2020年12月13日，“师范生人工智能素养提升”第二次专题会议于图书馆学术报告厅召开。首都师范大学教授樊磊博士、广东工业大学自动化学院副教授王涛博士、华南师范大学计算机学院副院长蒋运承、中国电化教育杂志社编辑部主任宋灵青、科大讯飞教育BG解决方案咨询总监袁金超等专家出席了本次会议。

 作为用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论方法技术及应用的系统的一门新的技术科学，人工智能对当今社会的发展至关重要，因此，如何提升大学生特别是师范生的人工智能素养，将是我们人才培养面临的一个重要的考验。

 在谈及人工智能及其自动化时，王涛教授为此发表了自己的言论。首先，一个好的开始离不开一个优秀的团队，王涛教授为大家介绍了他所在的团队。在教育信息化的发展如火如荼的背景下，面临着教育资源不均衡的问题，王涛教授对此发表自己的讲解。大到教育的开放、协同、融合、智慧和创新，小到学生的个性化学习，人工智能在教育方面所提供的帮助是巨大的，而优化整个教育过程，正是王涛教授团队的关注点。要做到对学生的学习进行一个个性化的帮助，肯定离不开一个好的AI平台。基于AI技术，王涛教授为大家讲解了自动化原理，让大家对它有一个更好的了解。最后王涛表示，自己在教育方面虽然是一个教师，但长期都是在进行具体的技术工作，希望以后在教育这个领域，能够将更多的东西结合进来。

 樊磊教授谈到，在人工智能发展的大背景下，在整个基础教育的改革，无论是理念或者是内容，还是国家的标准政策，或多或少都走在了师范生培养这边。这不仅是机遇，也是挑战。他首先从信息素养的培养的重要性和紧迫性入手，开始分析了人工智能教育的育人价值。通过人工智能实现教育治理的数据化和精准化，介绍中小学人工智能教育的主要内容。并且从专家组成员的角度分析了我们人工进行人工智能课程的规划，最后分析了我们信息素养教育对我们示范专业建设的挑战。

 蒋运承教授首先分享了六十多年来人工智能行业的发展历程，并且从计算机大类专业和电子信息专业分析入手，详细分析了人工智能专业的培养体系。在讲解中他谈到对于他理解的人工智能人才培养目标、毕业要求、学系学分、专业核心课程及课程的设计等。并且从智慧教育、知识图谱等方面讲解。他个人对教育人工智能的理解，重点分析了基于知识图谱的智慧教育，把听众引入了人工智能的更深的一个层次。

宋灵清博士结合他的工作和教育信息化的发展，表达智能自带教育高质量发展的一些思考。他分享了教育信息化一直以来的发展历程。现在进入了教育信息化2.0时代，给我们分享了智能时代教育教学的改革。他重点提到，在面对信息时代，教育过程中也不能忘记教育的本质和教育规律，教育的本质是为了培养全面发展的人才，让其适应社会，而非只是学习技术。教育的出发点是为了学生，教育技术的应用是为了促进学生的发展。这样，教育信息化和人工智能才会有一个持续健康的发展。

袁金超讲解了讯飞科技在人工智能这个行业里面，如何利用AI技术帮助老师减负增效，帮助老师和学生提升人文素养，并对人工智能的最新技术做了简要的介绍。她表示，人工智能有三个发展阶段：运算智能、感知智能和认知智能，人工智能技术随着国家的发展，已经上升为国家的一个战略，当中的语音技术和视觉识别技术已在世界领先。其次，他讲解了人工智能如何帮助老师减负增效：老师可以应用人工智能教育系统给学生推送预习作业，系统在学生提交后会自动批改，帮助老师制定个性化教学方案。而且人工智能教育系统也能帮助老师便于寻找各类教学资源。他从教学资源和教学手段入手，以及个性化学习和教学管理等方面去分析了人工智能能够为我们中小学老师增副检校的这样一些具体的措施。

会议期间，由华南师范大学副校长蒋达勇、岭南师范学院副校长金义富作为见证人，并由接力出版社为岭南师范学院信息工程学院颁发人工智能教师教育基地牌匾。此次颁发仪式，是对岭南师范学院培养教师能力的认可，祝愿岭南师范学院越办越好，为国家培养出更多、更优秀的教师。

作为21世纪的主流领域，人工智能在不久的将来，能够为人类、为教育带来更多的帮助，为社会发展做出巨大贡献。在人工智能蓬勃发展的趋势下，我们要跟紧时代，把握好机遇与挑战，迎接智能新世代。