——岭南师院“老少共建”青少年教育辅导站介绍 岭南师范学院关工委 岭南师范学院关工委自成立以来，18年中坚持不懈引领学生在社区构建多个“青少年教育辅导站”，开展爱国主义思想教育，促进青年大学生以青春铺路，让理想延伸。 急党政所急 想社区所需 尽关爱所能 追溯校史，我校从事师范教育有110余年历史，离退休老同志云集，在校关工委引导下读书学习，认识到大学生在社区教育的实践就是公益性活动的重要内容，应紧密结合老同志自身的优势，在青年的实践活动中担负良师益友的责任。对大学生“以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育”（注1）。 在中共中央政治局第29次集体学习时，习近平总书记在此提出要大力弘扬伟大的爱国主义精神，为实现中国梦提供精神支柱。习近平总书记对弘扬爱国主义精神的强调再次激发老同志们对爱国主义的深度思考。大学生在社区“辅导站”服务，他们懂得未成年人思想道德建设的主要任务吗？应是“从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。深入进行中华民族优良传统教育和中国革命传统教育，中国历史特别是近现代史教育，引导广大未成年人认识中华民族的历史和传统，了解近代以来中华民族的深重灾难和中国人民进行的英勇斗争，从小树立民族自尊心，自信心和自豪感”。（注2）这使老少同志进一步认识到对未成年人进行社会主义核心价值观教育，特别是爱国主义思想教育的重要性与紧迫性。 师范院校培养出的毕业生都是社区各类型学校的人民教师，“教育者必先受教育”。关工委“尽关爱所能”，就是引领他们有理想，有信念，追逐中国梦、践行中国梦、实现中国梦。大学生这些实践爱国主义的最鲜明的特征，将在为社区广大未成年人的服务中彰显出来。服务的重要目标——“少年儿童从小就要立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国，德智体美全面发展，长大后做祖国有用的人才”。（注3） 知史爱国，知史爱党，国家的历史是学生最好的教科书。我们于16年前就构建了“中华魂读书会”，在关工委“谈心亭”的门前挂“学生党员读书活动点”的牌子。全校同学自愿报名加入，读书会特点有三：（一）老少共读，平等互动（二）每周一小时，风雨无阻（三）用大学生喜好的方式：“朗诵导引，汇报交流，汉语正音”。阅读内容有省关工委“朝阳读书会”颁发书本，国史、党史（特别是抗战史籍）；“谈心亭”内“流芳小书库”的书（注4）。十余年来读书会举办300余场，在老同志的殷殷关爱下前后近万人次参与。师生们的读书心得与参加社区辅导站服务的文章编成三本书供广大学子阅读。 学习调研 双管齐下 了解背景 制定计划 校关工委构建“青少年辅导站”，重视发挥“五老”作用，老同志们用心用力，献计献策。 1999年庄碧君同志（离休的校党委副书记）年近八旬，她不辞辛劳，数次到湛江东海岛西山村调研，了解社会情况。西山村是抗战，解放战争时期的中共粤桂边区党委所在地，其中蕴藏着许多可歌可泣的革命故事。于是该处就成为我校最早的校外“辅导站”。 更多的老同志的眼光注视到“市儿童福利院”，该院常有一两百孤儿聚集，在党与政府的关爱下其中多数人成为中小学的适龄学生，但尚有数十名残幼孤儿，因种种原因无法正常入学，这都是老同志与大学生关爱的对象。该院同样是我校较早的“青少年教育辅导站”。 2007年学子在校内附中开展“五月风，学雷锋”生命教育论坛，书法协会学子教附中学生书写“珍爱生命，远离毒品”的标语，于是“辅导站”在附中扎根。物理院、数计院关工委分别引领学子在校幼儿园搞科技启蒙作品展与讲“雷锋童年故事”，校内“少儿辅导站”应运而生。 校关工委积极发动各二级学院关工委与各中小学、社区街道办共建“青少年教育辅导站”，又与区妇联、区关工委协调建留守儿童辅导中心，自2010年以来有七个二级学院参与建站，有四个学院与留守儿童较多的学校共建“全国留守流动儿童快乐家园”项目。在工作中遵循：“围绕中心，配合补充，因地制宜，量力而行”。 东海西山老红区 激励学子扬红旗 西山村被誉为“粤桂边区的小延安”，是革命传统教育基地，自2002年以来我校“实践服务队”，在此以文化支教，创建书屋，扶贫开发，信息兴农，理论宣讲，社会调研等实践活动。大学生走街串户，扶老携幼为村民服务，在笔记本内记录西山村革命简史：“该村在清末曾进行反对法国帝国主义者侵占广州湾的斗争；大革命时期东海岛有中共党组织，领导农民运动；抗战初期东海岛党组织组建抗日游击队；解放战争时东海岛人民抗击国民党当局的‘清剿’，在粤桂边区党组织的领导下，配合解放军，为解放湛江与南路地区，作出了巨大的贡献”。在《西山革命斗争史》书中记载，当地的革命前辈很多都是我校校友，更令大学生们激动不已！ 2004年在市党史研究室、市老促会、我校关工委支持下，于南园小学兴办西山村革命纪念馆，该馆全部“彩图”是我校师生爱心的结晶，由校美术学院八位老师精心绘图，经历五次修改才展出。该馆挂牌后，市民来此参观络绎不绝，我校学子分期分批2000余人次参展。2010年2011年校流芳文化团到当地南园小学、新安小学、文亚小学办“辅导站”。对小学生进行爱国主义思想教育，多次宣传我国“未成年人保护法”，宣传“珍爱生命，禁止毒品”。由于成绩显著，该团评为2010年“优秀校级学生社团”，论文——《情系西山村，致力“四好少年”的培养》获社会实践调研论文三等奖。该队在当地调研时发现，村内每家都有一本《西山村革命斗争史》（村党支部颁发的），于是询问“粤桂边区司令部在哪儿?”，却只有少数孩子能答，小学生年幼无知，但有些村民也答不出，后来了解到多数家长务农工作忙，且文化水平不高不懂该书作用，“让群众知晓这本革命史，正是我们来西山村支教的责任”，志愿者得出这个结论，于是开展从课堂到田头、到街头巷尾向群众宣传西山村革命先烈的斗争事迹，并向当地部门提出培养“四好少年”的建议与对策。
学雷锋 树核心价值观 讲奉献为和谐社区献力 校关工委与市福利院的交往，源远流长。1995年校团委与福利院商定长期派大学生为孩子们进行辅导，并挂牌“青年志愿者定点单位”。此后，数计院人文院经常有大学生辅导孩子的晚修。2002年在该院的艺术长廊内，组织大学生为孩子们举办了“成长在祖国蓝天下”的国庆晚会。五年前在该院又挂“青少年教育辅导站”牌子。 该院是我校近邻，老同志不用长途跋涉就能发挥所长，奉献余热，为“国姓”、“党姓”孩子们培养了一支“不走的辅导队”——大学生志愿者。多年来组织晚修、文体活动（绘画、体操、歌舞）49次，为院中残幼孤儿带来了欢乐。孩子们虽缺少父母的爱，但得到社区的老同志、师范大学生的爱，得以追回部分失落的童年，大学生为构建和谐社区出力得到丰硕的收获: 一、尝到学雷锋“甜头”与价值。大学生为孩子们服务，怀抱残幼孤儿，为下肢残障者推轮椅。数计院有位男生怀抱幼儿时，孩子拉尿在他身上也不嫌弃，还主动清洗，使不少孩子都感动。有的说:“你们经常来帮助我们学习，是真心真意的。”大学生从中领悟到学雷锋的真谛，即由于自己一点付出见证孩子们欢乐成长，体验到一种从未尝试过的幸福感。二、领悟到自强与担当。同学们在服务时，内心常受到深深的震撼，如扶残障儿强强起床上晚修，见到他起身后两下肢竟成“K”字形。大学生回校谈体会时，有的说:“孩子们的坚强使我感动，他们身上有股坚强的生命力；而我自己身体健康，常抱怨命不如人”。更多同学说:“我们真该思考一下自己”；“我们是否挥霍了本属于自己的青春年华”。罗东萍道出了大家的心声:“我们教强强学文化，强强教我们学坚强。我们应尽所能为社会多做贡献”。
“三爱教育”正能量 “十六字律”展光芒 我校立足岭南，既拥有“革命传统教育辅导站”，又有像“雨后春笋”般涌现的“青少年教育辅导站”。各二级学院关工委据其院的专业特长、教育特色把关爱工作融入其所属的辅导站中，出现“众技竞秀，特色纷呈”的欣欣向荣局面。 校流芳文化团在官渡中学、角尾小学辅导站引领中小学参与“防官渡蚝的蚝壳污染”，在“南海边陲从事保护珊瑚”的环保工作，体科院在“市15中”开展体操义务支教；数计院五次引领辅导站学子在城乡宣传禁毒；外语院为农民工子弟校辅导站开展“圆梦计划”义务支教；在“留守儿童快乐家园”教科院提供“撑起成长天空”二对一心理辅导；数计院坚持“送暖流”一对一家访，美术学院教美术手工艺……总之，根据中小学的思想实际和发展状况，通过辅导站开展中小学“三爱教育”的自然、社会、同胞、梦想四个向度的实践，老少合力，有效进行。 在辅导站怎样引导幼年儿童学习与践行社会主义核心价值观？老少共学习近平总书记关于少年儿童的教育论述，他提出：“记住要求，心有榜样，从小做起，接受帮助。” 大家认识到这“十六字规律”符合少年儿童心理发展特征，这年龄段有记忆好、模仿性强、活力旺盛、可塑性佳的特点。先在角尾小学，官渡中学辅导站，运用这规律指导开展“三爱教育”，再推广至“市十七小”——“留守儿童快乐家园”。如数计院关爱服务队辅导孩子学”社会主义核心价值观“三个倡导”24字，“记住要求”就是乐用孩子爱好的方式（辅导书法、美术剪纸、给父母打亲子电话等）在“记”字上下功夫。辅导学习雷锋事迹，做到“心有榜样”要注重具体形象引导，通过出示英雄照片，学绘雷锋像。在可视频电脑“亲子信件”上向双亲展现自绘英雄画像。引领孩子参加公益活动，学“交通安全伴我行”，搞社区环保，注重“从小做起”，适合孩子年龄特征，量力而行，坚持不懈。通过“一对一”家访，为留守儿童亲人送暖流，志愿者汇报孩子参加“三爱教育”实况，以激励为主，使其“接受帮助”。关爱服务队受到家长、孩子的热烈欢迎。 校关工委经多年探索，现已形成“校内”与“校外”两大教育基地遥相呼应。成效显著。校内外共建了20多个“青少年教育辅导站”现参加志愿服务队的有1690人次，受益青少年22300人次。大学生在 此开展丰富多彩的“三爱教育”活动。
奉献与感悟 从以上工作我有以下几点感悟： 一、以红区历史“弘扬”革命传统教育基地。西山村革命斗争史出版后，经市党史办西山村党支部分赠给市内各校，村内各家各户。此书是我校关工委出资两万多元赞助的，学子们在东海岛诸小学辅导站支教，在田间、街头向社区群众介绍书中革命先烈事迹，用实际行动彰显青春本色。 二、以合力育人，搭建广阔的社会实践平台。校关工委经常和地方关工委、区妇联、街道办、高校团委沟通，形成工作合力，以出版季刊《岭南师范学院关工委信息》建立起彼此良好的信息交流平台。聚集莘莘学子与老同志在社会实践的经验文章，编成《芳草碧连天》《燕岭飞鸿》《燕岭学子》（世界图书出版公司）关心下一代系列丛书。这既能激励广大师生，又能供兄弟院校交流；既能为构建和谐社区出力，又可牵线搭桥，为学子提供更宽广的实践平台。 三、从“源头活水”获三爱教育的创新方式。我校探索多年的校 地共建“青少年教育辅导站”，不仅使师范学子赢得社会实践机会，学以致用，提高能力，使地方关工委赢得宝贵的人力资源，使社区青少年赢得学习提高的机会，而主要是拓宽了对社区青少年进行“三爱教育”的平台，“问渠那得清如许，为有源头活水来”，这源头活水就是习近平总书记提“记住要求，心有榜样，从小做起，接受帮助”十六字要求，在社区实践中，创新了“三爱教育”的模式。我们决心以后在自然、社会、同胞、梦想四个向度的实践中将继续努力，再创佳绩。
注释： （1）即中共中央国务院发出的“16号文”（2004） （2）中共中央国务院发出的“8号文”（2004） （3）见2013年习近平总书记在全国各族少儿代表共庆”六一“国际儿童节的讲话。） （4）“流芳小书库”内藏文史类数百本书，由师生自愿用奖金购买。
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