人工智能技术正在改变人们的生活和学习。在高等教育方面，人工智能已经成为了一个热门学科，许多高校都设立了人工智能专业，致力于培养高素质的人工智能研究者和应用型人才。此外，许多高校也通过开设人工智能课程、建设人工智能实验室等方式，为广大学生提供更为全面的人工智能教育。教师如何利用创新的人工智能教育工具，例如ChatGPT，提升教学质量或者打造科研成果，也成为一个新命题。
由广东省继续教育协会主办、广州科立极信息技术有限公司承办，广东省中小学教师发展中心信息技术教育专委会作为技术支持单位，联合开展“高校教师人工智能教学能力培训班”于2023年7月1日培训班在岭南师范学院进行落地实施。启动仪式上，计算机与智能教育学院杨俊杰院长进行了致辞。杨院表示，将用五天时间从多个维度进行人工智能工具的培训，希望所有高校教师能够积极学习，积极转化为自己的学习成果。
第一天，广州市电化教育馆正高级教师，“智创空间”创始人王同聚专家，分享了自己对人工智能教学的看法，并且预祝本次培训顺利实施。王同聚专家首先从XR的发展历程和应用场景入手，详细解释了XR的定义和分类，梳理了XR的内在联系和区别，为后续的动手操作打下坚实的理论基础。XR是“扩展现实（Extended Reality）”的缩写，是指通过计算机将真实与虚拟相结合，打造一个可人机交互的虚拟环境，这也是AR、VR、MR等多种技术的统称。通过将三者的视觉交互技术相融合，为体验者带来虚拟世界与现实世界之间无缝转换的“沉浸感”。
接着王专家介绍元宇宙的起源与发展现状、特点与应用领域。学员们通过大量的案例理解多类人工智能教育工具的应用场景。
第二天，广东第二师范学院引进人才、广播电视编导系系主任，华南师范大学兼职硕导——华子荀老师为大家讲授教育元宇宙及语言大模型的内容。其中，华子荀老师的主要研究方向为教育元宇宙、智能教育素养、跨学科（STEAM）教育、互动媒体教学应用。华老师演示了虚幻引擎5（UE5）的基础环境、数字化身和生态环境的构建，帮助学员理解了模拟环境建构软件的必要性。
第三天，王珏老师为大家做ChatGPT分享。王老师在TMT行业经验丰富，对人工智能和深度学习领域保持持续关注和研究。近两年他创立ChatGPT-Sydney-AI开源项目为过万人提供了便利，得到了用户的广泛认可，并多次为大族激光、梦网科技、金腾科技等企业提供技术培训。
ChatGPT是一种基于预训练生成式对话模型的聊天系统，它可以根据用户的输入语言、上下文、情感、个性等因素，生成流畅、自然、有趣、有用的对话回复。chatpgt的核心技术是使用大规模的对话数据集进行预训练，然后根据不同的任务和场景进行微调和优化，从而实现多样化、个性化、情感化、知识化的对话生成。
王老师分享了近两年来ChatGPT在重要时间节点的相关资讯，帮助学员了解ChatGPT在国外的发展情况。同时，王老师也通过组建群聊，引入了Bot聊天机器人，请学员进行问答体验，感受聊天机器人的聊天风格和问答边界，并且一一进行点评。
王老师分享了ChatGPT的在各种领域的应用案例，包括：
l 在教育领域，ChatGPT可以作为智能辅导员或教师助理，与学生进行互动式学习，提供知识点解释、习题推荐、学习反馈等功能，提高学生的学习效果和兴趣。
l 在娱乐领域，ChatGPT可以作为智能伙伴或游戏角色，与用户进行闲聊、游戏、故事等多种形式的对话，提供幽默、惊喜、创意等元素，增加用户的娱乐体验和满意度。
l 在商业领域，ChatGPT可以作为智能客服或销售顾问，与用户进行咨询、推荐、购买等多种类型的对话，提供专业、及时、友好的服务，提升用户的信任和忠诚度。
第四天邀请了严立超老师为大家分享《人工智能与内容生成AIGC概述》。严立超老师是中国人工智能学会委员，深圳市人工智能产业协会副秘书长，北师大-浸会国际学院研究员，香港中文大学副研究员。
严老师也通过丰富的案例介绍了ChatGPT的技术服务能力。如用GPT和Midjourney为单身人士设计对象、用GPT协助教师备课教学Python、用GPT做线上客服问答服务、音视频生成、图像生成、虚拟人生成等等。通过Prompt提示词设定你的角色，让ChatGPT根据所定位的角色反馈内容。接着，严老师也定位大学的常用课程，通过ChatGPT运用协助进行课程设计与资源整合，或者如何帮助学生进行辅助学习。
最后一天，严老师介绍了神经网络的基本概念，图像视觉与卷积神经网络，学员们纷纷进行案例模拟和代码实践，通过ChatGPT辅助神经网络学习。最后严老师介绍了ChatGPT在科研中的应用，主要内容有：
l 数据分析：根据给出的提示，使用chatgpt来协助进行大规模的数据分析，自动处理和总结大量的数据。
l 文献综述：根据给出的提示，使用chatgpt来搜索文献并总结相关的文章和论文。
l 预测建模：使用chatgpt来根据数据中的模式和关系，开发预测模型。
l 文本生成：给出提示，让chatgpt根据现有的科学文献，生成科学文本，如摘要、引言、讨论等。
为期5天的高校教师人工智能教学能力培训班在岭南师范学院顺利结束。老师们纷纷表示收获很多，比如：
l 提高教学质量和效率：人工智能可以帮助教师设计更个性化和适应性的教学方案，提供更及时和精准的反馈，优化教学资源和管理，增强学生的参与度和成就感。
l 拓展教学内容和方法：人工智能可以帮助教师掌握更多的知识领域和技能，如数据分析、预测建模、文本生成等，以及更多的教学方法，如创造性思维、设计思维、伦理意识等，从而丰富教学内容和方法。
l 培养未来所需的能力：人工智能可以帮助教师培养自己和学生在人工智能时代所需的能力，如批判性思维、创新性思维、合作性思维、跨文化意识等，从而适应未来的社会和职业发展。
当然，人工智能的培训也有一些挑战和风险。例如，在人工智能的使用和评估方面，教师可能会遇到一些技术、伦理、法律等方面的问题。因此，在这些方面，教师必须持续地学习和更新自己的知识和技能，以及遵循一些指导原则和标准，以确保人工智能在教育中的合理和负责任的使用。
撰写：侯 睿
初审：夏前进
终审：杨俊杰
