《学会生存--教育世界的今天与明天》主要讲的是一系列精辟的教育思想，世界教育思想观念演变发展的轨迹和事例，以及国际教育发展委员会对许多教育现状的分析与建议等。其中有两处我很受启发，引起了我的共鸣与深思。

一、学会生存 è 自学原则

  本书中从“扫盲运动中吸取的教训”这一内容中可以很好地体现学会生存的主题旋律，文中提到“扫盲的目的并不是单纯使一个不识字的人能够识得几个字，而是要使他更好地同他人环境协调一致，更好地理解生活的真正意义，提高他个人的尊严，接近他认为有益的知识源泉，掌握他走向美好生活所需要的实际知识和技术。”事实上，随着社会的发展，虽全民文化道德素质普遍提高，但在“不准在此地堆放垃圾”的牌边，许多高学历、穿着高档的人视而不见，依旧我行我素。像这类不文明现象，与学校培养人才的目标：“在学生离校时，已经为每一个学生提供了足够的知识和技能及素养，以备他终身之用。”是相违背的。当然这与个人自我素质有紧密联系。因此教育必然是要从学习者本人出发的，即重点应放在自学上，而不是传统教学原则上。对此观点，文中提到“未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体。”通过自学，教育工作者使自己“学高为师，德高为范”的同时，把学生在体力、智力、情绪、伦理各方面的因素综合起来，使他成为完善的人。

二、重视儿童早期的教育 è 终身教育

  在儿童教育的早期，儿童的思维、心理等各个发面在很大程度上受所在家庭、学校教育的影响。因此，许多家长不惜重金为孩子择名校，甚至出现“幼儿园学费比大学贵”这种社会现象。不可置疑，家长们的出发点是好的。优秀的学校会注重发展儿童的基础性学力，培养儿童的学习兴趣和良好的学习习惯，掌握基础知识和基本技能，形成对自己、对他人、对集体、对社会良好的态度和积极乐观的人生态度，使儿童具有适应社会变化的能力，而不是只埋头于纯粹的书本学习，甚至到很大年龄还没有用双手干任何事情的人。因此，在儿童时期受到“正确教育”的前提下推行“终身教育”理念，具有更积极的现实意义。一个人在童年时所培养的先进思想，良好品德和个人品质，养成良好的行为习惯，会为整个人的一生打下扎实的基础，会促使他终身受到更优质的自我教育，使自己成为有文化有高等素质的优秀之人。

作为师范生，我觉得自己肩负着为国家培养人才的责任，需要为祖国培养会学习，会生活，会做人的好学生，让孩子从小打好各方面的基础。要想当一名优秀的老师，我仍需很大的努力去提高自己的文化水平、人文素养和处事能力，教师之路任重而道远，但我会很努力。