5月31日至6月1日，在多元智能理论面世33周年之际，美国知名学者布连登.薛勒博士（Dr. C. Branton Shearer）莅临岭南师范学院，为师生开设多元智能评量与应用工作坊。薛勒博士是美国“多元智能研究与咨询有限公司”总裁、肯特大学(Kent University)兼任教授，致力钻研与发展多元智能发展评量表(The Multiple Intelligences Developmental Assessment Scales, MIDAS)30年。薛勒博士经岭南师院教育科学学院特聘教授吴武典博士牵线搭桥联络首次到访中国，首站即选择到岭南师院作学术交流。
工作坊开幕式于5月31日上午在岭南师院弘雷楼311教室举行。岭南师院教科院院长范兆雄教授致欢迎辞。吴武典教授介绍了工作坊由来与安排，并隆重介绍了主讲者薛勒博士与郭奕龙博士，开启了为期两日的工作坊研习。薛勒博士在工作坊第一讲开宗明义说明多元智能理论与传统智能理论的差异，指出单一的智力测验分数，无法如同多元智能理论般以更完整的描述方式看待每一名不同个体的能力全貌。
薛勒博士认为从多元智能理论的观点来看，所有的智能都应该受到同等的重视，因为它们都是人类文明与文化发展中的重要元素--语文、数学逻辑、音乐、美术、雕塑、建筑、奥林匹克竞技等，无一不与人类的日常生活及文化有着密切的联系。然而传统教育体系重视的特质，仅仅局限于人类智能中的一小部份，或者极端地化约成为一个看似容易了解的IQ分数，却未给予所有的智能——或者更正确的说，对于文化发展有重要助益的所有能力以同等的重视。然而人本理念的落实，要求如同平等地对待每一名个体(不论这名学生是否在某些方面有特殊的需求)一样，平等地重视每一种独特的能力(不论这项能力是否与学校考试成绩有关)。他还介绍了多元智能理论中的语文智能、数学/逻辑智能、空间智能、音乐智能、动觉智能、内省智能、人际智能、自然智能和存在智能九个范畴。
在次日的工作坊，薛勒博士藉由实操的方式，协助学员们理解在未来的教师生涯中，如何透过不同优势智能进行教学，进而协助所有受教育者都能真正从学习中获益。他先让所有学员依据多元智能量表的施测结果（此前已由教科院出资支持各学员完成在线施测）进行同质性分组(具备相同优势智能者分到同一组)。其后，在薛勒博士的引导下，各组学员参考手册提供的策略，透过小组讨论的方式，以各自小组的优势能力为基础，设计出发展各项不同智能的活动，最后再进行小组报告，分享小组成果。各小组各不相同的多元创新和生动报告让薛勒博士直竖大拇指，赞扬岭师学子有悟性、有创意、非常精彩！知行结合的工作坊，让全体学员共同经历了一次多元智能理论与实践结合的盛宴。
鉴于多元智能理论的一项基本理念：智能与所处文化有着密不可分的关系。如果仅是全盘移植西方的思想与模式，而不考虑文化差异，未必能够找到真正适合本地的方法。吴武典教授在课程规划之初，即安排由北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院(UIC)应用心理系助理教授郭奕龙博士，在5月31日下午时段报告广东省多元智能量表中文简体字版的最新研究进展，另外在6月1日晚间时段，由自己亲自介绍台湾在多元智量表繁体字版发展与相关研究结果。
两天的研习活动虽然已圆满完成，但是对于所有的参与学员来说，属于他们的多元智能探索历程才刚刚开始！
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布连登.薛勒博士(C. Branton Shearer, Ph.D.)简介：薛勒博士是发展心理学家，于美国哈佛大学获得硕士学位(主修咨商与咨询)，在联合研究院（Union Institute)获得哲学博士（主修临床心理-神经心理康复）。他曾获得美国政府教育部教育创新项目补助，研究如何应用多元智能以增进脑伤者的认知功能，并于1987年开始编制多元智能发展量表（The Multiple Intelligences Developmental Scales ; MIDAS），进行系列研究。1994年他在俄亥俄州肯特市创立了“多元智能研究与咨询有限公司”（Multiple Intelligences Research and Consulting, Inc），发行MIDAS之外，并帮助青少年、成人及其家庭，通过多元智能的探索和发展，提升教育与职业成就及个人满足感。此外，他经常为教师和教育行政人员办理MI工作坊，也在肯特大学(Kent University)兼课，教授MI课程。
薛勒博士于1996年在美国教育研究学会(American Educational Research Association; AERA)内创立了“多元智能研究小组”(The Multiple Intelligences Special Interest Group ; MI-SIG)，担任该研究小组召集人，发行MI会讯，每年四月美国AERA年会期间，该小组即举行论文发表会，MI创始人H. Gardner教授几乎每次都莅会发表谈话并参与MI学术讨论。此外，他也是一位诗人，一位孜孜不倦的学者。
二十多年来，薛勒博士在许多基金会和学校的项目补助下，发展了许多MIDAS在教室中和日常生活中应用的策略。MIDAS除应用于美加之外，也已推广至世界许多国家，包括西班牙、法国、中国、韩国、新加坡、马来西亚和印度尼西亚等地，他也经常应邀赴各地演讲或主持MI工作坊。他也写了七本有关MI的书，供教师、学生、父母、心理师、咨商师和教育行政人员研阅。其中一本“Creating extra-ordinary teachers: Multiple Intelligences in the classroom and beyond”已译成中文在台湾出版（书名：《创造不凡的教师：多元智能在校园中的应用》。吴道愉译，台北：心理出版社，2011年）。
薛勒教授作报告
吴武典教授作报告
郭奕龙博士作报告
薛勒博士胜赞岭师学子
参与工作坊部分师生合影
