岭南师范学院加强新时代
劳动教育工作实施方案（2021-2025年）
为深入贯彻习近平总书记关于劳动教育的重要论述，落实《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》、教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》（教材〔2020〕4号）和《岭南师范学院“十四五”事业发展规划》（岭师规法〔2021〕109号）文件精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，结合我校实际，特制定本方案。
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实全国教育大会精神，坚持立德树人，坚持培育和践行社会主义核心价值观，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，积极探索具有中国特色的劳动教育模式，创新体制机制，注重教育实效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
二、基本原则
（一）坚持思想引领
坚持党的领导，围绕培养担当民族复兴大任的时代新人的重要任务，既要让学生学习必要的劳动知识和技能，更要通过劳动帮助学生形成健全的人格和良好的思想道德品质，促进学生全面发展、健康成长。
（二）坚持有机融入
有效发挥课堂教学、实验实训、社会实践、志愿服务、校园文化建设、就业指导、创新创业训练、产教融合的劳动教育功能，引导学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的感情，报效国家，奉献社会。
（三）坚持实际体验
让学生直接参与劳动，动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，体会劳动艰辛，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手动脑、发现问题、解决问题和创造性思维的能力，培养学生良好的劳动品质。
（四）坚持适当适度
根据学生性别差异、身体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，以体力劳动为主，安排适度的劳动时间和强度，做好劳动保护，强化实践体验，让学生亲历劳动过程，提升育人实效性。
（五）坚持综合实施
拓宽劳动教育途径，融合学校、家庭、社会等各方面力量，发挥学校在劳动教育中的主导作用，为社会、家庭对学生的劳动教育作出示范，形成协同育人格局。
三、总体目标
通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。
四、具体措施
（一）加强劳动精神学习宣传
1.开展劳动教育学习宣传，深刻领会劳动的精神内涵。通过各类宣传平台，在全校开展劳动教育学习宣传活动。各院系以班级为单位，通过座谈会、主题班会、专题讲座、主题党团日活动等多种形式，结合时代主题和生动案例提升学习效果，教育学生正确理解马克思主义劳动观，把握劳动精神和奋斗精神的实质和内涵，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。2.选树劳动教育先进典型，营造浓厚的劳动教育氛围。以“劳动之星”“星级志愿者”“星级宿舍”评选和学生宿舍内务评比等为抓手，组织开展劳动技能和劳动成果展示等活动，选树一批优秀典型，对劳动表现突出的学生予以表扬；以植树节、学雷锋纪念日、五一劳动节、农民丰收节、志愿者日等时间节点为契机，开展丰富多彩的劳动主题教育，培育崇尚劳动的校风、教风和学风；邀请大国工匠、劳动模范等开展校园活动，让学生近距离感受工匠精神和劳模风范。开展劳动教育专题讲座，示范指导学生开展劳动活动，教育引导学生形成良好的劳动意识。
（牵头：党委宣传部，协助单位：团委、学生处、校工会、各二级学院）
（二）构建新时代劳动教育体系
1.落实劳动教育理论教学体系
各专业人才培养方案中增设“劳动教育”公共必修课程，共32学时计1学分，其中理论教学24学时，课内实践教学8学时。其它专业课程教学中，结合学科、专业和课程特点，有机融入劳动教育内容作为劳动教育理论教育的必要补充。
2.分类开展劳动教育实践活动
（1）广泛开展日常劳动实践
组织开展文明寝室评建等活动，培养学生自觉做好宿舍卫生保洁，独立处理个人生活事务，积极参加勤工助学活动，提高劳动自立自强能力，掌握日常生活劳动技能和形成良好行为习惯，助力推动校园文明建设。
（2）强化开展服务性劳动实践
灵活设立学年劳动周，开展校内服务性劳动实践。后勤管理处等部门根据学校工作需求实际，分层分类、分时段分片区，有序组织学生在劳动周里参与教室、食堂、学生宿舍、校园场所的卫生保洁、绿化美化和管理服务等，让学生树立服务意识，体会平凡劳动中的伟大。
设立“劳动与社会实践”课程，开展校外服务性劳动实践。鼓励学生参加大学生志愿服务西部计划、“青年红色筑梦之旅”“三下乡”等社会实践活动开展服务性劳动。积极搭建志愿服务平台，组织学生深入城乡社区、福利院和公共场所等参加志愿服务，开展公益劳动。强化公共服务意识和面对重大疫情、灾害等危机主动作为的奉献精神。
（3）深入开展专业生产劳动实践
围绕专业特色，积极打造“专业+劳动实践”。各专业结合专业见习、研习、实习实训等教学实际，以校内外专业实践教育基地为依托，开展专业生产劳动，增强学生对劳动精神的体验感受和对专业的认知理解。通过新知识、新技术、新工艺、新方法的运用，提高学生在生产实践中发现问题和解决问题的能力。
（4）积极开展创新性劳动实践
以创新为驱动，打造“创新创业+劳动实践”。鼓励学生加入老师的科研教研项目，开展学术研究等创新活动；以“互联网+”“挑战杯”等创新创业赛事为抓手，开展创新性劳动，培养创新意识，积累职业经验，提升就业创业能力。
（牵头：教务处，协助：马克思主义学院、后勤管理处、校团委、学生处、创新创业教育学院、各二级学院）
（三）分类建设实践基地
1.日常劳动实践基地
依托学生公寓建设学生日常劳动实践基地，强化劳动养成教育。
2.服务性劳动实践基地
校内基地为主，校外基地作为灵活补充。根据校内各教室、场馆、场所等公共区域的管理和日常维护需求，建立校内服务性劳动实践基地。各实践基地安排专人负责学生劳动实践的管理和评价。
校外基地以“青年红色筑梦之旅”“三下乡”等实践基地为主，并拓展学校周边社区、福利院、博物馆和其他公共场所等作为学生志愿服务的基地，开展公益劳动。
3.专业生产劳动实践基地
各专业结合专业见习、研习、实习实训等教学实际，建立校内外专业实践教育基地，开展专业生产劳动实践。
4.创新性劳动实践基地
以“互联网+”“挑战杯”等创新创业赛事为抓手，以教师教科研项目为依托，与行业企业密切协作，建设创新型劳动实践基地。
5.综合性实践基地
以学校周边的社区、公共场馆场所、种植养殖基地、工厂车间等为依托，建设一批综合性实践基地，将劳动教育场所搬到社区、场馆、田间地头、工厂车间，到城镇、乡村创建劳动教育实验区，培养大学生对产业新业态、劳动新形态的适应能力。
（牵头：教务处，协助：校团委、学生处、创新创业教育学院、后勤管理处、各场馆场所管理单位、校地合作办、各二级学院）
（四）构建劳动教育评价体系
将劳动素养纳入学生综合素质评价体系。以劳动教育目标、内容要求为依据，将过程性评价和结果性评价结合起来，利用大数据、云平台、物联网等现代信息技术手段，开展劳动教育过程监测与记实评价，以评价促进学生发展，发挥评价的育人导向和反馈改进功能。
1.理论课程成绩评定
“劳动教育”理论课程任课教师根据课程标准，开展过程性考核和结果性考核，评价学生对劳动的价值与意义、劳动观念、劳动纪律、劳动相关法律法规的认知程度。
2.实践课程成绩评定
日常劳动实践成绩的评定以公寓管理部门或学生处组织的宿舍卫生检查、“星级宿舍”评比结果为主要参考。
服务性劳动实践统计入学生的志愿服务时长，纳入学生综合测评指标体系；服务性劳动实践成绩也作为志愿者星级认证的重要参考之一。
专业生产劳动实践成绩由各学院根据学生参加见习、研习、实习实训等教学活动的综合表现进行评价，并记录为对应的课程成绩。
创新性劳动实践成果由校团委、创新创业教育学院根据相关规定评定成绩并认定创新创业学分，学生可按规定进行学分认定与转换，置换相应的理论课程学分。
3.评价结果的使用
将劳动素养纳入学生综合素质评价体系。将劳动教育实践活动与学生第二课堂、学生综合素质测评相结合，把劳动素养评价结果作为衡量学生全面发展情况的重要内容，作为评优评先的重要参考和毕业依据。
把劳动教育纳入学校教学评价监督体系，开展劳动教育质量监测，强化反馈和指导，引导教师在专业课程中融入劳动教育，定期评比表彰劳动教育示范单位和先进个人。
委托有关专业机构，定期组织开展关于学生劳动素养状况调查，注重学生劳动观念、劳动能力、劳动精神、劳动习惯和品质等的监测。发挥监测结果的示范引导、反馈改进等功能。
（牵头：教务处，协助：校团委、学生处、创新创业教育学院、教学发展与质量测评中心、各院系）
五、组织保障
（一）完善劳动教育领导体制
在学校五育并举工作委员会下成立学校劳动教育工作分委员会。由学校分管教学的校领导担任分委员会主任，党委办公室、院长办公室、党委宣传部、规划与法规处、人事处、教务处、学生处、校团委、财务处、后勤管理处、教学发展与质量测评中心等部门负责人和二级学院院长等为主要成员。学校劳动教育工作分委员会下设办公室，挂靠教务处，办公室主任由教务处处长兼任。
各部门主要职能如下：党委宣传部负责校园劳动文化建设；教务处、教学发展与质量测评中心、人事处，负责劳动教育课程、教材、实践教学、教育教学研究、师资队伍建设；学生处、校团委、后勤管理处负责组织开展与劳动教育相关学生社团、第二课堂活动及日常生活劳动；财务处负责劳动教育经费保障。
（二）健全经费投入机制
将劳动教育经费纳入学校年度预算，统筹安排公用经费等资金开展劳动教育，投入经费加快建设校内劳动教育场所和校内外劳动教育实践基地，为劳动教育课程、劳动教育实践、劳动教育设施、劳动教育场所等建设与运维提供经费支持，确保经费投入。
（三）强化安全保障机制
加强对师生的劳动安全教育，强化劳动风险意识，建立安全教育与管理并重的劳动安全保障体系，科学评估劳动实践活动的安全风险，消除劳动实践中的各种隐患。制订劳动实践活动风险防控预案，完善应急与事故处理机制。
