2025年8月17日下午，中国心理学会校园欺凌与暴力防治专业委员会2025年度学术会议会前工作坊“心理传记疗法理论与实操工作坊”在合肥顺利举办。本次工作坊由心理传记疗法创始人、广东省特殊儿童发展与教育重点实验室常务副主任郑剑虹教授与何承林博士主讲。为期半天的培训，通过理论精讲、技术演练与案例剖析，为学员开启了一场关于“生命故事疗愈力量”的探索之旅。

校园欺凌的防治，停止欺凌只是第一步：帮受害者走出阴影，带施暴者回归正途，才是真正的治愈，生命叙事是理解创伤根源的钥匙。心理传记疗法通过系统梳理个体生命故事，为校园心理工作者提供了兼具深度与温度的工作范式。“每个生命都是一部待解读的传记。当我们学会倾听那些未被言说的故事，疗愈便已悄然发生。”

郑剑虹教授作为该疗法的创立者，深耕心理传记学20多年，将心理传记学的生命故事理论、原型场景概念应用于心理咨询与治疗领域，在中国文化语境下，构建起心理传记疗法的本土化心理干预体系。他在培训中系统讲述了心理传记疗法的概念、理论基础、程序、技术与效果评估。指出：“每个人的困境都藏在其生命故事的‘原型场景’中——那些反复出现的、承载强烈情绪的关键记忆和场景。识别、解构并重构这些场景，方能真正疗愈创伤。”

何承林博士通过“督导案例逐字稿”演示共情与倾听技巧，通过细节还原、具体化，打破污名化叙事。通过11个追问问题，培训学员学习从碎片化表述中挖掘被压抑的核心事件。他在培训中以该团队发表在国内权威期刊《心理科学进展》（2025年第10期）上的《原型情景：心理传记疗法实践的关键理论节点》一文为理论基础，以马斯克、罗杰斯、马斯洛等人物传记结合咨询案例、情景剧生动阐释校园欺凌的原型场景的特征、生成机制及识别路径。针对校园常见议题，工作坊向大家推荐分级、分类阅读传记书目，在写故事环节，学习体验未来导向传记写作。

工作坊以充满张力的“抓原型”游戏破冰，隐喻“捕捉原型情景（场景）”的治疗本质。学员在小组演练中全情投入到咨询案例的“原型场景识别”训练中。学员反馈认为疗法“极具实操价值，既可助人更可助己”。工作坊尾声，郑剑虹教授总结道：“合肥有很多历史名人，如刘铭传、包拯、张辽等，他们的生命故事流传至今，向我们传递着催人奋进的精神。本土心理咨询技术发展是建构中国心理咨询技术自主知识体系的必经之路，也是一条艰难的路，道阻且长，然行则将至，希望大家更多地参与到本土心理咨询技术的研究与推动工作中来。”

据悉，郑剑虹教授创立该疗法10年来，已在我国台湾辅仁大学、台湾中央研究院、台湾龙华科技大学、西安电子科技大学、中山大学、鲁东大学、西北师范大学、闽南师范大学、海峡两岸相关学术会议、华人心理学家会议、人本心理咨询与治疗学术大会、中国心理学会多个专委会学术会议以及全国多个地方开展心理传记疗法相关讲座、师资培训和工作坊几十场，受众2万多人。因其创立心理传记疗法及在心理传记与质性心理学研究领域的贡献而获首届中国心理学创新基金突出贡献奖。专著《心理传记疗法》（郑剑虹、何承林著）将于2025年9月由武汉大学出版社出版。