2022年11月4日，广东省特殊教育管理者培训班专题讲座在睿柏云酒店五楼二号会议室成功举办。华东师范大学融合教育研究院邓猛院长、华南师范大学教科院葛新斌副院长与宁波市达敏学校刘佳芬校长出席讲座。讲座由岭南师范学院教育科学学院石梦良副教授主持。

“推动融合教育，让每个孩子都有公平接受教育的权力。”邓猛表示，要切实保障残疾儿童青少年平等接受教育的权力，做到有教无类，促进他们共享发展成果，让每一名残疾儿童青少年都有人生出彩机会。围绕主题“从随班就读到融合教育：基于“十四五”特殊教育行动计划的思考”，邓猛就随班就读存在的不足提出“适宜”融合教育模式：以融合教育为方向，以随班就读为主体；以“扩数量、提质量”为目标；以资源支持为保障格局；包括融合教育发展的发展目标、实施策略及支持体系三个方面。

“广东省这十年来特殊教育工作体系不断得到保障，在组织架构、行动依托、队伍建设、经费投入、办学条件五个方面成为了广东省三期计划的亮点。”葛新斌以我国特殊教育发展历程简介、当今特殊教育发展基本趋势分析、国家“十四五”提升计划内容简介、广东省“十四五”计划编制情况和“十四五”提升计划工作重点探讨五个方面具体展开论述，指出相对薄弱的环节仍需重点关注：如信息联通与共享机制有待完善、基础工作架构与机制有待夯实、质量与效益有待提高等。最后，葛新斌勉励各位学员携手同行，戮力奋斗，推动广东省特殊教育事业的高质量发展!

刘佳芬则从自身的工作经历出发，围绕“特殊学校社区融合教学模式构建与应用”这一主题进行阐述，介绍了社区融合教学起源及过程。在摸索过程中她紧紧依靠和团结带领达敏团队，积极探索独具特色的“融合教育”，创造了“特殊教育社区化”的中国样本。“残缺的花朵需要雨露的浇灌,残疾的孩子更需要爱的滋润。”刘佳芬指出，社区融合教学是世界特殊教育发展趋势的需要，也是我国特殊教育发展必经之路的需要。达敏学校采用“社区大课堂”、“生活为教材”、“居民似教师”的社区融合教学模式，以达敏学校教育协作理事会为桥梁，学校与社区相结合教学，推动区域融合教育高质量发展，切实增强特殊儿童青少年家庭福祉，促进他们更高品质的社会生活，努力使这些孩子成长为国家有用之才。

石梦良结合当下时代背景，进一步与参训人员探讨提升“社区融合教育教学”的内涵，即如何让特殊儿童得到更加适性的、高质量的教育，尤其是如何有效通过教育走向生活。

讲座的圆满开展，使得学员们更加明确教育目标，更新教学理念，理清工作思路，进一步总结教育教学经验，加强了特殊教育管理干部培训，提高履职能力与水平，为特教事业的发展添砖加瓦，贡献出一份力量。

邓猛讲座现场（钟心宇摄）

葛新斌讲解广东三期计划亮点（钟心宇摄）

刘佳芬为学员答疑解惑（陈胤灵摄）