2022年5月20日，广东省中小学“百千万人才培养工程”特殊教育名教师培养项目19名学员在项目组的安排下，云端相聚，通过腾讯视频会议进行了课题进展和成果汇报。活动分为四个小组，下午和晚上各两个小组，每小组的学员汇报长达3小时。广东省特殊儿童发展与教育重点实验室的常务副主任郑剑虹以项目负责人暨导师身份出席会议，广东省特殊儿童发展与教育重点实验室副主任李清华以项目班主任暨指导专家身份出席会议。本次会议的其他指导专家有华南师范大学李闻戈教授，岭南师范学院吴永怡教授、杞昭安教授、李继波副教授、金肖副教授、卢祖琴博士、杨溢博士，项目组导师深圳元平特殊教育学校曹艳校长、佛山市启聪学校郑俏华副校长、惠州特殊学校熊瑶副校长、佛山市启聪学校陈辉校长、湛江特殊教育学校黄岱校长、刘少敏副校长、广州市教育研究院特殊教育研究室邱举标主任。
第一组汇报情况
学员何非老师以《读书不觉已春深》为题作了精彩汇报，从教研活动、资源建设、特殊教育项目管理、政策文本研制几方面阐述了一年的成果与收获。
学员梁昭仪老师以《百千万专项科研项目进度汇报&2021年度成果汇报》为题作了汇报，她认为一年来百千万平台给予了很大的学习机会与指导，工作思路转变了，在区域政策机制方面取得了一定的成果。
学员莫金英老师以《不忘教育的初心走专业成长之路》为题作了详细汇报，她指出，作为百千万学员首先要清楚自己的角色定位，选定一个方向，潜心教研，始终要保持对特殊教育热爱的情怀，发挥示范引领作用，形成教学相长，互助共赢的教师幸福成长共同体。
学员严旭露以《学员年度成果汇报》为题作了汇报，她认为，自身的成长离不开项目组导师的指导和同学的帮助，成绩代表过去，展望未来的一年将会更加努力，发挥传、帮、带的作用，辐射更多特殊教育教师。
学员学校李俊庭老师以《学员年度考核汇报》为题作了详细汇报。他认为必须要认真踏实地做好每一项研究，研读新课标，坚守课堂阵地，不断反思，发挥团队的力量，做出示范引领。
项目组导师岭南师范学院郑剑虹教授、佛山市启聪学校郑俏华副校长、华南师范大学李闻戈教授、岭南师范学院卢祖琴副老师分别对学员的汇报进行点评和指导。
佛山市启聪学校郑俏华副校长指出，百千万学员在未来的一年要更加得严格要求自己，要精心规划好每一项工作，精益求精。华南师范大学李闻戈教授充分肯定了学员们一年来取得的丰硕成果，鼓励学员们继续努力，选定方向深入研究。岭南师范学院卢祖琴老师建议学员们在某一领域做出成果，期待能分享给全省的特殊教育教师。
师岭南师范学院郑剑虹教授总结提出：学员们要深入理解百千万特殊教育名教师项目组培养的目的和意义，不但要自身专业成长得到发展，在教科研成果上多出精品，还要带动学校、区域特殊教育的发展。
第二组汇报情况
学员周翠娇老师的课题《基于生活理论下聚焦听障学生数学核心素养》，通过日常课堂持之以恒的培养，致力于听障学生这能力的提升，专家组建议下一步要注重佐证材料的系统收集，以数字说话，加强研究的科学性。
学员周秀文老师的课题《以融合助推培智学校职业教育发展》，通过组织学生开展校内普特融合、校外普特融合和社区普特融合等活动，为学生搭建与社会连接的桥梁，为学生日后融入社会做准备。为培养学生吃苦耐劳的劳动品质，课题组还积极开展丰富多样的社会实践活动，如：迎春花义卖活动、柑普茶制作活动、专业技能比赛等。专家在肯定课题组开展各项活动的同时，提出了“要区分劳动与职业教育概念，研究要上升到职业教育，还要加强系统化和专业化”等建议。
学员李园林老师的汇报结合当下新型冠状病毒肺炎疫情情况，以风趣的语言，讲述了课题开展情况和面临的困难，他课题关注的课堂评价以质性研究方法，一步一步扎实推进，专家指出后续面临的访谈，要结合线上的方式确保研究的完整性。《“疫”起，向未来》也展示了全体学员研习的决心和信心
学员芮露老师的课题《关注特殊儿童的德育发展》，以具身理论为指导，探索社会主义核心价值观在培智学校的体现，课题组提醒，要注重课题成果的呈现，利于届时的课题结题。
学员于晶老师的课题《探讨培智高学龄学生的劳动教育》，汇报呈现了务实，丰富的研究实践专家指出课题研究要理论与实践相结合，在一定理论指导下的课题研究，能加强科学性，也更具操作性。
最后，专家组对各位老师的工作和付出给予充分的肯定，并对老师们的汇报进行了针对性的点评，以及为老师们未来的工作提出建设性指导意见。
第三组汇报情况
学员陈祎老师从课题进展和教研成果两个方面进行了汇报。目前完成了12本绘本教材的开发，参与2项省级课题及精品课程研究，在荣誉称号、竞赛评比方面累计获10项奖励。指导青年教师11人，其中6人参与省市级课题研究，累计获得省级奖励3项，市级奖励5项，校级奖励8项。
学员沈光银老师首先分别汇报了国家社会科学基金课题“先天盲和后天盲学生信息表征方式的实验研究”和中国教育学会重点课题“具身认知科学下盲童数感特征与教学策略研究”等五项课题的研究工作。接着汇报了所参与的统编教材《定向行走》和部编教材《生涯教育指导》的编写工作，以及在专著《唐诗燕几图》和《从“离身”到“具身”：道德教育的应然转向》等论文撰写与发表的情况。最后，还汇报了《一种盲生空间方位语音学习机》《一种按键式加减法学习教具》等12项专利的申报情况。
学员李春燕老师分别从省级课题的进展、成果汇总、未来展望三个方面进行总结。汇报过程中图文并茂，充分体现了劳动教育信息化资源的开发过程，并着重阐述了如何将名师工作室的教研活动和课题研究整合开展。一年来，课题阶段性的成果累计70多项。
学员黎丽琼老师课题已进入系统研究阶段，并完成了15个主题教学单元。在成果方面，黎老师一年来收获丰硕。参与研究的《羊城特课：广州市特殊教育个别化教育课程的建设与实践》获2021年广东省教育教学成果奖一等奖；《培智学校ACAI适应课程的构建与实施》获校本课程类一等奖；承担广州市继教课两门课程的授课工作；成功申请了区教育规划课题。
学员李俊强老师汇报其主持的课题《学科统整视角下培智学校康复课程实施策略研究》，主要通过实施队伍建设、康复课程设置、管理与实施等策略，探究培智学校康复课程校本化实施的有效方法。自立项以来，该项目被列入东莞市残疾人联合会2021年重点工作，且被评为优秀等次；组织治疗师对培训180余场次，对50名家长实施“一对一”康复指导；共开展12节次实证课例研讨活动；围绕课题研究撰写了多篇论文，制作微课、慕课等，并获奖。在成果方面，李老师课题研究的阶段性成果《培智学校N+康复课程校本化实施策略研究》获得东莞市普通教育教学成果奖一等奖，并于2022年4月被遴选为教育科研成果培育项目；共有3篇论文发表（含：2篇论文已经通过审核录用）；共有3节微课（慕课）分别获得东莞市一、二等奖，2篇论文获得省市评比一、二等奖。
专家组分别对学员们的汇报进行了点评与指导：一方面，希望学员们从理论与实践价值上推进课题研究工作；一方面，建议从教育教学成果的总结与提炼上对已有的成果进行提升；另一方面，期望学员们勇于肩负推广应用和示范引领的工作，为广东省特殊教育的高质量发展贡献力量。
第四组汇报情况
学员高超老师从规定任务、课题研究、其他相关以及工作展望四个方面进行了汇报。首先，高老师结合项目组规定的10项任务完成情况进行了详细的阐述。其次，高老师就其负责的两个课题《建构主义视角下培智学校生活语文句子教学研究》和《培智学校劳动教育校本课程体系建设时间研究——以深圳元平特殊教育学校学校为例》，目前的研究进度和相关情况进行了说明和介绍。在其他相关工作中，对高老师正在牵头负责的深圳市特殊教育学校生活语文资源建设项目进行了说明。在最后的工作展望部分，高老师表示接下来将从资源建设、课题研究、日常工作和学习培训四个方面开展工作。
学员黄瑞霞老师以“仰望星空，脚踏实地”为主题进行汇报，按课题《听障学生艺术康复特色课程的构建研究》的简介、研究情况 、研究成果、研究的进一步设想，四方面进行阐述。在百千万人才培养工程项目环节，以1.守初心，记情怀，成就育人新境界；2.促成长，助提升，示范引领新征程；3.勤学习，求精进，力求思想新高度；4.细研讨，深耕作，达到教艺新水平等方面做了详细的汇报。最后对自己提出更严格要求，争取更大进步。
学员陈翠银老师以“推进课题研究，研修成果汇报”为主要内容进行汇报，陈翠银从课题的推进情况、研修成果、展望未来等三个方面进行了汇报。介绍了省级课题《儿童绘本在培智学校生活学科教学的应用与研究》的开展情况，如制定了课题实施方案、开展问卷调查、开展了多次理论学习、课堂教学实践等形式的研讨活动等等。接着从教学、教研、示范引领等方面汇报了获得的成果。最后表示在未来的工作中要在阅读、写作、课题研究、工作室等方面不断努力，提高自身的综合能力。
学员杨桂霞老师首先对其所负责的课题《积极教育视域下的聋校班级文化建设研究》的研究情况进行了介绍。该课题主要就聋生听力障碍，自卑心、猜疑心重等身心特点，结合“形成积极健康的人格和良好心理品质”的中小学生德育目标，提出在积极教育理论引领下进行聋校班级文化建设的研究。接着，杨桂霞从“访学研修、以学促领；集中学习、慧聚百家；送教帮扶、共研共进；远程学习、研究得法”几个方面汇报了参加培养项目以来所取得的阶段成果。最后，她结合项目组的培养要求，提出了未来研修的详细计划。
专家导师吴永怡教授、邱举标主任、黄岱校长、刘少敏副校长对4位学员都作了精彩中肯的点评和指导，肯定学员们各自研究领域的成就，对每位学员的课题和在今后教育思想和教学风格给予宝贵的意见和建议，让学员们受益匪浅。最后，郑剑虹院长给学员们作最后总结，肯定大家非常认真对待每次研修，并对学员们提出了几点要求：1.作为广东省百千万人才培养对象，我们要迅速成长为示范、引领特殊教育领衔人，对所在单位、自身发展有促进作用，使命光荣，任重道远。2.要时刻提升教科研能力，在课题研究、问卷编制、成果产出、论文著作等方面提高。最后祝愿大家三年培养，收获满满。
