为加快推进广东省特殊教育和融合教育高质量发展，2023年11月15日上午，岭南师范学院教育科学学院在岭南师范学院国际会议厅举行了2023年度广东省特殊管理者培训开班典礼。岭南师范学院教育科学学院党委书记梁晋、教科院院长范兆雄、教科院副院长陈金圣、教科院副教授兼项目负责人石梦良、特教系副主任杨洁、武汉教科院副所长周斌英、全省各地特殊教育管理工作者出席本次培训开班仪式。本次开班仪式由教科院教师陈舒怡主持。

范兆雄院长在致辞中介绍我校及特殊教育专业的优势及成果，并强调本次培训对全省特殊教育的发展具有重要意义，各位管理者应共同学习进步，以推动管理素质的提升。石梦良副教授详细地进行了方案解读，帮助特教管理工作者们明确这三天的培训安排。学员代表吴小文在发言中表示：十分感谢省教育厅、岭南师范学院及教科院为筹备此次培训所辛苦付出的领导与老师，并呼吁特殊教育工作管理者们珍惜此次机会，不断提高督导、监测特殊教育学校办学水平的能力，不断推动融合教育发展，强化家校共育，加快推进广东省高质量特殊教育体系的构建。

开班仪式结束后，正式开始本次培训的专题讲座。武汉教科院副所长周斌英围绕《特殊教育办学质量评价指南》文件出台背景解读、评价指标要求、现实中面临的困难与问题、当下探索情况、特殊教育发展前景五个方面进行了《特殊教育办学质量标准》解读。他表示，管理者们应该详细研读出台文件，文件指明了特殊教育发展导向与目标，需要管理者紧跟政策，提升评估质量；管理者还应围绕政府履行职责、课程教学实施、教学队伍建设、学校组织管理、学生适宜发展五方面进行教学质量评估；管理者们应时刻关注当今特殊教育行业发展的现状与难点，努力为“难点”突破尽一份力。同时，周斌英向管理工作者分享了武汉市搭建特殊教育体系的思路与历程，为管理者们在构建当地特殊教育体系提供了新方向。

11月15日下午，石梦良副教授进行了《从广义特殊教育观来谈我国特殊教育的现在与未来》的专题讲座。她分别从三方面进行演讲：一是管理者应从常态与偏态方面分析“特殊教育”中的“特殊”，进而明确特殊儿童的特殊性，理解广义特殊儿童的意义；二是管理者应通过人道思想、社会需要及法律依据三个层面理解特殊教育成为显学的原因，进而领会特殊教育与教育改革间的关系；三是通过分析国外优秀成功案例，帮助管理者理解卓越教育的意义，并为管理者指明卓越教育未来发展导向。

广州大学副教授鲁明辉在《学困儿童教育现状与出路》讲座中描述了三个学困儿童的案例，并分析了问题背后的学习障碍具有内隐性。此外，讲座还介绍了国内学习障碍问题的普遍现状，包括学习障碍的患病率、学龄儿童中存在学习障碍的比例，以及诊断和治疗学习障碍的方法和教育体系对学困儿童的支持等方面的信息。鲁明辉强调了学习障碍问题的复杂性以及对学困儿童的教育支持和帮助的重要性，促使特殊教育工作管理者们意识到学困儿童需要特别的教育和支持措施。同时他还针对国内学困儿童现状，提供了改善国内学习障碍状况的出路和建议。

本次培训旨在培训广东省的教育行政管理人员，为他们提供专业理论知识支持，帮助他们树立科学的特殊教育发展理念，并提升对特殊教育政策的理解与执行能力，以增强他们的核心领导力和中心影响力，更好地贯彻并落实国家和广东省的特殊教育提质增效计划，为特殊教育的健康发展做出更大的贡献。

岭南师范学院教育科学学院院长范兆雄讲话（张健昌摄）

学员代表发言（张健昌摄）

武汉教科院副所长周斌英授课（张健昌摄）

岭南师范学院特殊教育研究中心主任石梦良副教授进行专题讲座（张健昌摄）

广州大学副教授鲁明辉进行专题讲座（张健昌摄）

合影留念（张健昌摄）