11月12日至11月22日，信息工程学院计算机系根据学院教学常规工作的要求，为进一步深化课堂教学的管理过程，计算机科学系系主任高秀娥老师带领全系师生针对教学展开了一系列的工作，主要包括专业督导组开展教学督导工作、班主任牵头深入跟踪学生的学习、生活情况和以系为单位听取学生对教学内容、教学方法和培养目标等建议和意见的座谈。

一、 以督促教，扎实开展教学督导工作

2020年11月份，由系主任高秀娥老师牵头，带领刘忠艳老师和卢利琼老师组成了计科系督导组，深入到计科系老师的课堂，和学生一起聆听老师对课程内容的讲解，记录课堂讲解过程中的亮点和待改进的地方，课后和上课老师认真沟通和交流，并给予一定的建议。在此次的督导活动中，绝大多数老师的教学工作是良好的，课堂备课非常充分、讲课思路清晰、逻辑严密、与学生互动良好；但也存在一些待改进的地方，比如课程板书规范性、课程讲解中理论与实践的结合度、课程讲解语速和节奏与学生理解的契合度等等。

课堂既是实施大学教育的主战场，也是老师与学生沟通的主窗口；如何保证在短短45分钟内既要将知识点讲明白讲透，又要结合学生的具体情况设置重点和难点，还需根据课堂情况灵活设置问答等等。此次督导工作只是拉开了序幕，后续还需在实际教学工作中不断探讨和改进。

二、用心沟通，召开班级座谈会倾听学生需求

2020年11月19号到2020年11月23号期间，计科系各班主任与本班的学生积极沟通和交流，从各个方面了解学生近两个月来的大学学习和生活适应情况。同时，学生从校园环境、饭堂、寝室、校园网和学习课程等方面反馈了诸多意见。学生的意见经学院汇总后会分流处理和跟踪。

三 、以生为本，听取学生对教学工作的意见及建议

2020年11月23日，计科系主任高秀娥老师组织计科系18、19和20级各班代表在系会议室召开会议，听取了学生针对学习情况、课程体系和教学方案等方面的意见和建议，同时参会的老师有刘忠艳老师、乔付老师和卢利琼老师。

现场同学们针对实验室位置不够、早读和晚修限制、专业方向课程开设体系和规划、具体课程学习困难和各科老师上课和布置作业等方面提出了具体的意见和建议。现场老师们针对学生提出的问题一一进行了解答和解惑，并给出了具体学习建议，部分遗留问题待后续跟踪处理。

通过系列活动的开展，不仅可以全面真实地了解教师的课堂教学情况，而且对教师课堂教学是一种促进和激励，促进教师不断改进教学方法、提高教学质量，同时通过教与学的相互反馈，对整个系的教学质量进行全方位、多角度的综合评价，为做好下一次的教学教研工作提供了依据。