如果这个孩子在某些方面有优点，那就放大那些优点就行了。在一无是处的领域里继续表扬，那就是智力障碍者表现，就算你是成年人去表扬未成年人也一样掩盖不了这个事实。对本不该收获赞扬的时候收获赞扬，对小孩子是多么糟糕的事情。只有心灵鸡汤小故事看多了，活在幻想里超脱现实，才会觉得会有好影响。

当然了，能看出孩子哪里是优点的，需要观察者本身就有智慧有专业知识。自己本身就一无是处的人，别说看人，就算看孩子也看不准。

首先这个问题陷入了一个误区：有没有人（高素质的成年人）是从来不需要任何发泄，取乐的行为，一直保持谦逊有礼，认真严肃的生活态度的？没有吧。如果一个人的生活本身没有目标，也不是很幸福很充实，就算是成年人也不会表现出良好的教养。

那么为什么有些“发泄”是我们可以容忍的，有些“发泄”是我们不能容忍的？或者为什么我们更关心“小孩子的礼貌问题”，而不会有对“领导对下属的过格行为，是对人不尊重不礼貌”的问题讨论如何教育他们？大学生（就算生活不独立，也是生理成熟了）低素质，沉迷游戏，没有礼貌的也不在少数，但是我们觉得改变他们似乎是比改变小学生难多了。

因为没人把小孩子当作“幼小的成年人”，也没成人把自己或者别的成人当作“成熟的小孩子”。或者说我们把“不独立觅食，生存，积累财富”和“没有生活压力”默认的画上了等号，与此同时将“经历人生，积累经验”和“可塑性遗失”也偷偷画上了等号。