12月16日下午，马萨诸塞大学曾松添教授应广东省海外名师项目组邀请在广东省特殊儿童发展与教育重点实验室会议室作题为《ADHD儿童的核心障碍和循证干预》的精彩学术讲座。讲座由广东省海外名师项目组负责人张婷婷老师主持，省重点实验室副主任李清华教授，科学研究处副处长金肖教授、海外名师项目组全体成员及2025级全体特殊教育专业研究生和本科生到场聆听。

围绕“Ferrari Brain with Bicycle Brakes”的形象隐喻，曾松添教授从脑科学出发，阐释了ADHD儿童在神经递质、脑区连接等方面的“有质性差异而非简单缺陷”，指出这类儿童往往拥有强大的“引擎”和丰富的创造力。他强调应以神经多样性与优势视角理解ADHD，注意力分散的特质在特定领域可转化为发散思维、一心多用等潜在优势。教育者与家长应摒弃 “问题导向” 的固有认知，用更加接纳与尊重的态度看待孩子，发掘孩子的闪光点。

在循证实践框架下，曾松添教授重点分享了循证干预的四大核心方向：一是正向行为支持，包括建立结构化日常作息、设置代币强化系统等；二是学业支持，针对 ADHD 儿童的学习薄弱点提供个性化辅导与补充学习方式；三是家庭培训，通过提升家长的正向教养能力与沟通技巧，构建家校协同发展的干预环境；四是运动干预，借助游泳、瑜伽、钓鱼等体适能训练提升儿童专注力。此外，他还向在场研究生推荐了《分心，不是我的错》等专业书籍，建议通过读书会等形式深化对理论的理解。

讲座接近尾声，曾松添教授与研究生们展开热烈互动。多位学生就ADHD儿童的长期发展、运动康复等问题踊跃提问，曾松添教授一一作出深入细致的解答。此次讲座不仅加深了对ADHD脑科学机制和教育干预路径的理解，也进一步坚定了在未来研究和实践中践行“尊重差异、发挥优势”的特殊教育理念。