计算机与智能教育学院教研成果（部分）

一、教学成果曾获奖励情况

1、吴涛，陈永恒，高秀娥；新工科导向的地方高校计算机类专业人才培养机制创新与实践，广东省教育教学成果一等奖，2021；

2、张子石，吴涛；构建“四维八课堂”未来教育空间，促进信息技术与教育深度融合的研究与实践，广东省教育教学成果一等奖，2020；

3、杨俊杰，岭南师范学院校级教学成果一等奖——地方高校计算机科学与技术专业“理实一体、工学交替、三维协同”人才培养体系的探究与实践，2019；

4、吴东，岭南师范学院校级教学成果二等奖——多维渐进式创新实践教学体系的构建与应用，2018；

5、张立敏，岭南师范学院校级教学成果三等奖——“互联网+”背景下学科竞赛驱动创新创业人才培养模式的探索与实践，2019；

6、计算机科学与技术专业通过IEET工程教育认证，中华工程教育学会，2020；

二、质量工程项目

1、广东省教育厅，省级一流本科专业建设点（2个）：计算机科学与技术专业，2019；教育技术学，2020；

2、广东省教育厅，省级一流本科课程（3门）：《数据库原理》，《创客教育》，2020；《数据结构》，2021；

3、广东省教育厅，广东省教学团队（2个）：信息技术创新与实践教学团队，智能信息处理及应用教学团队，2015-2019；

4、广东省教育厅，广东省实验教学示范中心（2个）：“计算机实验教学示范中心”、“电工电子实验教学示范中心”，2014-2015；

5、广东省教育厅，省级精品资源共享课(3门)：“数据库原理”、“计算机网络”、“竞赛机器人技术”，2017；

6、广东省教育厅，广东省专业综合改革试点建设项目：计算机科学与技术专业，2013；

7、广东省教育厅，广东省大学生校外实践基地：岭南师范学院——东软人才实训基地， 2014；

8、广东省教育厅，广东省卓越软件人才培养计划项目：地方本科院校“校企一体化”卓越软件人才培养模式研究，2014；

9、教育部高等教育司产学合作协同育人项目（15项），2017-2021；

沈旭，《移动应用程序开发》示范课程建设，2021；

杨俊杰，计算机类专业产学合作课程综合改革与实践，2021

刘勇，人工智能专业教学师资培训，2021；

张志洁,软件工程专业实践类课程教学改革，2020；

杨俊杰,计算机类专业“双师双能”型师资培训，2020；

孔艺权，岭南师范学院锐捷网络师资培训项目开展，2018；

孔艺权，岭南师范学院锐捷大数据实践教学平台建设，2018；

吴东，基于桌面机器人的教学实验设计,201；

吴涛，物联网师资培训，2018；

曾绍庚，物联网师资培训，2018；

张强，网络综合布线工程实践基地建设，2017；

张强，信息安全攻防实训云平台和竞赛平台建设，2017；

莫长江，物联网嵌入式网关双师双能培训与实践探索，2017；

杨俊杰，岭南师范学院—普开大数据学院建设与实践，2017；

赵法信，岭南师范学院—中软国际大学生校外实践基地，2017；

三、教学研究与改革项目

1、杨俊杰，“新师范”建设背景下师范生人工智能素养框架结构与“三位一体”培养模式的研究和改革实践，2021；

2、闵笛，广东省教育厅基于工程教育认证理念的计算机科学与技术专业建设研究与实践，2018；

3、杨俊杰，广东省教育厅协同创新驱动的地方师范院校应用工科人才培养研究--以计算机科学与技术为例，2013；

4、杨俊杰，广东省教育厅基于云平台的地方院校教学资源整合推送模式的研究与实践，2016；

四、教改论文

1、吴涛，利用社会网络分析的网络学习方向作者合作研究实证，中国电化教育，2017.02；

2、彭增焰，R-rpart决策树算法在成绩预测中的应用研究--以“大学计算机基础”课程为例，当代教育实践与教学研究，2017.02；

3、陈霞，基于就业导向的HTML5前端开发课程教学改革实践，现代计算机(专业版)，2017.04；

4、孔艺权，混合式学习模式下网络教学支撑平台的应用研究，岭南师范学院学报，2017.06；

5、沈旭，项目驱动与案例教学相融合的教学模式研究——以Android程序设计为例，岭南师范学院学报，2017.06；

6、张立敏，竞赛式教学对课程教学的驱动作用研究，岭南师范学院学报，2017.06；

7、彭增焰，《Hadoop大数据技术》课程教学体系构建的研究 ，岭南师范学院学报（高等教育研究专辑），2017.06；

8、侯睿，基于计算思维的《Oracle数据库技术》课程教学探讨，岭南师范学院学报，2017.06；

9、张立敏，基于未来教育空间站的课堂生态系统研究，中国电化教育，2017.08；

10、刘宇欣，ACM平台在C程序设计教学中的应用，计算机时代，2018.03；

11、吴东，多维渐进式机器人课程实践教学体系构建，计算机教育，2018.03；

12、张立敏，地方高校程序设计能力现状分析与对策研究——以岭南师范学院为例，中国教育信息化，2018.04；

13、吴涛，网络学习的网络时空关注度分析，现代计算机，2018.08；

14、陈永恒，大数据时代背景下智慧教学模式的研究，中国信息化，2019.01；

15、孔艺权，南沙群岛海洋教育软件的构建与教学应用，教育现代化，2019.01；

16、孔艺权，基于人工智能的海洋教育虚拟实验系统构建与应用，长春师范大学学报，2019.08；

17、刘忠艳，微课在普通本科高校课堂教学中的应用研究，教育现代化，2019.08；

18、熊建芳，人工智能技术在烹饪实践教学中的应用研究，教育现代化，2019.11；

19、石艳，Packet Tracer在计算机网络教学中的应用，教育现代化，2019.06；

20、吴东，基于 Packet Tracer的计算机网络实验设计，中国教育技术装备，2019.10；

21、沈旭，移动应用程序开发精品课程网站研究与设计，软件工程，2020.01；

22、王晓晔，面向职业资格认证考试的计算机网络课程教学，大学教育，2020.02；

23、王全辉，“计算机组成原理”课程教学建设探讨，教育现代化，2020.07；

24、关心，工程认证背景下基于雨课堂的数据库课程混合式教学改革探究，无线互联科技，2020.07；

25、卢利琼，《计算机网络》课程混合式教学设计，现代计算机 2020.08；

26、姜微，《高级语言程序设计》线上教学实践与探索，高等教育前沿，2020.08；

27、张志洁，工程教育认证背景下大型数据库设计课程混合式教学模式探析，创新创业理论研究与实践，2021.1；

28、刘金芳，高等教育课程改革中信息技术的应用探索，现代信息科技，2021.5；

29、王全辉，科研融入“物联网技术”课程教学的方法探讨，教育现代化，2021.7；

30、刘忠艳，数据库原理课程教学改革研究与实践，高师理科学科，2021.5；

31、沈丹丹，协作知识建构如何促进深度学习，教育家，2021.9；

32、王晓晔，线上线下混合式教学模式的研究与探索——以“C语言程序设计”课程为例，现代信息科技，2021.5；

33、尹艳兰，“现代教育技术应用”翻转课堂教学模式设计与实践，教师，2021.6；

34、高秀娥，《数据结构》课程三层教学体系建设与实践，创新教育研究，2021.12；

35、高秀娥，《嵌入式系统》课程教学团队的改革与实践，创新教育研究，2021.2；

五、出版教材

1、《软件工程实用教程》主编：桑海涛、王晓晔、侯睿著，2021；

2、《C程序设计实用教程》主编：马海峰， 副主编：关明山、桑海涛,2019；

3、《数据库原理》主编：杨俊杰、张玮， 副主编：侯睿、熊建芳、关心、张志洁，2018；

4、《ACM 程序设计基础》主编：吴涛 ，副主编：刘宇欣、张立敏、吴东、梁㑇,2018；

5、《计算机网络实验指导》主编：吴东， 副主编：王晓晔、石艳、孔艺权,2018；

6、《大学计算机基础》主编：铁新城、林荣新，副主编：王碧静、汪莹,2018；

7、《大学计算机基础实践教程（Windows7 + Office2010）》主编：铁新城， 副主编：黎琼方大良、李华,2018；

8、《竞赛机器人技术基础》主编：吴东、卢利琼，副主编：洪伟铭、张立敏、吴涛,2018；

9、《Java Web 应用开发基础教程》主编：张立敏、曾绍庚， 副主编：彭增焰、吴东、侯睿、段雪,2018；