8月12日，“世界之窗”社会实践队因防控疫情的要求而不得不暂停对铸犁小学的文化支教活动。在校方领导与实践队成员的商议下，决定提前结束本次的文化支教活动，并且为铸犁小学的学生们留下实践队支教的足迹——制作与地理知识相关的黑板报，参与板报制作的是“世界之窗”社会实践队的全体队员。

图为实践队队员一起制作海报

8月12日早上8点整，“世界之窗”实践队全体成员准时抵达铸犁小学。这一次，成员们进到校园内，校园依旧是那个熟悉的校园，但昔日那纯真而羞涩的学生的笑容已无法看见。原来计划为时一周的教学计划被迫取消，成员们对此感到遗憾及惋惜。鉴于7月11日支教组成员为学生们开展的课程内容，实践队决定以昨日的教学内容为主体，分别制作与教学内容有关的创意黑板报，留下实践队与铸犁小学的羁绊。

在铸犁小学学前班的课室内，陆琳及罗晓敏制作以地球内外部结构为主题的板报，缀以手工制作的卡纸图案，板报图文并茂，有趣且直观。二人曾表示，如此排版制作的原因，是为了重温小课堂的地理知识，把抽象的地球结构直观地呈现在小学生面前，从而达到拓展学生地理视野以及激发认知地理兴趣的效果。

图为实践队队员在制作卡纸图案

一年级的课室绘制的内容是与心理健康主题有关的，由李佳惠和郭逸婷绘制而成。板报总体上围绕何为心理健康、与心理健康有关的宣传口号以及学生身份的自我认识展开。心理专业的李佳惠同学有说道，虽然没有在支教课堂上向学生们讲解心理健康方面的知识，但是心理健康教育亦是要得到重视。

关于二年级课室绘制的板报，李梓柔介绍道，板报是与郭逸婷携手绘制而成，其绘制的板报主要分为两部分，太阳系的八大行星和地球。第一部分是通过绘制太阳和八大行星，让同学们能够初步认识太阳系八大行星有哪些，知道八大行星都是围绕着太阳进行公转的。第二部分是从八大行星中的地球——我们的家园入手，以第一人称自我介绍的方式，简单介绍地球这颗蔚蓝色的星球。她们考虑到板报的展示对象是二年级学生，所以大部分以绘画和简单的自我介绍文字为主要内容。最后，书写地球自我介绍的目的有二，其一是认识地球，其二是能够让孩子们学会自我介绍。

紧接着，陆琳和区茵妍借助火山相关课程内容，同时联系雷州半岛这个旧火山地域，向三年级的学生展示火山的分类、火山的成因以及火山爆发的危害，总体就是以火山为主题。

然后，关于冬日景观及月相变化板报的制作，肖雨旋分享道，板报主要有两部分构成：一是月相变化；二是三个特殊的冬日景观。抬头看天空，观月亮的千姿百态，感受月亮一个月阴晴圆缺的变化。低头看大地，赏北国冬日奇景，感受不一样的冬日。虽然学生的步伐无法到达眼前此景，但通过学习知识，也依旧可以看到不一样的世界。她强调，希望通过板报，让学生们看到脚步不能到达的远方世界。

英语主题板报的绘制者——郭逸婷，则是想用积极的英语谚语鼓励、启发学生在学习过程中要奋发向上。她还表示读书使人明事理，用知识武装头脑，可以改变命运；在成长道路上遇到困难不要放弃，持之以恒、坚持到底就是胜利。

最后，六年级的课室则是以河流源头以及化石定义及种类为主题，绘制者为张文慧和袁铱琳。袁铱琳分享关于添加黄河和长江河流源头的想法，是为了使学生们了解青藏高原，不仅仅是藏族人民的家乡，更是中国母亲河的孕育源头。张文慧则表示，利用造型独特的化石了解自然、地理等科学知识，培养对地理这个学科的热爱，陶冶情操。

目前为止，铸犁小学的7间课室都被画上绚丽多彩又有趣的黑板报，同时地理知识以及其他方面的科普知识皆被记录在其上。尽管实践活动被迫中止，但板报的留存也是科普地理知识的一种特殊途径。