在文化传承与教育创新的交汇点上，“破浪”突击队调研组深入乡村，围绕非遗竹编技艺融入教育课程这一主题，对学生家长、校长展开深度采访，并面向学生开展问卷调查，收获了一系列宝贵数据，为非遗竹编文化的传承与发展探寻新路径。

在家长采访中，多数家长对竹编技艺融入课程表示支持。在他们看来，竹编历史源远流长，自清朝起便承载着先辈们的智慧，还曾在80年代走出国门，远销欧美，是当之无愧的非遗瑰宝。让孩子们接触竹编，能让他们了解竹子的多样用途与竹编的辉煌历史，感受非遗竹编文化的魅力。如今，许多孩子缺乏劳动意识，竹编课程能让他们亲身体验劳动的艰辛，学会珍惜劳动成果，培养责任感与动手能力。

队员访谈学生家长（陆映柔摄）

队员访谈学生家长（陆映柔摄）

队员访谈学生家长（陆映柔摄）

“破浪”突击队还采访了学地小学校长植仁隆。他介绍了学校目前的劳动教育课程以日常清洁和种植、收割体验为主，虽每周安排劳动课，但是未将非遗竹编文化纳入其中。学校劳动工具基本能满足需求，但固定的劳动教育基地却成了“短板”，与非遗传承人或实践基地的合作也尚未建立。不过，校长也看到了学生们的热情与潜力，他们对集体劳动兴趣浓厚，在参与过程中展现出高涨的热情。这为非遗竹编技艺融入课程提供了良好的基础，也让大家看到了传承非遗竹编传统文化的希望。

队员访谈校长（陆映柔摄）

除了采访之外，“破浪”突击队对学生进行关于信宜竹编的问卷调查。结果显示，大多数学生对信宜竹编并不陌生，了解编织技巧、步骤的学生占比最高。对于学校开展竹编课，超过半数的学生表示非常感兴趣，其中动手编织环节更是成为他们的“心头好”。大部分学生能独立完成竹编的基本步骤，通过此次“破浪”突击队带来的竹编课，多数学生表示对家乡文化有了更深刻的认识。这表明，竹编技艺在孩子们心中有着独特的吸引力。

学生填写调查问卷（冼梓枫摄）

学生填写调查问卷（冼梓枫摄）

此次调研，“破浪”突击队调研组通过采访家长、校长以及开展学生问卷调查，比较全面了解了非遗竹编技艺融入教育课程的现状和需求。非遗竹编文化作为中国传统文化的瑰宝，承载着先辈们的智慧和情感。在传承与创新的道路上，应充分汲取各方意见，让非遗竹编技艺在新时代焕发出新的活力，为非遗竹编文化的传承贡献力量，让这古老的技艺在孩子们心中生根发芽，绽放出更加绚烂的光彩。