9月14日上午，为响应学校号召，贯彻落实举办“名师进校园”活动，教育科学学院教育系与湛江市第八小学牵手共同举办儒雅教育活动专题讲座之“师与生共疑，教与学并进”研讨活动。湛江市第八小学校长谢文东、副校长王海洵、谢海燕，名师工作室梁桂云老师、尤浪帆老师，教育系主任尹宁伟老师、王林发教授、白彦茹教授、卢宝祥教授、曾本友教授， 2015级小学教育专业100名实习生共同参加了研讨活动。

活动伊始，梁桂云为大家带来了一节精彩的语文教学观摩课。活动现场气氛热烈，掌声雷动。梁桂云抓住课题和文章中多次重复出现的课题——“别饿坏了那匹马”作为线索深入挖掘文章主旨。通过设疑、释疑，丰富多彩的活动，促进了学生自主思考、自主探究，调动了学生学习积极性，将儒雅教育的理念充分落实到课堂教学中。特别是梁桂云在开展教学活动时，不仅局限于师生互动，还拓展到生生互动，由小学生作为小老师，回答老师提出的疑问后，其他学生可以提出不同的意见，分享自己的阅读感悟，评价学生的答案，并进行补充。梁桂云这一做法有利于将基础教育改革中以学生为主体的理念贯彻落实到课堂当中，得到了现场观众的赞赏和好评。

英语课极具情境性、生活性和创新性，尤浪帆老师一开场便将字母儿歌和丰富的肢体语言结合在一起，与学生共同跳起了字母姿势舞蹈，创意十足的课堂教学导入体现了儒雅课堂的特色，创造了良好的英语学习情境。随后，字母的学习更是结合了学生们日常生活中熟悉的动物，寓教学于生活化；同时，将单词编入歌曲中，让学生自己编曲吟唱，让学生在学习英语的同时接受艺术教育，加之师生活力的舞蹈动作和顺畅自然的歌喉，教与学的和谐，教态和语言的和谐，活跃的课堂氛围，新意的操作，加之融合直观、可爱的图画和的视频教学，将“和、活、实、新”四字要求完成到位、准确。

谢文东首先为大家介绍了湛江市第八小学儒雅教育的具体内涵。2011年提出儒雅教育，儒雅教育是指通过以人为本的教育，以打造儒雅教育和儒雅学子为目标的教育研究活动，表现为外表优雅、内涵博雅、谈吐文雅、举止典雅、气质高雅。2012年，谢文东在活力课堂的基础上提出了儒雅教育的四字要求：和、活、实、新。“和”是指和谐，要求做到三方面的和谐教育，包括教与学的和谐、教态和语言和谐以及教学时间的和谐；“活”是指活跃、活力、活泼，即师生思维活跃、气氛活跃，充满生命活力；“实”是指在课堂教学中要做到“四实”：扎实、充实、平实和真实；“新”是指新意、创新，教师在教学方法、、教学手段上要有创新、体现新课标的落实和新颖，不拘一格，形成独特魅力的教学风格。

谢文东提到，经过六年的探索，儒雅教育的课堂实践更加有序，具体表现为“儒雅课堂四化”——具体化、思维导图化、课堂研究化和教学绿色化。谢文东认为，思维导图化将作为未来教育的趋势，也是儒雅教育的重要环节，渗透到日常化教学活动中，体现为学生的作业、每单元的学习成果以及教师教案都采取思维导图的形式呈现出来。教学绿色化体现为教师多利用现代化的教学手段，网络大数据等，创新多媒体教具，利用PPT等软件进行辅助教学，激发学生学习的兴趣和热情。

随后，谢文东对儒雅课堂进行了展示，主要展示了学生的思维导图作品。他认为，“师与生共疑”不仅要求教师巧设疑，还要学生敢质疑，在儒雅教育中，学生不再是被动的受教育者，而是主动的提问者、质疑者，师生关系是平等和谐的。“教与学并进”是指教学既要有教师的“教”和学生的“学”两个方面组成，新课程把教学过程看成是师生交往，积极互动、共同发展的过程。最后，谢文东提出了“教与学”的策略和课堂互动的方法，其中包括了师生互动和生生互动的方法。

尹宁伟首先谈了观课感受：此次活动是一次文化大餐，让我们认识了湛江市八小所倡导的儒雅文化；是一次精神盛宴，在英语教育中接受艺术教育；是理念创新，儒雅课堂“四字”要求及课堂“四化”要求；是践行改革的魅力，创生了课堂。总之，此次研讨活动彰显的是，“把课堂还给学生，让学生积极主动参与；将课堂活跃起来，让学生尽情表演；将课堂丰富起来，让学生全面发展。随后，他对实习生提出了四点要求：一是认真备课，精心设计；二是学生为本，尽情表演；三是方法多样，气氛活跃；四是勇于创新，力争优秀。最后，他对湛江市第八小学三位主讲教师辛勤的劳动与付出表示衷心感谢，对谢文东校长领导团队及其三个名师工作室的大力支持表示衷心感谢，对为本次研讨活动付出努力与汗水的管理与服务教师表示衷心感谢！同时，他希望湛江市第八小学与岭南师范学院教育科学学院教育系加大合作力度，建立深情厚谊！

谢文东校长讲话（陈银容、刘秋怡摄）

尹宁伟主任讲话（陈银容、刘秋怡摄）

梁桂云老师与学生互动（陈银容、刘秋怡摄）

尤浪帆教师授课（陈银容、刘秋怡摄）