推进校地合作，促进学校健康可持续发展

-----在学校干部暑期读书班上的讲话

2009年8月27日

梁  英

同志们：

这次暑期干部读书班经过大家的共同努力，即将结束了。时间虽短，但主题鲜明、内容丰富、收获很大。在会上，郭校长围绕校地合作作了一个很好的主题报告，对推进校地合作不但从理念层面、从现状、还是从实际操作方面谈了很好的意见，是我校今后一个时期校地合作工作的指导性意见，我们要积极贯彻落实。这次读书班我们还邀请了广东工业大学张湘伟校长和中移动公司湛江分公司詹亚明总经理为我们作了相关的辅导报告，继续教育学院、外国语学院和化学学院等三个学院在会上作了交流发言。各个小组紧紧围绕会议主题，畅所欲言，提出的问题是真知灼见，具有很强的针对性，这些意见对于做好校地合作工作是非常有意义的。读书班还讨论了《意见》和五个工作方案。会后，我们要做好整理、汲收和消化工作。为了更好地贯彻这次读书班的精神，推进校地合作工作，借这个机会，我主要谈三点意见：

一、树立发展新理念，实现校地合作由被动向主动转变

这次学校高度重视校地合作工作，以此作为落实科学发展观，促进学校健康可持续发展的重要抓手，我们的目标是很明确的，就是要发挥我校自身的优势，充分利用社会资源，加强校地合作，进行优化资源配置，促进我校科技成果转化，提高办学综合实力，加快鲜明办学特色的优质师范院校建设。服务国家经济社会发展，是高校的职能，也是高校的社会责任。虽然我们越来越认识到发挥大学职能、服务社会的重大意义，并在校地合作上做出了一些积极的努力，但大多还是零散的、随机的或被动的，能够与地方全面合作的项目还不是很多。即使我们与同类院校相比，在推进校地合作方面的措施和成果方面也是有差距的。因此，我们要有紧迫感，要充分认识到在经济全球化日益加深的大背景下，经济社会的全面进步除需要我们高校提供更多的人才和智力支持外，高校自身也要在服务经济社会过程中积极谋取更大的发展生存空间，高校只有积极寻求符合本校和本地实际、有利于发挥自身服务潜能的有效途径，才能更好地融入地方经济发展，才能做大做强，实现双赢。当前，参与区域经济社会发展，架构大学、产业、政府三位一体的新模式已是促进大学发展比较流行的教育理念，高水平的大学都积极参与地方建设和发展，是地方经济社会发展的一支重要推动力量。我们要清醒地认识这种变化，虽然大学服务社会的宗旨不变，但社会需求在变，我们要立足地方经济社会发展需要，牢固树立为地方经济社会发展服务的思想，多做一些政府最关心的、企业最需要的，群众最欢迎的合作项目，坚定不移地走与地方经济社会发展相结合的发展道路，提高学校服务社会的贡献度。

二、找准切入点，突出特色和优势，构建校地合作新平台

找准结合点是校地合作双赢的关键。我校如何紧紧围绕地方政府的重大需求，瞄准地方经济和社会发展的重大问题，找准我校优势与地方需求的结合点，是校地合作取得实效的关键所在，而加强我校和地方合作最有效的手段和途径就是构筑合作创新平台。我们要根据湛江的实际，结合学校的特点，主动与政府部门、管理部门和产业部门、企业，表达合作意向，沟通思想，理顺工作关系，形成合作机制。在《校地合作和发展的若干意见》中，我们提出了很多很好的设想，接下来是如何实施推进的问题。总之，我们要突出学校的特色和优势，坚持有所为、有所不为的原则，积极选择校地合作战略和具体措施，打造服务地方经济社会发展的品牌，努力成为促进湛江经济社会发展的人才库、智囊团和助推器。在这里，我特别强调要重点推进三个层面的工作：一是推进以项目研发为重点的合作。加大对科研的重视，理顺科研成果创新、培育和转化的各个环节，积极瞄准地方科技创新、理论创新的需求，注重有组织、跨学科与地方共建创新平台，积极承接省、市的重大科研项目。通过强化横向联系，在校内或校外建立产、学、研合作基地，在经济科技研究、文化理论生产和宏观发展战略建构等方面探索新途径、营造新框架、提供新成果。通过项目研究和成果转移，可以提升对地方经济和社会发展的贡献力，促进科研成果向生产力的及时转化。同时，要积极引导教师积极主动围绕地方建设重大实践和理论问题开展研究，不断推进理论创新，提供高水平的决策咨询服务推动地方健康良性发展。二是推进以人才培养培训为重点的合作。我们要不断调整和转变“着力点”，要根据广东特别是湛江经济和社会发展的需要， 加强学科专业建设，强化学生创新精神和实践能力培养，积极调整我们的人才培养模式和结构，发挥人力资源的优势，为地方经济建设和社会发展提供人才和智力的支持。三是推进以发挥高校文化辐射作用为重点的合作。我校拥有浓厚的历史底蕴和人文氛围，形成了独特的文化优势，这是我校发展的一张名片，我们要好好珍惜，高度重视和不断挖掘自身文化资源和优势，拓展文化共建渠道，积极引领社会文化发展，继续深化雷阳文化研究和校园文化辐射工程的内涵，为地方文化产业链的运转和文化精神的宣传、复兴提供资源和支撑。除上述三个方面之外，各单位从实际出发，广泛开展工作。

三、整合校内资源，建立有效的管理和创新机制

各级领导干部、广大教师必须高度重视加强校地合作，加强组织领导，确保各项工作高效、扎实推进。一是建立健全校地合作的工作制度。我们已出台了《关于加强校地合作和发展的若干意见》，这是我校开展校地合作的指导性文件，我们要认真学习。结合学校的实际，我们还要出台一系列服务地方经济社会发展的行动计划和激励政策，鼓励教师深入社会生产生活一线，为企业、农村、基层解决实实在在的问题，创造明显的经济与社会效益。在体制、机制创新方面，我们以进一步完善适应本校实际的二级学院管理体制和运行机制，做好校内人力资源配置和建立绩效评价指标体系这两项工作为突破口，进一步加大院系自主权，并就校内津贴和考核等专项工作展开调研和方案改革，最大限度地调动和激发教职工的积极性和主动性。二是建立健全校地合作的工作机构，进一步明确职责，创造性地开展工作。学校校地合作委员会是负责统筹校地合作的工作机构，下设的教育、科技、经济、文化、政策与法律等五个分委员会，领导各自领域的校地合作工作。各委员会要积极做好谋划，制定切实可行的工作方案，积极组织实施。三是重点扶持培养科研团队建设。加大投入，创造条件，鼓励科研团队，依托重大项目和重大技术攻关，形成集约优势，为地方发展做出重大科研成果，提高学校的社会影响力。

同志们，校地合作是新时期推动学校健康可持续发展的新平台，也是贯彻落实科学发展观的重要体现。我们要高度重视，集中力量，真抓实干，务求实效，通过推进校地合作有力推动学校的教育教学改革，促进学校教学质量和办学水平的提升，切实提高学校为地方经济和社会发展服务的能力，努力形成校地合作、共同发展的良好体制和机制，积极为地方经济社会发展做出应有的贡献。

谢谢大家！

（发布/何海婷）