初次挑战班主任的角色，激动难耐的心情使我无法冷静地调整自己的心态与言行，致使收获了宝贵经验外，还留下了不少的遗憾。

作为低年级（包括一、二年级）的班主任，我脑海里原本就没有那种轻轻松松就能管理好班级的想法，我是早作准备，备好课件，但还是计划赶不上变化。今天就是在上课的四十多分钟里，面对由性格爱好不同、成长的家庭环境各异的三十多名小孩子组成的班级，我就已经遭受了几次的手足无措的囧况。如果说是行动上的准备其实除了备课，接到学生后要记下每一个孩子的名字，这个看上去很简单，可是很多生僻的字也不是每个人都会读的，碰到多音字还要问清楚读那个音，避免因为念错孩子的名字造成的尴尬，这样不仅仅让自己失去威信，而且会打击小朋友的自信心，还要尽可能快地对应好每个孩子的姓名名字。

从前当担一名学生角色，无忧无虑的坐在教室里上学课的时候，总认为给我授课的老师好轻松啊，如今角色换了，才知道要真真正正维持好一节课的秩序、完成自己原先计划好的一节课，真的不是一件一蹴而就的事情。小学班主任特别是一、二年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。

经过了这一天崭新的经历，我相信往后的日子我会更努力、更有信心的管理好学生的。