我院教育系张国玲副教授撰写的论文《论课程知识的未来向度》发表于CSSCI期刊《课程·教材·教法》（2025年第1期）。作者在文中指出，社会加速促使“未来”裹挟着的短暂性、新奇性和不确定性快速到来，凸显了审视课程知识未来向度的必要性和紧迫性。在时间序列中，课程知识倾向于以“过去”向度为主，课程改革试图引入“现在”向度，“未来”向度则预示了课程改革的新任务。强化课程的未来向度并非把“未来”视为改革的背景，而是要把培养“未来思维”纳入课程目标，把对未来和未知的探索融入课程学习，并开设专门的“未来学”课程，从而为学生抵御未来的冲击、应对不确定性做好准备。