大家好。
“都说你是蜡烛，燃烧自己，照亮别人；都说你是粉笔，牺牲自己，书写希望。”这条短信很一般，但是却很实在、很形象。这是28年前我在华南理工大学当助教时讲授《应用写作》这门课认识的一位学生给我发的短信，他现在已经是广州软件园的一家上市公司的总裁了。我想说的是，老师的职业对学生的影响是一辈子的。刚才我们很多老师都谈到了这么一点，所以，教师是我们的社会、社会的公民一辈子都铭记在心里的。
今天，我们学校召开的座谈会，我觉得是一个很有意义的活动。刚才胡克伟副书记也谈到，这是我们湛江师范学院首次举行的30年教龄教师的座谈会，而且这个工作，我们还要继续下去。每年的教师节，我们都要对在教育战线、在我们湛江师范学院工作的现职老师给予表彰、给予鼓励、给予肯定，作为我们学校的一个制度建立下来。借这个机会，我代表学校对教师的辛勤劳动表示衷心的感谢，对第25个教师节的到来表示热烈的祝贺。
刚才听了十几位老师的发言，觉得这些发言都讲得很好，可以用两句话来概括：是用情来演讲，用真诚和行动诠释了新时期师德的内涵。他们说出了老师在践行师德要求的感悟和体会，很动情，很感动。我相信，除了发言的教师之外，那些因时间的关系来不及发言的老师，也有很多动情的话要在这里说。作为我自己，同样是工作在高等院校，在教育战线的一个工作者，我在这里，要向在座的各位以及全校的教师表示由衷的敬意。
我想利用这个机会，和大家共同探讨一个问题，就是我们的师德。教师节，除了教师愉快、心情高兴外，从学校的角度，从发展的要求来看，我们还是要结合时代的要求，来做好我们师德的工作，这一项工作也是我们工会提出的一个重要内容。我认为，这个工作很值得我们在新时期里，在我们国家推进市场经济建设过程中认真探讨的。对于30年教龄以上的教师来说，可能现在的老师和你们的感受是不同了，正如刚才也有老师谈到，不同的职业有各自不同的职业道德。教师“传道、授业、解惑”，这是孔子时代就开始教导我们的了。这个体会大家可能比我感受更深。像刚才我念的很普通的一条短信来看，教师的职业是神圣的，一辈子都不可磨灭的。教师的一言一行，他的理想信念，他的道德品质，他的职业操守以及他的人格魅力，对学生的影响，不是说仅仅是一届，或者是在我们湛江师范学院接受本科教育的四年，可能是四十年，也许是终身的。刚才有老师说，我很富有，但是这个富有不是说我有很多金钱，而是他精神上的富有。桃李满天下就是这个道理。还有老师谈到，已经毕业出去的学生都当了博导，自己培养的学生都超越自己了。作为老师，应该是很自豪、很光荣的。所以，老师的职业道德，一言一行，对学生、对社会的公民，是直接影响的。从更远一点的意义上说，对我们的国家、对我们国家的兴旺发达，更是直接相关的。大家不要觉得我们在湛江师范学院，在粤西工作，没有自豪感。我们肩上是肩负着为祖国输送合格人才的共同责任的，这是不可忽视的，也是十分神圣的，这是其一。第二，不同的时期对师德是有不同的理解和要求的。作为高等院校其实也要和社会同呼吸共命运，只有这样才能和社会共同前进、共同发展。师之道以德为先，我觉得在新的时期，大家都在关注的一个问题，就是社会呈现出浮躁的现象。那么，在新的时期，师德有什么内涵呢？我觉得，对于当代老师，在师德方面至少有这么三个内容是值得我们共同探讨的：第一，要有理想信念，这是师德的核心；第二，要爱岗敬业，这是师德的根本；第三，要诺守诚信，这是师德的基础。我觉得这三条，反映在高等院校，反映在我们的师资队伍当中，是值得在推进师德建设工作中进一步来思考的。
比如说理想信念，我觉得，在我们的高等院校里面，有一段时间讲得少了，讲得不够充分了，讲得不够到位了。所以今年的教师节，教育部给我们的要求就是“我爱我的祖国”。从未来的发展来看，作为一位教师，假如我们不是以一种理想、一种信念来追求这个职业，可能我们没办法说“师德建设好了”。一个教师，尤其是新时期的教师，假如你在课堂上所讲的和我们的人才培养的要求不一致，这种理想信念就有问题了。因为，课堂讲授是有纪律的、有要求的，老师在讲台上要按照这种要求去操守、去讲授。这是政治上的要求，是理想信念的要求，是我们作为当今社会主义大学办学方向的要求，也是作为师德建设当中老师在课堂上基本的理想信念的表现。比如说爱岗敬业，有些人倾注了自己一生的心血，目的就是把自己的感受、自己的知识传授给学生，热爱职业并关爱学生。假如你在这个职业里面马马虎虎，上完课拿到课酬就拉倒了，这就很不够了，这就没尽到作为老师的责任、这个职业的要求了。大家都能以高度饱满的精神状态履行教师的职责，把学生培养好，这才是我们师德建设所要求的，也是老师在这个岗位上的职责所在。又比如诺守诚信，这是做人的基本要求。社会上的伪劣产品、说话不算数、尔虞我诈这种现象多少都有点反映在我们高等院校里面。作为高校的老师，作为师德的要求，我们要有做人的基本要求，也是教师行为的准则，并且按照这种准则培养我们的学生，学生出去以后他才会拒绝社会上不诚实、伪劣、造假这些行为、这些现象，履行他作为一位公民的职责。假如一位老师拿剽窃过来的成果去参与评奖或参与职称的评审，这种行为就和我们的师德建设是格格不入的，背道而驰的。所以，借此教师节的机会，我们要从学校的发展，从我们队伍的建设这个角度去更好地把握师德建设应该如何推进。上面我所谈的三个方面，就是我对新时期师德建设内涵的一个理解。
那么，师德建设要怎么开展、怎么推进，我们目前的状况究竟怎样，我认为当今存在着如下问题：理想信念淡薄；缺乏敬业精神；急功近利，尤其是一些年轻的老师，在学术和科研方面有不端的行为；对学生缺乏爱心，这些情况在我们师资队伍中不同程度地存在着；在管理层面对师德建设认识不到位，包括一些具体岗位的管理干部，在我们学校推进师德建设的实践当中，在推出一些政策和措施方面也不够完善，在某种意义上来说还带有片面性，没有很好地结合当前的形势发展、高等教育发展；对师德建设所推出和实施的一些制度，是不够的；在师德建设的机制方面还不够健全，激励机制尤其不足，在推进师德建设的方法上还比较单一，应用计划经济的手段多一些，没有真正地按市场经济把教师当作一个社会人的角色去行使我们的工作方法和工作途径，还只是停留在用计划经济的思维和手段来管理我们的队伍，这个成分比较大。这些问题都很值得我们在师德建设过程中进一步地去理顺、纠正，然后再完善、深化和拓展。
根据存在的这些问题，我想是否可从以下四个方面加强推进。
第一，要高度重视师德建设，把师德建设摆在教师队伍建设的首要位置。就像我们政府提倡的，教育优先，那么在我们学校的教师队伍建设中是师德优先，是首要位置。理想信念、敬业爱岗、诚信，这些都没有了，其他的再怎样都比不上这些重要。
第二，要进一步积极营造尊师重教的教学环境，激发教师的职业自豪感和积极性。教师这个职业，不是仅仅停留在“传道、授业、解惑”的层面上，而是共同承担着人才培养模式的改革。学校的各个部门都要为我们的老师提供这么一种教学的环境。我们说人才培养模式是什么？举刚才老师发言的原话，“3＋1”、“2＋2”、“4＋1”，这是不是我们的人才培养模式？这些是不是要从我们的教学计划里制定好？培养的人才，不能按一个板子、一个模子、“依瓢画葫芦”。人才培养模式的改革是教育主管部门给我们高等院校的一种职责，是当前推出的重要工作，正如我们学校推进的博雅教育的实施。老师要营造这种环境，讲课是必要的，但如果停留在一般的讲课上，可能你就没有完全地按师德的要求实施了。人才培养的改革在我们教师师德建设中是不能停留的，它会跟着这个时代发展的。
第三，要建立师德建设的工作机制，使师德建设有章可循。我刚才也谈到在管理层面还有许多是在运用计划经济的手段。为什么这样？就是因为我们的工作机制没有适应国家推进的市场经济这个体制建设的需求，要求老师是按现代高等教育的规律，现代社会经济的发展、市场建设这个体制的要求来履行职责，但是我们的管理又是运用老的一套，这种机制没有建立起来。要通过这种机制的建立，完善对师德的评价机制，对它的考核、奖惩和监督，这一系列都要在机制建设上完善。如我们学校今年初在开展学习实践科学发展观活动中就一直注重推进的精细化管理，我们制订了一系列不同类型的考核指标，这些就是完善机制，根据新时期推出的一些制度。
第四，要发挥政治优势，加强教育，帮助教师提高践行师德规范的自觉性。这一条对新的、年轻的老师更为迫切。不仅是今天利用第25个教师节召开座谈会才谈起我们要尊重老师、要营造环境，其实，师德建设是我们学校要长期坚持不懈的。我们各个部门、各个二级学院、各个单位要齐抓共管，不仅是哪个部门、哪个领导、哪个学院的事情，或者说是我们哪个老师自觉去做就行的了，要全校都有一种共识，形成一种氛围，在这么一种环境下，教师才有履行师德的自觉性。有这样的力量推进师德建设，我相信，我们学校培养的学生走向社会后，在社会的各个岗位、各个部门、各个领域，他们就会成为我们所希望的有贡献、有作为的人才。如果大家注意到媒体报道的话就会得知，我们学校物理院机电专业09届的一位毕业生刚到工作单位报到12天，就因为学生打架，我们的毕业生作为老师劝架，被打死了。这就是我们老师培养的学生出到社会后所具有的一种精神。这在高校、在学生当中影响是很大的。当然话又说回来，确实很可惜。从另外一个角度来看，我们要教育、引导学生对社会的认识，教育学生要有这种自卫、防身的技能。从正面来说，我们要宣扬学生的这种履行职责的精神；从教育意义来说，我们要鼓励学生对社会的丑恶现象要敢于制止；从培养学生的意义上说，要教育学生具备自卫、自救的能力。这些都是我们在师德建设中值得思考的。
同志们，利用今天座谈会的机会，我谈了对于新时期师德的一些看法和对加强我校师德建设的一些设想，仅供大家参考。
最后，我在这里再次祝我们湛江师范学院的教师们，教师节愉快！
（发布/刘璇）
