莫名的快慰
庞车养
岁月悠悠，不知不觉地，我从教生涯已经几十年。在燕岭这片土地上播种，耕耘，日复一日，年复一年，从一个年青小伙变成了今日两鬓染霜的老人。回首往昔，感慨良多。多年来，虽也勤勤恳恳，却是默默无闻，没有任何奖赏，就像路边小草一样平凡。然而，每当看到自己的学生一个个茁壮成长，成为社会有用之才，每当得到他们的肯定与赞许，一种莫名的快慰之感从心底油然而生。
“实习是一笔宝贵财富”
“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”
回首往事，最苦最累的莫过于带队实习。有一段时间，中文系只有我一个教学法教师，而且本科专科并存。春季带专科班学生去实习，秋季带本科班学生去实习，用“疲于奔命”去形容一点也不过分。从联系实习点到带队出发，从联系汽车到衣食住行等等，可谓千头万绪。带着几十号人马远赴他乡，可谓千斤重担在肩头。我手里提着沉甸甸的被席蚊帐一大袋，口里哼着战歌：“打起背包就出发……”心里却在默默祈祷：“愿上帝保佑我们一行平平安安，顺顺利利。”
有一年到廉江县良垌镇中学实习，我们实习师生全部住在礼堂。没有床铺，稻草往地板一铺，就是最高级的床垫“席梦思”；搬来一些砖头叠好，报纸一盖，就是最好的书桌。大如牛的山蚊每晚必来光顾，在耳边高唱山歌，伴我们入眠。吃饭和初中生在一起，菜里难以找到一点油星。一个多月，我们都消瘦了许多。
有一年，我一个人带着几十个实习生到珠三角顺德区龙江镇锦屏中学实习。该校地处偏远，离我们住处步行需近一个小时。没有公交车。每天早上未到6点，我就叫醒实习生。大家匆匆洗漱，匆匆上路。在路边买点早餐，边走边吃。中午没处休息。晚上回到住地已7点多，夜幕早已降临。每晚要到深夜12点后才能休息。每天一次小评议，每周一次大评议。虽然累得要命，并且晒黑了许多，但大家情绪非常饱满，教学和班主任工作能力得到切实锻炼和提高。后来我得知，他们中近四成在珠三角学校找到了工作，还有两个同学（黄新征、谭丽琼）在上海应聘成功，其余的都找到了工作。我心中荡漾着历经艰辛劳作而获得丰收的喜悦与快慰之情。
我们的学生入学几年，虽然学了不少知识理论，但如陆游所说，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。通过带领他们实习，指导其身体力行，把学到的知识理论转化为实实在在的工作能力，有什么比这更有意义的呢！
除了指导他们开展各项教育实习工作，我还鼓励他们志存高远，积极报考研究生。把实习与考研结合起来，相互促进。对考研者在各方面给予大力扶持与帮助。有一届，我指导的实习生中考研成功者达9人（黄秀雯、蒋慧卿、王妙、刘羡柳、麦然然、陈柱、许洁如、黄宝霞、季孟瑶）。黄秀雯同学来信说：“庞老师您好。跟您分享一个好消息！我考上了华南师范大学的研究生，教育学的。实习是我们考研期间的一笔宝贵财富。谢谢您在实习期间对我们的教导。回想实习的日子，我们在您身上学到很多东西。知道录取这个消息，很想告诉您，跟您分享我的快乐。呵呵。”读到喜讯，莫名的快慰之情即刻涌上心头。学生的成功就是我们的成功，学生的快乐就是我们的快乐。
前人说：“读万卷书，行万里路。”在燕岭这个山头工作，没有哪一年我是不带队实习的。足迹遍布徐闻、雷州、遂溪、廉江、吴川、阳春、高州、化州、茂名、电白、信宜、东莞、中山、顺德、番禺……虽苦虽累，却令我开阔视野，增长见闻，磨炼意志，受益匪浅。最有意义的是培养了一批又一批准老师。黄秀雯同学说“实习是一笔宝贵财富”，正好印证了刘禹锡的哲理，“吹尽狂沙始到金”。
“培养老师的老师”
“十年结子知谁在，自向庭中种荔枝。”
退休前，我主要担任教学法、教学技能等课程的教学工作。这些课程虽被人戏称为“小儿科”，我却对其情有独钟，甚至还有点儿白居易般的“痴爱”——“自向庭中种荔枝”。
每次上课我都提前半小时出门，早点到达教室，做好准备工作。教学上，力求把教育学、心理学、新课程改革理论与实践经验紧密结合。教学技能的方法、要领的讲授力求精要，好懂，实用。所选案例力求精当，启发性强。并播放一些中小学教师精彩的教学视频给学生观摩、讨论。尤其重视实际技能的培养。要求每个学生在教室和多媒体微格训练室模拟讲课、说课。我一一给他们指出优点、不足和努力方向。课堂上气氛热烈，同学们积极性很高，上完课还给我热烈鼓掌。学生对教学质量的评价达97分。
教育部曾两次对我校进行本科教学评估。每次均考察语文教学技能课程的教学情况。被随机抽到的学生讲完课后，评估专家即时要求我做现场点评。我们师生的表现每次都获得评估组优等评价。
有一年，校园内开展“推荐最受大学生欢迎的老师”活动。几个班长找到我，要推荐我，请提供相关材料，被我婉辞：“谢谢你们，我没有材料，请推荐别的老师吧。”
最近，我偶然在《湛师校友报》（2010年9月20日出版）读到一篇文章，题目是《培养老师的老师》，校友谢清科是这样写的：
庞车养老师很幽默，第一节课自我介绍时说“车养”就是“保养汽车”的意思。他解释“性感”这个词时说“性感就是性别的美感”。庞老师的话成为“庞老师语录”，广为流传，比如“你真棒”，“你这种精神很令我感动”。有一次我们班有个同学学以致用，试讲的时候说了N次“你真棒”，却遭到庞老师的批评：“你不能总是说‘你真棒’，棒也有程度区别，比如‘非常棒’，‘十分棒’ 。”
有一次上书法课，庞老师叫我们通知缺席的同学来上课。当他们走进教室的时候，庞老师发动大家为他们鼓掌。他说要欢迎他们，假如骂他们的话，他们下次就不敢来了。
庞老师上课富有激情。他上我们8个班的课，每一个同学试讲10分钟，庞老师都要一一对四百多名同学进行点评。换言之，庞老师要点评四千多分钟，但他丝毫没有疲惫。他上课的时候像指挥家，肢体语言非常生动，讲到激动时，手舞足蹈，完全把讲台当成舞台。
校友的回忆与评价，既令我感受到快慰，又令我感受到鞭策。
想起来了，我上谢清科那一届8个班的教学技能课，每周有几次都是安排在下午第七、八节。放学时已6点多。没想到每次都有一大批同学留下来，要我为他们的模拟讲课再作详细点评。“这么晚了，学校食堂还有饭吃吗？”我关心他们。“我们可以到校外买快餐呀！”他们异口同声，“您的点评很有帮助，机不可失呵！”……时钟敲响7点，华灯初上。我踏在归家的路上，想着他们渴求知识的神情，忘记了自己早已饥肠辘辘。是呀，有什么比学生喜欢跟自己学习，如饥似渴一般，更为欣慰的呢！
我们为师者，服务的对象是学生，工作的目的是培养他们成为国家有用之才。因此，应该尽可能在各方面多些关爱他们，鼓励他们，帮助他们，想他们所想，急他们所急，忧他们所忧，使他们能够更健康地成长，更好更快地成才。为此，自己辛苦一些又有什么要紧呢？
“我们班的语文课——爽”
“为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。”
退休后，我接受返聘，讲授理科班的大学语文课程。大学语文是一门综合性的素质教育课程，具有强根固本的特性，担负着让大学生提升母语素养、传承民族精神、弘扬优秀文化的重要使命。特别是，大学语文已经没有中学语文应付高考的巨大压力。因此，我通过各种方法与手段，让他们接受古今中外优秀文学的熏陶，让他们得到审美的愉悦。课堂上，他们欣赏优秀经典作品视频片段时的如痴如醉，辩论争论时的唇枪舌剑，和我互动交流时的生动活泼，都令我得到极大快慰，乐在其中。
我认认真真地备课，搜集各种相关资料，对大学语文教材进行较为深入的研读。每次上课都有教案、课件与视频。课后认真批改作业。尽管每班多达一百多人，仍是每篇作业（作文）均加以圈点勾画与写总批，并进行讲评。既重教书又重育人。注重引导学生从日常生活中学语文用语文，注重培养学生学习语文的兴趣、方法与说写技能。
我利用该课程组织学生开展演讲训练。每人从普通话等级考试的30个说话命题中任选其一，脱稿演讲3分钟。演讲前我进行具体指导，并播放我的演讲视频，供大家观摩、参考。演讲后我为他们逐一点评。此举既锻炼了口才，又提升了心理素质，还为他们日后的普通话等级考试提前作了准备，深受欢迎。
我认为大学生的写作与中小学生不同，大学生日后走向社会很少再写中小学生那类文章。大学是通过向社会的桥梁，因此，应学会转型。我布置并指导他们写一些更为实在更为有用的文章，指导他们学会提炼精炼醒目的段首统领观点句，还拿我发表的论文与出版的书籍供他们参考，效果很好。
09级机电教育本科班李校伟同学在《我们班的语文课——爽》一文中写道：
上庞老师的语文课，用一个“爽”字来形容是最适当不过的。而这个“爽”字主要体现在学生爽和老师爽两个方面。
所谓学生爽，主要是学生听得爽。听得爽其一在于我们语文老师说话讲课都幽默风趣，而且有条理。老师所说的话题如果摘录下来就是一篇优美的并列式议论文。其二在于他对每个问题剖视的角度都与众不同，让学生耳目一新。试着把自己所想的角度与之对比，才发现自己原来是那样的孤陋寡闻。他论证时口若悬河，真是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”般的气势，再加上他说话时总是用肢体语言来辅助，绘声绘色，形象生动，偶尔还唱一段或来一曲，让学生在他所营造的氛围中感受到其中的感情。同时为他强大的记忆能力所倾倒。这是其三。另外，老师的应变能力也技高一筹，甚至别人反驳他的事例反而变成了他的论据，为他所用。要是真的说“三个臭皮匠胜过诸葛亮”，那么三个语文老师（当然要达到我们语文老师的程度）也抵得上半个钱钟书吧！
所谓的老师爽，除了看到所有学生专心听讲的心情爽外，与学生互动交流中形成的那种亦师亦友的学习与讨论氛围更加叫人爽得难以用语言来形容，心花怒放，春风拂面。你只要看到老师在听同学们陈述自己观点时脸上满意的笑容就知道他的“爽”已经完全表露出来。
大家爽是我们班语文课的最大特点。我庆幸自己能在这么一个班，上这么爽的语文课。
读到李校伟同学这样文思敏捷、思路清晰、情感真挚、文笔优美的文章，尤其是文中洋溢的好学乐学情怀，真令人如沐春风，一股幸福的暖流在心中缓缓流淌。
我国古代教育家孔夫子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”苏联教育家苏霍姆林斯基也说过:“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度。”教师的重要使命就是千方百计引导学生向好学乐学境界迈进。我想方设法让学生对课程产生浓厚兴趣，把学习内驱力充分调动起来。当看到同学们“情绪高昂和智力振奋”地求学，人文素养不断提升，作为一名教师，怎能不由衷地感到快慰呢！
唐代诗人李商隐说：“夕阳无限好，只是近黄昏。”我们辛苦了几十年，已经是“近黄昏”了，况且现今生活也过得去，何须再辛劳呢？然而，当你所教的每一届学生都有类似李校伟同学的反馈，都是那般的乐学好学，相信你会欲罢不能，退而不休，“烈士暮年，壮心不已”,甚至有点儿“老夫喜作黄昏颂，满目青山夕照明”的气概。
“您一句话让我终身受益”
“杨柳绿千里，春风暖万家。”
为师者关心爱护学生，热忱帮助学生，会收“杨柳春风”之功效。有一次我出差到吴川，在街上邂逅一位老校友。他一见到我就非常高兴，用力紧握着我的手，要立即请我吃饭。我正要婉言相辞，他却斩钉截铁地说：“庞老师，今天非请您不可！”还说，“当年我在母校读书，您一句话让我终身受益。”什么，一句话？哪句话？我像丈二金刚摸不着头脑，又不好意思问他。在饭馆，他一边给我夹菜，一边慢慢道来。
他说，他是农村的孩子，从小就胆子很小，不敢在众人面前说话。在母校，我要他在全班同学面前模拟讲课，他却低着头，红着脸。“庞老师，当时您亲切地对我说，‘李强，请你鼓起勇气，大胆看着大家讲。眼睛是心灵的窗户，要和大家进行眼神的交流，心灵的沟通。’”他还说，经过我的热情鼓励和耐心帮助，慢慢地大胆起来了，敢于在大家面前讲话。接着还动情地讲述了他后来的人生经历：
实习期间，我又进一步得到您的热情帮助。课堂上，我积极和学生互动交流，受到好评。毕业后我当教师，记住您的话，课堂气氛非常活跃，教学效果不错，多次被评为优秀教师。后来调到吴川市团委，任团委书记。我记住您的话，在大会小会讲话都重视“眼神的交流，心灵的沟通”。几年后，我先后调到黄坡等几个镇任镇长、书记。和农村干部开会讲话，有的领导低头念着长稿，念完有些人已鼾声阵阵。我记住您的话，放开喉咙，看着大家，脱稿而讲，就像当年您给我们讲课那样，全情投入，结果迎来掌声阵阵。我现已调到市政府工作。庞老师，没有您的栽培，就没有我李强的今天！
我终于回忆起来了，他是1982年考入我校的。岁月如烟。二十多年了，一句如此普通的话语，在我，早已烟消云散；在他，却铭刻于心，还说“终身受益”。听着他那么动情那么诚恳的话语，想着他从昔日一个胆小的农村娃成长为出色的领导干部，我心灵受到深深的震撼，双眼已经湿润了，欣慰之情油然而生。
“青青子衿，悠悠我心”，“周公吐哺，天下归心”。我们为师者，热心教育学生，耐心帮助学生，诚心鼓励学生，尤其是那些弱势学生，使之成才，既是义不容辞的责任，又是衷心的愿望。正如古诗所云，“阳春布德泽，万物生光辉”。
退休后，我把和历届校友的一大推合照整整齐齐地摆放于床头柜上。每晚睡前，一张张拿着细细欣赏，回味。想着他们昔日在母校的欢声笑语……
近日，一位校友又送来一张大彩照，照片上赫然印着“湛江师院八六届中文系20年重聚首合影留念”。当年我曾为该班讲授教学法课程，还带他们到遂溪一中实习。大家同甘共苦，感情深厚。看到我和他们的合照，格外亲切。我一手拿着照片，半躺在床上，一手指着照片，对我老伴说，这一个是杨耀明，湛江一中校长；这一个是郑建忠，湛江一中培才学校校长；这一个是黄良妙，麻章区一中校长；这一个是黄鸿，化州市委常委、公安局局长；这一个是李建军，廉江市文化局长；这一个是林春荣，湛江晚报副总编；这一个是梁丹，湛江一中高级教师；这一个是韩宜奋，茂名一中特级教师……心里有一股莫名的快慰之情在“这一个”“这一个”中涌动，升腾，久久难以入眠。
燕岭杏坛，薪火相传。湛师光荣的历史使命就是在年复一年中培养大量的“这一个”。这需要一代又一代湛师人为之奋斗，为之奉献，其中不少是默默无闻的普通老师，在此，请允许我以深深的鞠躬，向他们致以最崇高的敬意！
