事件、英雄人物。使他们深深感受到是在党的领导下自己的家乡才有这种翻天覆地的变化。激发青年爱乡土、爱祖国的情感。 （二）精制信息化时代的“微课”，对留守儿童进行社会主义核心价值观培育。 我们探索利用“微课”——新颖课堂形式，为大学生在社会实践中弘扬爱国主义精神取得实效。 2015年及2016年，分别在湖南永州市蓝山县火市中心小学，广西百色市西林县足别乡中心小学试点。我校数计学院关工委老少合作，引领大学生在当地小学第二课堂进行“三爱”教育。足别乡处广西西部，是集革命老区、贫困区于一体的区域。校内50%以上属留守儿童，72%都拥有手机，且能熟练使用。这为大学生对他们进行社会主义核心价值观的培育提供了极大的便利；对其中三个倡导“24字”用“微课”进行辅导。大学生利用网络、图书馆等资源备课，制作教学用短视频，作DV拍摄、手机拍摄，查询“三爱”照片，长征图文，制作ppt。关工委老同志写诗表彰大学生： 挑灯夜战备“微课”，核心价值上网络。 “立德童谣”齐赞颂，“北上抗日”长征路。 爱国爱党“视屏现”， 少儿欣喜“掌上学”。 平时在湛江市十七小、官渡中学、放坡小学等处经常使用上述方法。特别是曦望社会实践队在广西、湖南实践写出的文章：（一）《“微课”，信息化时代下的新型课堂》；（二）《运用“微课” 创新开拓——以足别乡中心小学为例》，分别获校团委年度社会实践论文一、三等奖。 三、“以史育美” 滋养学子心灵，情暖社区。 “改进美育教学，提高学生审美和人文素养。”{注3}这里美是立足点，“育”是途径，目标在学生的“人生”。引领大学生学“红军不怕远征难”的历史，就是以优秀传统文化滋养大学生，我们在弘扬主旋律，传递正能量时特别要注重“提炼”。“提炼”其中最具亲和力与亲近感的“美育”成分。 为举办“纪念红军长征胜利80周年”故事会与展览会，校关工委与校团委联合主办，校幼儿园协办,合力育人。 当天，社区有200多户群众扶老携幼参加，大学生们为每户送上“颂长征精神美术剪纸卡”{注4}上书：“长征是历史纪录上的第一次。长征是宣言书。长征是宣传队，长征是播种机。”{注5}情暖社区。真正起到“播种”作用。 展览会的特点：图文并茂，观众喜闻乐见。文章出自《红军不怕远征难》{注6}与大学生获奖论文。图片：①取自学子在井冈山与长征路实地拍摄，②大学生“以史育美”艺术剪纸。贴近生活实际，主体感强。展览中“红军过大雪山”与“飞夺泸定桥”石雕模型，吸引观众，流连忘返。贴近祖国花朵，特设接待室。由于少儿观众多，特设“雷锋：爱国读书 学史”的剪纸展。 故事会特点有：节目渗透“德艺双馨”的氛围。红歌取自井冈热土，“挑粮小道舞”由自幼在江西红区长大的学子创作。故事洋溢校友深情。当学子讲完“彝海结盟”的故事后，就响起《军民一家亲》校友的竹笛独奏，悠扬的乐曲中，赞颂党在长征中的民族政策。红色基因代代传。有亲子歌舞—《听妈妈讲那过去的事情》，校幼儿园孩子与双亲的节目精彩表达。 长征路筑梦成真。其中每个故事中都有穿透心灵的感人力量。会上每位讲述者用心体会故事人物的情感。把自己的感受完全倾注于故事中。这里很好地诠释了“立德树人”的思想。11月29日的湛江日报记者撰文介绍了该会盛况。 四，以史创新 红色基因传艺 贵在躬行 组织弘扬长征精神的活动，使我们认识到在校园进行“以文化人”、“以史育人”的集会。同样应采用符合时代与青年需要的集思想性、艺术性与观赏性于一体的红色经典艺术精品，如在展览会中学生创作的美术剪纸与石雕最受欢迎可说明。 校关工委准备引领一个酝酿已久的创新项目，以我校有关文化社团爱好“美术剪纸”人才集结的优势。进一步优化其培训班，创作“剪纸精品”。同时倡导多部门联合开展，红色经典“美术剪纸”第二课堂教育实践活动，使多数有爱好学生参与其中，形成红色经典美术教育的浓厚气氛。 在繁荣盛世的丽日蓝天下，要使红色经典美术让当代大学生从心底接受，其有效方法是：（一）艺术还原，（二）亲身参与，（三）宣传躬行。 长期贴近实际。在围绕、关爱、服务学生的过程中，倡导：“勤学长征精神。”就是，一要持之以恒的学，二要踏踏实实地学。我们惊喜地发现我们的“母亲艺术”{注7}——美术剪纸，以其独特的魅力，吸引着越来越多的青年。于是我校“丹心·汗青”美术剪纸班应运而生。围绕“青少年学党史丛书”创作手刻“锦绣河山·壮丽党史”的图卷，让红色基因滋养青年内心的爱，借助图文传到更远的地方。我们将赴城镇中小学、社区、高校等地展示系列作品，让“井冈红旗扬”、“弘扬长征魂”的历史场景像春风化雨般，润物无声地深入众多青年与观众的心田。
{注1}习近平（2016.12.8）在全国高校思政工作会议上强调 {注2}见党中央政治局（2013.6.26）学习会。 {注3}《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》 {注4}美术卡——大学生与幼儿园教师合制 {注5}毛泽东主席语录 {注6}取材《青少年学党史丛书》 {注7}民间有人称“剪纸”——为“被遗忘的母亲艺术”。
本文刊登于：2017年1月教育部关工委社区教育中心主办的《社区与教育》。 | 
