（试行）
第一章 总则
第一条 为了切实推进我校师德师风建设工作，进一步提高广大教职工的思想政治素质和职业道德水平，根据教育部《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》（教师〔2014〕10号）以及《中共广东省委教育工委 广东省教育厅 关于建立健全教师师德建设长效机制的实施意见》等文件精神，制定本实施办法。
第二条 坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，以《教育法》、《教师法》、《高等教育法》、《高等学校教师职业道德规范》为依据，以践行社会主义核心价值观为根本，以做党和人民满意的“四有”好教师为目标，深入贯彻落实党的十八大、十八届三中、四中全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神，加强师德教育，践行师德规范，优化制度环境，营造良好氛围，全面加强和改进教师师德建设。
第二章 原则和目标
第三条 坚持价值引领。以社会主义核心价值观作为教师崇德修身的基本遵循，关注教师发展的诉求和价值愿望，落实教师主体地位，激发教师的责任感和使命感，使广大教师在工作、生活中自觉践行师德规范。
第四条 坚持师德为上，以立德树人为出发点和立足点，找准与教师思想的共鸣点，增强师德建设的针对性和贴近性，培育教师高尚道德情操。既立足当前，采取有力措施解决社会反响强烈的师德突出问题，又着眼长远，重视源头治理，从根本上采取措施，力求做到标本兼治。
第五条 坚持统筹规划。加强和优化师德建设长效机制的整体设计，在继承发扬优良传统基础上，主动适应新环境、新情况，在师德建设的内容、形式、方法、手段、机制等方面系统规划，统筹推进。
第六条 充分尊重教师主体地位，注重宣传教育、示范引领、实践养成相统一，政策保障、制度规范、法律约束相衔接，努力构建学校党委统一领导，校院两级分工负责，以教师为主体自觉遵循，教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合，多机制并举、全方位践行的师德建设长效机制，
第七条 引导广大教师自尊自律自强，做学生敬仰爱戴的品行之师、学问之师，做社会主义道德的示范者、诚信风尚的引领者、公平正义的维护者。着力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
第三章 组织领导
第八条 为加强师德建设工作的组织领导，学校设立师德建设委员会，党委书记和校长为师德建设工作第一责任人，成员由学校有关领导和党委组织部、纪委办公室、监察处、党委宣传部、人事处、教务处、科研处、校工会等部门负责人组成。师德建设委员会负责学校师德建设工作的总体规划与部署，制定完善师德建设相关制度和政策，对全校师德建设工作进行组织协调、检查评估，指导各部门开展师德建设工作。
第九条 师德建设委员会下设办公室，办公室设在工会，与教代会师德师风工作委员会合署办公。办公室负责师德建设日常工作，工作委员会负责师德建设的具体工作，相关职能部门负责各自分管的工作，并将师德建设相关情况及时反馈至师德建设委员会办公室。
第四章 措施和途径
第十条 创新师德教育。把师德教育纳入教师培养培训的首要内容，贯穿于教师职业生涯全过程，着力培养和提升教师师德素养。
（一）加强教师理想信念、职业道德、法律法规、廉洁自律教育，提高教师思想政治觉悟，增强教书育人的责任感和使命感。以《高等学校教师职业道德规范》为主要内容，开展经常性师德教育，引导广大教师自觉将师德规范主动融入教育教学、科学研究和服务社会的实践中，提高师德践行能力。将师德教育作为广大教师特别是骨干教师、学科带头人以及学科领军人才培养培训的重要内容。
（二）建立健全教师全员师德专题教育和日常师德教育制度、新教师岗前师德教育制度、辅导员（班主任）上岗师德教育制度。实行教师师德承诺制度，学校与教师签订聘任合同时，教师应与学校签订师德承诺书。积极创新师德教育内容和方法，不断增强师德教育的针对性和有效性。
第十一条 优化师德宣传。把握正确舆论导向，坚持师德宣传制度化、常态化，将师德宣传作为学校宣传思想工作的重要组成部分。系统宣讲《教育法》、《高等教育法》、《教师法》和教育规划纲要等法规文件中有关师德的要求，宣传普及《高等学校教师职业道德规范》。把培育良好师德师风作为大学校园文化建设的核心内容，挖掘和提炼名家名师为人为学为师的大爱师魂，生动展现当代高校教师的精神风貌。充分利用教师节等重大节庆日、纪念日契机，通过广播、报纸、网站及微博、微信、微电影等新媒体，集中宣传高校优秀教师的典型事迹，努力营造崇尚师德、争创师德典型的良好舆论环境和社会氛围。对于师德建设中出现的热点难点问题，要及时应对并有效引导。
第十二条 规范师德考核。健全师德考核，促进教师提高自身修养。制定并实施师德考核的具体实施细则，将师德考核作为教师年度考核的重要内容。师德考核要充分尊重教师主体地位，坚持客观公正、公平公开原则，采取个人自评、学生测评、同事互评、单位考评等多种形式进行。每年以二级学院（教学部）为单位开展师德考核，师德考核结果与评选优秀教师、优秀教育工作者、优秀辅导员、优秀青年教师、优秀班主任、中青年骨干教师、学科带头人（负责人）、教学名师、年度考核等直接挂钩，考核结果存入教师档案。师德考核不合格者年度考核应评定为不合格，并在教师职务（职称）评审、岗位聘用、评优奖励等环节实行一票否决。
第十三条 突出师德激励。完善师德表彰奖励制度，将师德表现作为评奖评优的首要条件。在同等条件下，师德表现突出的，在教师职务（职称）晋升和岗位聘用，骨干教师、学科带头人和学科领军人物选培，各类高层次人才及特聘教授、首席教授等评选中优先考虑。每年召开教师节表彰大会，对学校评选的优秀教师、优秀教育工作者、优秀辅导员、优秀青年教师、优秀班主任和从教30年的教师予以表彰。
第十四条 强化师德监督。强化师德监督，有效防止师德失范行为。
（一）将师德师风纳入教学科研、社会服务、校园文化建设的重要评价内容。严格教育教学规范、教师校外兼职规范，严守学术研究规范。加大对教学督导评价的力度，特别是对课堂教学的意识形态和价值导向进行评估把关，确保学校教育教学的正确政治方向。
（二）建立健全师德问题报告制度，对教师出现违规违纪违法行为，以及出现违反师德行为并造成一定影响的事件，及时向学校主管部门报告；对构成犯罪的以及出现严重失德行为并造成较大影响的事件，要及时逐级报告。
（三）建立师德检查工作制度，及时掌握师德信息动态，发现并纠正不良倾向和问题，努力将各类违反师德行为消除在萌芽状态。发生影响较大的突发师德违规事件，要及时调查处置，及时加强与宣传部门和新闻媒体沟通，确保应急处置工作有力、有序、有效开展。
（四）构建学校、教师、学生、家长和社会多方参与的师德监督体系。健全完善学生评教机制。充分发挥教职工代表大会、工会、学术委员会等在师德建设中的作用。创新监督方式，畅通监督渠道，接受师德问题投诉。
第五章 惩处
第十五条 严格师德惩处。严格师德惩处，发挥制度规范约束作用。建立健全教师违反师德行为的惩处机制，加大对违反师德行为的惩处力度。对于违反师德的行为，发现一起，查处一起，绝不姑息。针对教育部《关于严禁教师违规收受学生家长礼品礼金等行为的规定》（教监〔2014〕4号）禁止的6种行为开展监督检查，畅通和公开举报渠道，自觉接受社会监督，坚决查处顶风违纪的行为，对典型案件及时通报曝光。对触犯教育部《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》明确提出的禁止性行为的教师，应及时组织调查核实，并视情节轻重按规定给予相应处分。对危害严重、影响恶劣者，要坚决清除出教师队伍。对涉及违法犯罪的要及时移交司法机关。
第十六条 建立师德问责机制，对教师严重违反师德行为监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒，造成不良影响或严重后果的，要追究相关部门负责人的责任。
第六章 实施要求
第十七条 加强组织管理。各二级学院（教学部）要成立师德建设工作小组，党政领导为第一责任人，成员由党政工团等领导、教师代表、学生代表组成，负责本单位师德建设工作的指导和监管工作。基层党组织、广大党员教师要充分发挥政治核心和先锋模范作用，各分工会要主动配合，共同努力，形成领导重视、相关部门各负其责、党政工团协调配合、全校上下共同参与的工作格局，凝聚推进师德建设的强大合力。
第十八条 强化督导检查。把师德建设情况和教师队伍师德状况作为“创新强校工程”的重要内容，加强督导检查。采取全面检查、抽查等多种形式，对贯彻落实师德建设长效机制和教师践行职业道德规范的情况进行检查。围绕检查中存在的突出问题，认真分析，查找原因，及时研究提出解决的办法和措施。
第十九条 营造良好氛围。大力弘扬尊师重教的优良传统，为师德建设营造良好的氛围。健全教师主体权益保障机制，完善教师参与治校治学机制，构建完整的职业发展体系，明确并落实教师在办学中的主体地位，充分激发高校教师加强师德建设的自觉性。各级领导干部、职能部门要把加强师德建设同解决广大教师实际困难结合起来，不断改善教师的工作、学习和生活条件，为教师教书育人，履行职责创造更加和谐的环境。
第二十条 确保专项经费。将师德建设专项经费纳入年度预算，确保师德教育、宣传、表彰奖励工作的开展，不断提升教师师德水平。
第七章 附则
第二十一条 本实施办法适用于岭南师范学院全体教职员工，包括在校工作的兼职教师及其他兼职人员等。
第二十二条 本实施办法自公布之日起执行，由岭南师范学院师德建设委员会负责解释。
附件：岭南师范学院师德建设委员会成员名单
附件
岭南师范学院师德建设委员会成员名单
主 任：罗海鸥
副主任：黄达海 邵乐喜
成 员（按姓氏笔画排序）：冯汝智 张飞燕 陈恕平 陈海东 金义富 周立群 姚伽华 谢应明
委员会下设办公室，办公室挂靠校工会。
