实验室当前主要有三个研究方向：

（1）特殊儿童评估与教育干预技术研究方向

本研究团队现有固定成员13人：其中教授7人、副教授3人、讲师3人，其中13人均为博士、我国台湾籍教师6人。涉及特殊教育学、医学和心理学学科背景。在孤独症、学习障碍和ADHD儿童研究与相关评估工具、补救教材开发方面具有丰富的经验，已发表该领域学术论文几十篇。本团队将继续致力于特殊儿童评估工具研发、特殊儿童评估与教育干预技术研究、补救教材开发等三个具体领域的研究。

（2）特殊儿童光干预与信息化服务研究方向

本团队现有固定成员19人：教授4人、副教授9人、高级实验师3人，其中博士11人、硕士8人，涉及特殊儿童光学诊断、光干预光电器件的研发，信息科学、教育技术学学科训练背景。近5年，本团队主持国家自然科学基金、国家社会科学基金等省部级以上课题15项，发表学术论文50多篇，申请获批专利10多项，多项成果获教育部和省自然科学优秀成果奖。本团队综合材料科学与工程、信息科学、教育技术学的学科优势，将致力于开发一系列特殊儿童早期光学诊断和光干预光电器件，探讨不同光场对特殊儿童的适应性和敏感性问题，并应用于特殊儿童学校和特殊儿童家庭的光场设计；旨在搭建物联网平台，开发具有自主知识产权的高科技智能数据采集与分析系统；信息技术在特殊教育领域的应用，开展特殊教育信息技术研究，探索特殊儿童教育大数据分析技术，使用大数据挖掘技术与学习分析技术对所收集的数据进行处理和分析，开发特殊教育信息服务平台，充分利用信息技术支持远程资源传输与服务，利用云计算技术为特殊儿童提供基于“互联网+”的远程学习资源服务，为特殊儿童家长提供信息支持与服务，为特殊教育教师提供培训和指导。

（3）特殊儿童心理及机制研究方向

本团队现有固定人员15人：其中教授5人、副教授3人、讲师7人，其中博士13人、硕士2人。近5年，主持国家自然科学基金、国家社会科学基金等省部级以上课题17项，获广东省哲学社会科学优秀成果奖二等奖2项，在国际学术期刊发表论文10多篇。本团队致力于探究特殊儿童及其家长的心理发展特点，包括：特殊儿童及家长的生命故事研究；特殊儿童家长亲职压力形成机制与干预策略研究；学习障碍儿童的干预研究（自我叙事）；特殊儿童认知加工与环境光照干预研究；孤独症导致行为缺陷的分子信号机制；创伤后应激障碍的神经生理机制，特别是儿童创伤后应激障碍的发生与发展机制；岭南中药对创伤后应激障碍的干预效果及生理机制等。主要从两方面进行研究，一方面主要结合心理学质性研究与量化研究方法，借助眼动、生物反馈等技术，从心理、行为和生理层面探讨特殊儿童及其家长的心理发展与机制，建立特殊儿童及家长的生命故事数据库，为早期评估和干预提供理论基础和实证依据；另一方面利用动物模型从生理心理学角度，探析特殊儿童行为障碍的病理机制，以及创伤后应激障碍的病理机制，特别是儿童创伤后应激障碍对个体成长的影响。