《教育实习（含教育研习）》课程标准

一、课程介绍

教育实习，是师范生入职前必须经历的重要实践环节，通过目标明确的、系统的实践训练，使实习生的教育能力、教学能力得到初步的发展。实习内容主要包括：课堂教学实习、班主任工作实习、教育调查研究等。通过教育实习可以进一步培养和锻炼学生理论联系实际和分析问题、解决问题的能力，使学生了解中学实际，获得教师职业的初步实际知识和能力，并初步开展教育研究工作，从而缩短从教适应期，为今后走上工作岗位打下良好的基础。

二、课程目标

课程目标1：检验、巩固原有知识，并获取新知识。实习过程中，学生要对自己原有知识加以检验并使之巩固，在这些“原有知识”中最重要的是与中学数学有关的基础知识；学生要在教学和班主任工作中对遇到的问题进行解决，同时将过程和方法内化为自身的新知识，当然还要获得中学教育现状、中学教育新动态的相关知识。

课程目标2：发展教育基本能力。教育基本能力包括：数学学科能力与数学学科教学能力，班级管理工作能力，以及教育研究能力。通过实习要使学生的教育基本能力得到充分发展。

课程目标3：培养思想品质。首先培养责任感，通过教育实习，实习生应具备高度的责任感（具体体现在对每一位学生成长的负责，对每一位学生学习生活、思想发展及人格形成的负责）；同时通过教育实习，实习生应逐渐认识到教师遵守纪律的必要性，养成自觉遵守纪律的习惯，并养成良好的职业道德，即在教育、教学工作中表现出来的良好的品格修养、行为作风。

三、课程目标与毕业要求指标点的对应关系

四、课程内容与学时分配

实习第一、二周（见习周）：听取实习学校领导的情况介绍，了解实习学校的基本情况，安排好原任班主任和原任课教师与实习生的搭配工作。观摩原任课教师的讲课。观摩原任班主任班会课和熟悉班主任工作。实习第三至第十六周（实习周）：课堂教学实习，原任课教师要听取实习生的试讲并审阅教案。班主任工作实习，每位实习生至少召开1节主题班会课，原任班主任审阅主题班会课教案并听课。教育调查实习，每位实习生必须独立撰写一篇教育调查报告。

各环节具体要求如下：

一、观摩见习

（一）听取实习学校组织的有关报告，了解实习学校和当前基础教育改革的基本情况。

（二）观摩和熟悉教学工作。

1.观摩学科指导教师讲课。听学科指导教师和其他有经验教师的讲课，参与辅导学生，了解学生学习情况，了解中小学课堂教学的规范与过程，感受不同的教学风格。

2.观摩教研活动。参与实习学校教研组组织的示范课、公开课及其他教研活动，邀请实习学校经验丰富的教师举行各种类型的示范课或介绍教学经验。

（三）观摩和熟悉班主任工作。

深入班级或其他学生组织，了解中小学班级管理和学生活动的内容和要求，获得与学生直接交往的体验。

观摩前要认真研究有关活动的目的、任务和采取的方式方法，观摩后要进行深入分析讨论，吸取经验。

（四）深入中小学校，了解中小学校的组织结构与运作机制。

上述各项观摩活动，原则上应在进校实习的第一周内进行，也可以根据实习单位具体要求做出适当调整。

二、教学工作实习

（一）学科教学实习

1.课堂教学实习是教育实习的中心环节。按照学校要求，语文、数学和英语学科的实习生完成本学科至少12个不同教学内容的课堂教学，其他科目完成至少8个不同教学内容的课堂教学。

2.备课是进行课堂教学的基础。实习生应在双方指导教师的指导下，认真学习教育部颁发的数学学科课程标准，认真钻研教材，结合实际认真备课并试讲；经指导教师同意后，实习生才能正式上课。

3.实习生进行实习教学时，必须请学科指导教师听课指导，集体实习的同学应该互相听课、评课。

4.课堂教学后要及时请学科指导教师对上课情况进行评析，倾听学生和其他听课者的意见和建议，并写好教学反思。有条件的可以召开评议会，认真分析讲课中的优缺点，总结经验，克服不足，提高教学水平。评议时，小组长要做好评议记录。

（二）批改作业和辅导学习。

1.按实习学校要求，在学科指导教师的指导下认真细致地开展作业批改、讲评等工作。

2.针对学生在学习上存在的问题，根据实际情况分类进行辅导。纠正普遍性的错误，解答共同性的疑难问题，一般采取集体辅导的方式；面批作业、解答个别性的疑难问题，采取个别辅导的方式。

三、班主任工作实习

（一）实习班主任工作的主要内容和任务。

1.明确工作要求。认真学习教育部颁发的《中小学班主任工作规定》(教基﹝2009﹞12号），在班主任工作指导教师指导下，明确班主任工作的目的、要求和具体内容。

2.掌握班级情况。通过原班主任教师介绍、任课教师介绍、查阅档案、参与班级活动、个别访谈等，了解班级班干部的工作状态，掌握班级情况。

3.拟订工作计划。根据班内情况和实习学校的要求，确定近期工作内容，拟订班主任实习工作计划，交原班主任和指导教师审批后执行。

4.实施工作计划。在班主任工作指导教师的指导下，实施工作计划。组织、指导开展班会、团队会(日)、文体娱乐、社会实践等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。

5.加强工作能力训练。在班主任工作指导教师的指导下，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。

6.做好工作总结。全面检查工作计划的执行情况，正确评估工作效果和优缺点，做好实习班主任工作总结。

（二）实习班主任工作应注意的事项如下。

1.严格执行班主任工作计划，落实班主任工作汇报请示制度。

2.做好实习班级的工作情况记录，以便进行系统的分析研究和有针对性地开展工作。此项记录是班主任工作实习成绩评定的重要依据。

3.批准学生请假、开展个别教育、班级事故处理、开展社会实践活动，必须取得班主任工作指导教师批准、指导。组织校外活动原则上需要班主任工作指导教师带队。

四、教育调查与教育研究工作实习

为进一步深入了解中学教育、教学现状，实习生要对中学的学生、教师、管理、教育教学改革等，进行专题调查，写出调查报告或教研论文、教育叙事、教学案例分析等，实习结束交回学院。

教育研究工作实习，简称教育研习，是指对师范生实习过程中的教育教学行为加以分析、探究与评价,以达到经验交流与反思、合作分析与探讨、及时总结与提升的目的。通过教育研习,学生应达到如下目标：1、了解教育实习的主要功能与特点，知道自身在教育实习中的主要收获与不足。2、通过教学设计研讨、课堂观察评议和主题班会研讨等途径，反思自身在教案编写、教学环节设计、教学语言、板书图示、资源开发、媒体运用、应变技巧等教学技能、方法策略等方面存在的不足，弥补专业知识的缺陷，提升教育教学的理念。3、通过教育研究报告探讨，发现教育教学中有研究价值的重要问题及相应的调查、研究方法，提升教学反思与教育研究的意识。4、应用相关的评价分析表进行自我评价与同伴互评，并及时反思改进。

教育调查和教育研习的内容如下：

（一）在教育实习过程中，主动参与实习单位的各种教研活动，与指导教师和其他教师直接对话或交流，获得科学地研究教育教学的经历与体验。

（二）整合平时学习和实践过程中积累的所学所思所想，形成问题意识，运用研究教育实践的一般方法，经历和体验制订教育研究计划、开展教育研究活动、完成教育研究报告、分享教育研究成果的过程。

（三）在参与各种教育研究活动中，既要谦虚谨慎、实事求是，又要勇于发表意见、提出个人的看法和观点。

（四）实习结束时针对教育教学工作中的现实需要与问题，独立完成一篇（组）不少于6000字的教育研究类文章。可以是实习日志、教育案例、教学反思、教育调研报告、教育叙事、个人实习总结等，该文章作为实习成绩评定的依据之一。

选题建议：

（一）教育实习经验交流：1、教学工作的成就与不足；2、班级管理工作的成就与不足；3、教育调查研究的成就与不足；4、小组实习指导与管理的成就与不足。

（二）教学设计文本研讨：1、教案文本规范性分析；2、教学思路及理由研讨（导入、展开、强化、收束及过渡语等）；3、教学重点与难点研讨（重点难点的合理性，突出重难点的方式方法等）；4、教学目标与理念研讨（目标的预设与生成，理念的运用与体现等）。

（三）课堂教学观察评议：1、教学技能研讨（语言、板书图示、教态、课件运用、资源运用、课堂提问等技能的合理性）；2、教学方法研讨（讲授、提问、阅读指导、材料分析、情境创设、问题讨论等教学方法的合理性）；3、教学策略研讨（教学过渡、方法引导、机制应变、偶发事件处理等策略的合理性）；4、教学效果研讨（重点难点的解决、教学目标的达成、教学理念的渗透）。

（四）主题班会评议：1、班会设计探讨（主题、思路、课件辅助、活动准备等）；2、教学方法研讨（讲授、提问、情境创设、问题讨论等教学方法的合理性）；3、教学策略研讨（教学过渡、方法引导、机制应变、偶发事件处理等策略的合理性）；4、教学效果研讨（重点难点的解决、教学目标的达成、教育理念的渗透）。

（五）教育研究报告研讨：1、选题意义研讨；2、研究（调查）设计研讨；3、研究（调查）过程研讨；4、结果表述研讨。

五、教育实习验收、总结工作

（一）实习结束前应安排2～3周进行实习工作总结。每位实习生提交一份包括班主任工作实习、学科教学工作实习和教育研究工作实习的工作总结，集体实习（含混合编队）的实习队提交一份本队工作总结。

（二）协助实习学校做好实习成绩评定、实习鉴定，填写实习鉴定表和实习生综合能力评估表等表格。

（三）实习结束离开实习学校前一周，实习生做好个人和小组总结，填写自我鉴定和小组鉴定。

（四）做好离开实习学校前的有关工作。

1.表达对实习学校和校外指导教师的感谢。

2.征求实习学校师生对我校实习工作的意见，请实习学校填写“岭南师范学院教育实习工作评价表”。

3.如实归还借用实习学校和个人的资料、物品。

4.检查实习生有无违反纪律，造成不良影响的现象。

5.付清实习期间应支付实习学校的有关款项。

（五）返校验收、总结。

1.实习生接受二级学院实习验收。验收工作主要是审核实习生应该上交的各类实习材料（实习鉴定表、实习总结、教育教学研究类文章、实习经费票据等）。

远程指导的学生的验收还包括上一堂验收课并接受实习答辩。

2.各二级学院以专业为单位汇总各类材料，开展教育实习工作总结，评选、推荐优秀实习生及其他优秀项目。实习总结在实习结束后三周内完成，并报送一份给教务处备案。

五、课程考核方式

学生实习成绩是以下分数的加权平均数：

1、校内实习试讲评分；

2、实习学校学科教学指导教师评分；

3、实习学校班主任工作指导教师评分；

4、实习生综合鉴定评分（实习学校负责人评分）；

5、教育研究论文评分（校内指导教师负责评分）；

6、提交的实习材料（包括实习教案、实习听课记录表、实习手册中的实习日志、班主任工作日志，等材料）。

根据目前教育实习形势的最新变化，从理论、实践、纪律等多方面进行考核。由于教务系统采用的是三项成绩的加权平均数，实习成绩评定方法如下，将以上分数重新整理为以下三项.

第1项．校内试讲成绩

该成绩反映实习生在校内试讲阶段的成绩。根据编写教案和试讲的实际水平，由指导教师评定。主要考察：

（1）对数学知识的理解、掌握并用于教学的能力。

（2）教学内容的组织、学科语言的表达、重点的突出、难点的突破等。

（3）试讲时的教态、表达、板书和教学方法的运用。等等

   第2项．实习生在实习学校实习期间的实践表现成绩

在实习学校实习期间的实践表现成绩反映实习生在实习学校见习、实习和遵守实习纪律的成绩。由实习学校指导教师和班主任根据实习时的表现给予评定，采用百分制。校内指导教师将实习学校提供的多个分数进行加权汇总为一个分数。

第3项．实习材料与实习总结成绩

实习生提交的实习材料包括实习教案（12份）、实习听课记录表（12份）、主题班会方案、实习手册中的实习日志（完整填写）与班主任工作日志（完整填写）等材料。实习材料的质量充分反映了实习生在实习学校实习期间的各项表现与实习收获情况。校内指导教师根据实习材料质量进行评定，采用百分制。

教育实习满分100分，其中第一项占20%，第二项占20%，第三项占60%。

关于第一项、第二项、第三项成绩的使用方法：由于校内试讲成绩由多个老师给分，每个老师负责5-7个学生，不同组的成绩，按照原始分直接量化计算没有比较意义。即使是组内比较，由于分数相同也难以识别。但几乎所有的组，成绩的等级比较容易区分，因此，将每个组的同学成绩排序，然后赋予等级A，B，C。关于等级A，B，C的给定，按照学生人数20：60：20的比例。其次，关于实习材料，不同学校，特别是不同的学段（小学、初中、高中、职中）的实习材料，直接比较不合适，同理，同一个实习学校的学生先赋予等级A，B，C，再来比较。

   实习总成绩由校内指导教师根据实习生的校内试讲成绩、实习生在实习学校的实践表现成绩、实习生实习总结阶段提交的实习材料的成绩综合评定，并经实习领导小组审查批准。