屈书杰教授               

                                         讲座现场（1）

                                 讲座现场（2）

  4月17日晚，外国语学院在教三611举办了“以学习者为中心的教学：理论与实践”主题讲座。主讲人为屈书杰教授，外语院15级英语专业的同学聆听了本次讲座。

  讲座伊始，屈老师便与同学们探讨了“以学习者为中心的教学理论”的发展历史。从理论基础看，影响最深的可追溯到古希腊时期思想家苏格拉底提出的“个性的重要性”理论。从现代意义上看，法国启蒙时期卢梭提出“教育应满足学习者的需求，符合他们的年龄和认知发展水平”的观点对现代教学法具有重大意义。而在后期，瑞士心理学家皮亚杰创立的构建主义则丰富了以学习者为中心的教学理论。

  随后，屈老师介绍了“以学习者为中心的教学”的五大特征：第一，学习者的中心地位，以及老师作为引导、促进学生学习的身份。第二，教师在学习活动中要突出学习者的中心地位。第三，学习者要了解学习方法、学会学习并加以运用。第四，学习者活动开展要基于小组合作。第五，教师与学习者皆要通过反思处理教学质量的问题。

  其次，屈老师强调了教师在教学过程中应该要营造一个激励环境的重要性，即根据学生个人特点为其提供学习机会、培养结构良好的知识库；同时强调学生要学会为自己负责：做到负责任地学习，才能真正实现“以学习者为中心的教学”。

  最后，屈老师为同学们详细分析了教学法。他指出教学法主要包括问题式学习、任务型学习、发现学习、项目学习法和学习契约这五大类。通过屈老师对各类学习法的含义、特征、以及关键的讲解，同学们意识到作为英语教师应如何构建出“以学习者为中心”的优秀课堂教学，以促进师生互动，达到实现语言交际的教学目标。

  在本次主题讲座中，同学们明确了“以学习者为中心”的教学要求以及教学理念的重要性。这不仅为同学们指明了课堂教学的正确方向，同时也有助于同学们未来在课堂实践中提高教育教学质量，为教育事业作贡献。

                                            撰稿/谭慧诗  摄影/曾庆桃