5月14日，广东省中小学“百千万人才培养工程”特殊教育项目组的学员们相聚肇庆，开启为期5天的支教帮扶活动。

5月15日，大家来到此次活动的第一站——德庆县启智示范学校。该校创办于1986年，1993年成立“德庆县德城启智学校”，是广东省第一所县级启智学校。2011年正式更名，与德庆县第三小学同处于一所校园。德庆县教育局聂楚能股长、德庆县启智示范学校、第三小学校长梁明理以及学校的师生们对项目组学员们的到来表示热烈的欢迎。德庆县启智示范学校教导处莫金英主任向大家介绍了学校“融合有爱.教育无碍”的办学特色，学校普特师生喜相融、共成长的融洽氛围，让大家感受到这正是一所真正意义上的融合学校。

简短的欢迎仪式后，项目组学员陈翠银和陈祎两位老师分别带来了生活语文和生活数学两节示范课。陈翠银老师执教的是五年级生活语文《怎么都快乐》。陈老师以生活为核心，借助丰富的教学资源辅助教学，如图片、字词卡、视频、实物等等，为学生提供个别支持。课堂上充分调动学生的多感官，倡导感知、体验和参与的学习方式，让学生感受到生活的快乐。注重朗读，在读中理解，提高语文素养。陈祎老师执教的是四年级生活数学下册《认识几时》。她将具体时间点融汇在情境中，从数学绘本到综合应用，引导学生通过认一认、读一读、写一写、拨一拨等活动认识几时，初步建立时间观念。整堂课秉承差异教学和个别化教学的理念，关注每位学生的成长，同时渗透德育，培养学生合理规划时间的能力。

德庆县启智示范校的老师们和学员代表沈光银、严旭露就两节课进行了深入交流，学习委员沈光银老师针对老师们提出的学生情绪行为问题，进行了专业分析与解答。

活动最后开展了《全人发展理念下集体康复课堂的探索与实践》的专题讲座。学员广州市越秀区启智学校黎丽琼副校长从学校概况、课程建构的理论依据谈到如何理解全人教育的特殊教育含义、以及学校的十五年一贯的阶梯式课程设计，从而引出了启智学校低年段的《ACAI适应课程》的定位、课程目标与内容，还详细讲述了以提升学生知觉动作为目标的集体康复课堂的5步实施路径，使大家清晰地学习和掌握了集体康复课堂的实施路径。

从课堂教学到专业引领，项目组学员将丰富的教学经验和扎实的专业知识倾囊相授，大家在交流中共同成长。

下午，特殊教育名教师项目组党支部的老师们来到德庆县新时代文明实践站，进行党建活动。大家重温了中国共产党的光辉历程，观看了《挺纪在前，从严治党》的专题展览，学员们深受教育。在党建引领下，全体学员将在专业发展领域继续深耕探索，为特殊教育高质量发展贡献力量。

5月16日一早，学员们来到肇庆市封开县特殊教育学校。经过一路的颠簸，大家走进这所青山环抱、空气清新的校园中，瞬间心旷神怡，开启了新一天的送教之旅。

封开县教育局孔庆考主任，县特殊教育学校林结珍校长以及学校行政团队为项目组学员举行了欢迎仪式，希望学员们为老师们传经送宝，为学校发展出谋划策，为封开县特殊教育的发展助力。

接下来，封开县特殊教育学校的梁瑞梅老师执教了生活数学课《认识时间——几时半》,梁老师扎实的教学功底，清晰流畅的教学思路以及娴熟的信息技术运用能力，体现了较高的教学专业素养。学员芮露老师执教了综合活动示范课《往返折返跑》，通过最近火出圈的《挖呀挖呀挖》的游戏，调动学生的运动热情，在运动中提高反应能力，增强身体素质。丰富的活动，饱满的运动量，为大家呈现了一节专业高效的体育课堂。

精彩的课堂展示后，学员李春燕老师带来了题为《信息技术与学科融合》的专题讲座。通过前期调查，李老师对封开特校老师们的信息技术水平进行了摸底，有针对性的从转变观念、坚持学习，筛选资源的技巧以及团队协作等方面进行了指导分享，将实用的教学APP、小程序、公众号等资源干货分享给了老师们，让大家受益匪浅。

学员高超老师进行了《学教评一致性的教学设计探索》的主题分享，从如何撰写教学目标，围绕教学目标设计教学活动，根据目标设定评估任务三个方面，鼓励大家进行学教评一致性的教学实践，让教学更有实效。

根据封开特校老师们提出的疑难问题，学员们进行了专业的解析。学员梁昭仪副校长就如何进行案例分析进行了精准剖析，用定性、归因、对策六个字直指要核，在对案例定性时要分点概括、逻辑清晰，努力出特色，有风格、展魅力，还要用心打磨，从外显到内涵全方位准备，才能呈现一个高水平的案例分析。学员黄瑞霞副校长就如何进行学校特色建设进行了解答，建议学校结合地域特色，从一些非遗文化项目入手，建立团队进行课程设计与开发，逐步形成办学特色。

两天的送教行程，紧锣密鼓，非常充实。大家不断地提升自己的专业水平，呈现了高质量的课堂教学和专题讲座，希望能为肇庆县区特教学校的特色建设、教师的专业成长以及学生的能力提升提供一些可行性策略。

伴着五月明媚的阳光，大家精进技能，躬身示范；为了共同的特教梦，携手同行砥砺奋进，不忘初心笃行致远！

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