加强学科专业建设，努力提高人才培养质量

-----在学校专业建设与人才培养工作会议上的讲话

（2009年5月8日）

梁英

老师们、同志们：

三天来，在与会同志的共同努力下，这次专业建设和人才培养工作会议即将结束了。在这里，首先，我谈两点感受。一是这次会议很重要，也很及时。抓好专业建设，提高人才培养质量是高校一项极端重要的工作。在学校获得评估优秀成绩后，我们第一次召开这么一个大型有关教学和人才培养工作的会议。面对新形势、新任务，我们非常有必要对专业建设和人才培养工作进行认真回顾和总结，以进一步转变观念，理清专业建设思路，推进人才培养模式的改革创新，凸显办学特色，提高教学质量，抢抓发展机遇，做到乘势而上，全面提升学校整体办学水平。二是这次会议很有特色，也很有收获。郭校长在会议上作了“博雅教育与人才培养模式改革”主题报告，全面阐述推行博雅教育理念的内涵、推行博雅教育要处理好的几个关系以及如何构建构建具有校本特色的博雅教育体系，主题鲜明，内容深刻，这是学校今后一个时期专业建设和人才培养的指导性意见和具体要求，张兰英副书记、刘周堂副校长结合学校的实际对专业建设和人才培养工作谈了很有针对性意见，教务处、人文学院、化学科学与技术学院也作了很好的发言。小组讨论气氛热烈，发言言之有物，很有针对性和启发性，体现了全校上下对专业建设和人才培养工作的高度重视，表现出强烈责任意识，将对增强我们做好专业建设和人才培养工作的信心和决心，形成专业建设和人才培养工作的合力有重要意义。

在此，借这个机会，我就如何贯彻好会议精神、推进当前工作主要讲两点意见：

一、注意做好“三个结合”

1、专业建设和人培养模式改革要与学校办学理念相结合。办学理念是办好学校的思想基础，也是学校发展战略和战略经营的实践指向。我们学校办学理念中的“发展”“质量”“学术”“特色”等要素，其实也是专业建设和人才培养工作的指导思想和要求，郭校长谈到的博雅教育理念也是学校办学理念的内在本质要求和新的阐述。因此，今天我们在这里谈专业建设和人才培养问题，不能与办学理念、办学定位相背离，反而要在践行我们的办学理念的基础上一并思考我们的学科专业建设、人才培养计划、师资队伍建设等现实问题，使我们的专业建设和人才培养工作有创新、上水平、出特色。

2、专业建设和人才培养模式改革要与学校发展的实际相结合。我校在学科专业建设和人才培养工作上是有思路的、有措施的和有成效的，但存在问题也是明显的。为此，我们要正视成绩与不足，正视时代的需要和自身发展的要求，在加速推进我们的工作过程中，要正确处理如下几个关系：第一，师范专业建设与非师范专业建设的关系。师范教育是我们的特色和优势，我们继续坚持和发扬，是不能丢掉的。但在建设好师范专业的同时，也要大力发展非师范专业，形成优势互补、相互促进的局面。第二，一般专业与优势和特色专业的关系。一所高校是否具有优势和特色专业，直接影响其在激烈竞争中的生存空间。所以，我们必须在对现有专业进行全面调整、建设的基础上，重点建设一批优势专业和特色专业。第三，传统专业和新办专业的关系。在我们的专业体系中，如汉语言文学、数学教育、英语教育、思想政治教育、教育学等有多年历史、就业前景不错的老专业要采取改造和保护相结合的办法，通过更新其教学内容、改革课程体系，使传统学科专业呈现出新的面貌，焕发出新的生机。新专业的建设要审慎确定生长点，严把质量关，对发展前景广阔的新专业一定要大力扶持，加快发展。第四，专业建设与学科建设的关系。学科建设为专业建设提供坚实的基础，专业建设又为学科建设提供广阔的空间，两者相互促进、相辅相成。一所学校的优势学科、特色学科一般也是优势专业和特色专业所在。因此，必须把学科建设与专业建设统一起来，避免出现就学科建设抓学科建设、就专业建设抓专业建设的情况。第五，数量与质量的关系。学校的发展已具有一定规模，具有一定的专业种数是必然的，也是必须的，但这并不意味着专业数越多越好。要综合考虑发展现模、市场需求、办学条件等多种因素，根据需要，量力而行。在专业结构调整中，一定要避免只重视“量”的增长，忽视“质”的增强的状况，努力实现“质”与“量”的统一，规模与效益的统一。

3、专业建设和人才培养模式改革要与区域发展特别是粤西地区的社会经济发展相结合。大学培养人才、科学研究、服务社会三大使命中，培养人才是最根本的任务。因此，培养社会经济发展要求的各类合格人才是高校工作的出发点和归宿，我们不能关起门办教育，不能无视社会的变化和发展，避免出现我们所培养的人才，社会不需要，社会需要的人才我们又培养不出来的现象。有很多从事基础教育工作的老师干部向我们反映，我们有的毕业生不太适应基础教育工作，综合竞争力不强。这就表明我们学科专业建设、人才培养工作还存在不足，我们的教育与基础教育实际脱节了。教务处朱城处长在发言中也谈到了我校在专业建设和人才培养上还存在人才培养模式单一、学生综合素质不强、学科专业特色不明显、为地方经济发展服务能力不强等实际问题，要引起我们足够重视，努力加以改正。

二、抓好“两个机制”建设

（一）推进建设学科专业调整和人才培养模式改革的运行机制

1、要拓展学科专业的内涵，优化人才培养模式。我们的专业内涵的改造不是变换名称，应该进行实质性的改革。郭校长谈的博雅教育理念为我们优化专业建设内涵，推进人才培养模式改革指明了方向。因此，在完成专业改造调整的基础上，重点加强对专业内涵的改造，优化学科专业结构,丰富学科专业内涵，努力培养创新复合型人才。我想是否有这么几点，要大家注意。第一，要按照“厚基础、宽口径”的原则，继续拓宽专业口径, 推进大类招生，加强专业柔性,进一步加强专业适应性的张力。第二，要加强学科专业的集约性,减少粗放性,增强各学科专业间的内在联系和相互支撑,进一步加强科研和学术的引导力。把教学改革成果整合综合到专业建设层面上,坚持统一性和多样性结合，注重突出特色原则和知识、能力、素质的协调发展，进而更多地进行教育思想观念、人才培养规格、人才培养模式、课程体系和教学内容等方面的改革,进一步加强教学改革的推动力。第三，要加强运用现代信息技术改造传统专业,推动专业建设,进一步加强现代信息技术的改造力。这“三力”的要求，也就是我昨天讨论发言的内容，请大家再作进一步的研究。我想，以后再安排时间与大家共同探讨博雅教育的理念含义和要求。

通过优化结构、优化资源配置以及丰富内涵,使专业建设始终保持超前发展、持续发展和协调发展的态势，重视不同学科专业之间的相互支撑作用,尽可能构建合理的学科环境，以有利于交叉学科专业的生长。

2、大力建设对促进区域经济与社会发展有重要作用的专业。

我们要以提高专业的含金量，培育交叉学科、高新技术学科专业。当今形势下，产业结构调整已从规模调整转移到质量和效益的调整，我们的学科专业的调整要瞄准科技发展前沿，优先发展对我省特别是粤西地区国民经济有重要作用的高新技术类和交叉性学科专业，促进新学科专业的诞生。

我们还要大力发展应用型、复合型专业。进一步加强对专业的改造，对于关系到广东主要是粤西地区的基础性专业，要实行保护政策，并进一步对学科内涵进行深化改造。同时，坚持用现代科学技术提升传统的专业，使其研究领域不断拓展，整体水平全面提升，促进传统学科专业有新的发展。

3、重点推进建立特色专业和精品课程建设。

特色既是立校之本，也是专业办学之本。专业无特色就没有生命力。我们从办学理念到教学大纲都要体现特色，而且特色首先要在人才培养方案中得以体现。在高等教育大众化阶段，在办学资源还有限的情况下,把所有专业都建成高水平的专业是不现实的,而实行重点突破战略,大力建设一批名牌专业、特色专业和精品课程,加快形成各专业种类、专业建设和改革的“亮点”,再通过这些名牌专业和特色专业的示范带头作用,带动学科专业结构的整体优化和建设水平的整体提高,则是极为重要,也是完全可能的。

为此，我们要坚持特色发展之路,以人才培养为中心,以提高教学质量为目标,大力建设一批名牌专业、特色专业、精品课程,突出代表性、示范性和导向性。对名牌专业和特色专业在招生计划、经费支持等方面给予倾斜,实现规模效应,放大品牌效应,提高办学质量和效益。我们希望在不久的将来，学校建设出更多的省级以上名牌专业、特色专业和精品课程。

（二）建立促进专业建设和人才培养工作的保障机制

1、明确责任，形成工作快速推进的合力。各二级学院和有关的职能部门要担当起重任，科学规划好专业建设和人才培养工作，狠抓落实。要瞄准国内外学科专业建设的前沿，结合实际，营造学科专业的制高点。围绕制高点，构建学科专业群，点面结合，以点带面，发挥制高点的领头、带动作用。打破学科壁垒，加强学科专业间的交叉融合和相互渗透，通过专业复合，形成一些新兴、边缘、交叉学科专业。贯彻好博雅教育要求，积极探索多样化人才培养的新模式。博雅教育是跨学科的，是要通过不同学科来研究问题和解决问题的，因此我们要鼓励并支持院系之间、学科专业之间打破壁垒，以相关专业的教育资源为依托，在遵循学科专业发展规律和人才培养规律的基础上，积极开展跨学科设置本科专业的实验试点，并探索边缘学科、交叉学科专业的人才多样化的培养模式，培养经济建设与社会发展急需的复合型人才，努力提高我们毕业生的就业竞争力。

要充分发展挥学术委员会、教学指导委员会、学生工作指导委员会、教学督导室的作用。在推动专业建设布局、调整、改造和新专业建设以及创新人才培养模式、提高学生综合素质等方面，加强督查和指导。

2、优先配置办学资源，为专业建设和人才培养工作提供有力保障。要突出重点，减少低水平、低效益的重复点,对一些学科专业果断地实行关、停、并、转,既做加法、又做减法,努力减少不必要的重复建设和低水平建设，节约资源。对那些具有较强社会需求和良好发展势头的学科专业，实行重点建设，在人力、物力、财力上大力支持，促其加快成长，成为新兴的、具有较强竞争力的学科专业。 

3、大力加强师资队伍的建设。师资队伍建设水平关系到专业可持续发展和推行博雅教育的成败，有了一支好的师资队伍,教学质量和人才培养工作才有保障,从这个意义上说教师是专业和人才培养的灵魂和支撑点。在实施博雅教育过程中，我们的老师也要有博雅教育理念，不断进行知识内涵更新与知识结构完善，担负起教书育人的重任。

4、推进教学管理和人才培养工作创新。要建立信息反馈机制和奖惩制度。加强对毕业生质量跟踪调查工作，收集社会对我校毕业生质量反馈信息，及时调整专业的建设，努力提高学生综合水平。推行人性化管理，优化育人环境。要树立“学生事无小事”的意识，尊重学生独立人格，尊重学生的志趣和爱好；树立以学生为中心的教育理念，创造教育平等机会，以学生成长成才为出发点，规划好专业建设和人才培养方案，加快推行真正意义上的学分制改革的步伐，给学生更大选择专业和课程以及选择学习方式的机会。要推进实践教学改革，强化学生实践能力。加强实验室建设，突出实践手段的先进性；加强实践基地建设，突出产学结合、双向推动机制。

5、积极营造浓厚人文气息的校园氛围。为什么这样讲呢？专业建设和人才培养工作是一项长期不断探索的工作，没有固定的方式方法。人的多元化发展，必然使我们人才培养方式手段的多样化。因此，各级党政领导除了要投入精力，关注专业建设和人才培养工作，提供资源保证外，还要创造和谐宽容的工作氛围，允许有不同实践途径，允许工作有失误。广大教师要有高度负责的精神，全身心投入教学过程，关爱学生，关注学生的成长，做学生的良师益友，郭校长的报告用了“熟络”两个字，我想这也是推行博雅教育的重要因素。

老师们、同志们，专业建设和人培养工作任重道远，我们不但思想上重视，认识上也要到位。进入新的发展时期，我们要从实践科学发展观的高度出发，从办人民满意教育的要求出发，从建设具有特色鲜明的优质师范院校的目标出发，贯彻博雅教育理念，积极谋划好专业建设和人才培养工作，促进学生的全面发展。我们相信，在全校师生的共同努力下，学校专业建设水平和人才培养质量必将提高到一个新的水平。

谢谢大家！

                                                                  (发布/张瑜)