学生发展

理想信念培养

一、 强化理想信念教育，促进学生品德提升

加强理想信念引领。学院贯彻落实《教育部等八部门关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》，严格落实思政第一课制度，学院党委书记于每学期开学初为全体学生党员讲授“思政第一课”，引导学生党员树立正确的价值观，厚植爱国情、强国志、报国行。此外，学院通过主题党课、主题党日活动和主题团日活动等主题活动，将思想政治教育融入培养全过程，将教书育人的内涵落实在课堂教学主渠道，把中国共产党人的精神谱系变为个人成才的丰富养分，培育一批具有社会责任感、爱国守法、爱岗敬业、德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

品德教育引领学生成长。学院重视学生品德教育，通过专题学习会和志愿服务活动等专题活动，让学生自觉将习近平新时代中国特色社会主义思想作为求学、修身、立业、报国的根本方针，提高学生的思想道德素养。组织开展“两代师德一起抓”、“广东好人郑光华”和“赓续红色血脉，传承书院精神”等特色主题活动，并每年暑假组织青年三下乡志愿活动，通过志愿活动增强学生奉献意识和服务社会能力,提升学生思想道德素养。

二、加强学院课堂教学管理，促进学风建设走深走实

强化学分建设。学院根据《岭南师范学院学生违纪处分规定》（2017年修订）、《岭南师范学院学生管理规定》、《岭南师范学院普通全日制本科生学籍管理规定》（2021年修订）和《岭南师范学院数学与统计学院学风建设实施办法（试行）》等规定，营造良好的学习风气。2022年09月，学院出台《数学与统计学院学风建设实施办法（试行）》《 数学与统计学院学风建设实施方案》。

丰富学生课堂。采取第一课堂手机入袋和早餐禁止进课堂等措施，狠抓课堂学风建设，促成良好学习、生活习惯。课堂外，学院鼓励学生积极参加“互联网+”、“挑战杯”等创新创业竞赛或参加全国大学生数学建模竞赛、数学竞赛、市场调查与分析大赛和数据挖掘挑战赛等学科竞赛，激发学生学术兴趣和创新精神，促进第一课堂和第二、三课堂等的有效联动，培养数学素养，强化专业技能，全面提高学生综合素质，营造良好学术学习氛围，延伸深造育人空间。

学业成绩及综合素质

一、理论实践并重，提升学生综合能力

学院坚持理论与实践并重，践行“学以致用”的理念，鼓励和引导学生从专业实践技能、教育教学技能、自学能力等多方面提升自己的综合能力。在人才培养方案的修订中逐次增加实践教学的学分占比，调整后的培养方案更突出对学生动手能力的培养，强调训练学生的专业技能，并全方位保障学生的实训条件和质量。设立“创新创业人才培养实践中心”鼓励学生全方位参加各种学术创新或学科竞赛活动；需要指出的是，师范生技能大赛、“互联网+”、“挑战杯”等创新活动和数学建模竞赛、市场调查与分析大赛等学科竞赛本身就是要求学生“动脑、动手”并重，促使学生将自身所掌握的理论知识有效地运用到实际问题的解决。

学生综合应用知识的能力、实践动手能力和独立解决生产、管理和服务中实际问题的能力都有明显提升。近三年，师范毕业生获得教师资格证书的平均占比超过92%（见表2）。2020—2023年，我院学生连续参加广东省师范生技能大赛，共获得一等奖10项、二等奖2项、三等奖3项的好成绩，总成绩排全省数学组第一名。该赛事数学学科每个学校每年只有4个参赛名额，全省一等奖的设置每年只有6个名额。2021年获美国大学生数学建模竞赛（MCM）一等奖1项、二等奖1项，实现了我院学生参加国际大赛战绩零的突破。

表2  2021-2023年数学与应用数学专业学生教师资格证书获取情况

二、 坚持五育融合，促进学生全面发展

开展通识教育。学院教师开设了Python办公自动化、数学建模与思维、数学元认知导引等科学素养类通识教育选修课，为学生通识教育课程提供多样化选择，通过通识教育培养大学生的创新思维、实践能力，利于学生成长成才。

打造“校运会+体育”五育融合育人模式。学院根据《岭南师范学院体育工作专项行动方案（2021-2025）》，打造“校运会+体育”五育融合育人模式。以校运会等体育赛事为切入口，积极引导学生提升自身体育素质，稳步提升学生体质健康水平。并组织学生参加步道乐跑、阳光晨跑等活动，通过每年度的体测，督促学生锻炼身体提高体质，促进学生全面发展，健康成长成才。2021年、2022年我院学生体测优良率14%和及格率94%，均位于学校前列；2023年已获校学生田径运动会“十连冠”。

打造“数学文化节+美育”模式。通过举办数学文化节，让学生领略数学人文之美，培养学生的审美情操，提高学生审美感受力和理解力，切实落实立德树人根本。截至目前，学院已成功举办17届数学文化节，在校内外形成了一定影响力。

丰富劳动教育实践。根据《岭南师范学院加强新时代劳动教育工作实施方案》，积极打造“社会实践+劳育”模式。依托电脑义务维修、勤工助学活动、暑期“三下乡”社会实践活动等学生社会实践活动，增强责任意识和担当精神。另外，以专业实践实训课程和志愿者服务，以及创新创业活动等为载体，开展日常劳动实践、专业劳动实践、服务性劳动实践和创新创业实践，形成学生崇尚劳动、尊重劳动的风气。近三年来，获评国家重点团队1支，省级重点团队2支，省级优秀团队1支，校级重点团队1支，校级优秀团队8支，校级重点调研项目5项。

三、开展多元化活动，培养学生综合素质

校园文化活动内容丰富。以校园文化建设加强文化育人成效，提升学校文化品牌形象。根据《岭南师范学院共青团“第二课堂成绩单”制度实施方案》，开展数学文化节等第二课堂活动。此牙，学院结合专业特色，注重“教”与“学”结合，“思”与“做”互动，将数学知识生活化，帮助学生挖掘更多机会接触社会。近三年举行数学文化节系列活动等第二课堂活动80余项，参与人数超5千人次。2021年获“湛江市五四红旗团委”，2022年获“岭南师范学院五四红旗团委”，2021年获“岭南师范学院五四红旗团委”。

学生社团建设成效突出。以品牌学生社团赋能学生综合素质提升，促进学生全面发展。秉承“一专一社团，一团一特色”的理念，学院的4个学生社团服务全院甚至全校学生。准确定位各个学生社团的服务方向，通过各类社团活动努力让会员体验学习和生活中各种各样的乐趣。拓展文化知识，砥砺精神情操，进一步提高会员的专业文化素养，促进会员全面发展。中学教育协会、流芳文化协会、数学建模协会、电脑爱好者协会定期举行专题培训、技能培训、总结会议等。2023年有2个学生社团获得校“十佳学生社团”，极大地鼓舞了学院的社团工作。

社会实践工作亮点显著。以社会实践加强学生许志报国的本领，取得丰硕成果。近三年，学校共组建近30支实践队，1千多名师生围绕乡村振兴等专项工作开展实践活动，在中青网、湛江日报等各类新媒体平台发表稿件1万多篇，总浏览量300多万次。学获评国家重点团队1支，省级重点团队2支，省级优秀团队1支，校级重点团队1支，校级优秀团队8支，校级重点调研项目5项。学院获评国家重点团队1支，省级重点团队2支，省级优秀团队1支，校级重点团队1支，校级优秀团队8支，校级重点调研项目5项。

社区服务显担当。聚焦社区群众所需，我院与赤坎区南桥街道所有社区100%联合开展多次共建活动，为100多个家庭的孩子提供作业辅导，受到社区的支持和家长的充分肯定。在社会实践期间联合当地村委会开展各项惠民工程，走访慰问村中的困难家庭，给当地居民带来温暖，向个别经济困难家庭普及国家助学贷款政策，减轻学生家庭负担。

支持服务

一、 领导教师共同参与，提升服务育人水平

领导积极参与。落实领导干部一线制度，实现学院领导干部联系学生具体化、制度化、常态化。2021年以来，学院书记、院长每学期都讲授“思政第一课”；院系领导访企拓岗促就业行动共走访超过30家用人单位。落实领导节假日、毕业生离校和新生报到时期领导值班值守走访制度。

完善教师参与学生工作制度。学院每年组织党政领导班子、科任教师和辅导员老师等深入班级，开展考风考纪宣讲动员、考风考纪宣讲动员、升学深造动员、升学深造调剂指导和数学文化节等第二课堂活动指导等活动。落实《岭南师范学院职称评审办法》，将担任班主任或兼职辅导员的经历作为专任教师职称晋升的重要参考依据。落实辅导员服务力量下沉一线，保障对标高质量完成学生工作。

二、发挥共同育人功能，优化支持服务工作

强化学业指导。修订完善学生综合素质测评等实施细则，落实《岭南师范学院本科生学业预警管理办法》，发挥学院、家长、学生共同育人功能，引导学生顺利完成学业，确保人才培养质量。实施《数学与统计学院学风建设实施方案》，进一步推动优良学风建设。

提升职业生涯规划就业指导服务质量。按学校要求开设职业生涯规划课程（分为职业生涯规划和就业指导课程，共1个学分，32学时）,组织参加各级职业生涯规划大赛、就业创业讲座等加强学生的职业规划能力和意识，扎实助推学生做好职业生涯规划，建立健全毕业生就业工作机制，积极助力毕业生高质量充分就业。

落实精准资助与资助育人。开展“牵手阳光”走访慰问家庭经济困难学生活动，为经济困难学生家庭带去慰问品，举办“雷阳启航”结对引领活动，助力新生尽快适应大学生活，向家庭经济困难学生打造物质帮扶、道德浸润、能力拓展、精神激励“四维”融合的资助育人体系。

健全心理健康教育体系。建立心理危机预防和快速反应机制，健全学院、班级、宿舍“三级”预警防控体系。完善心理危机预防与干预工作预案，实现尽早发现、及时报告、积极应对、科学评估、主动干预、有效防护和妥善处理。注重做好特殊时期、不同季节的心理危机预防与干预工作。、定期开展个案研讨，不断提高心理危机预防、干预专业水平。开设大学生心理健康教育课程32学时2学分必修课程，依托学校心理健康教育与咨询中心力量，帮助学生在校期间不少于两次心理测查。

三、 落实好学分制，促进学生个性化发展

落实好学分制。根据学校管理规定，学院实行并落实好学分制，制定了学分认定和转换管理办法，学生的学习和实践成果经规定认定后可以转换为人才培养方案中的课程学分。

促进学生个性化发展。学院制定了转专业工作细则和卓越教师培养计划，为学有余力的学生提供个性化成长的机会。建立学生发展评价指导体系、毕业论文评价标准、教育实习评价标准和课程教学评价制度等。以学生学科竞赛为平台，搭建个性化与多样化发展平台，全方位促进学生个性化发展和全面成才。

四、探索综合评价改革，重视学生成长体验

积极探索综合评价模式改革。建立完善《岭南师范学院数学与统计学院学生综合素质测评实施细则》，依托“智慧学工”学生工作一体化管理平台，每学年从德智体美劳五个方面对学生进行综合素质评价。以中学教育的实践要求为准绳，建立包括思想政治教育指导、职业生涯指导和心理健康指导等服务体系。

重视学生学习体验、自我发展能力和职业发展能力，探索学生成长增值评价。每学年举办新生入学教育和毕业生文明离校系列教育等系列工作，组织学生参加学校大学生年度人物、出彩毕业生、“争先进、育卓越”系列评奖评优活动；举办课堂十星等师范教学技能、大学生三下乡社会实践活动。通过开展在校生系列学习体验活动，逐步完善学生在校期间的成长增值评价。

国际视野

积极拓展国际交流，提升学生国际竞争力。鼓励与支持学生参加国（境）外项目，鼓励学生参加境外长、短期学习交流，或是暑假工，增强国际视野。鼓励本科生毕业后继续深造，并为每一位有深造意愿的同学创造深造条件。2023年本院有2位应届毕业生到境外（香港大学）继续深造。