为了深化教学改革，巩固教学中心地位，提高人才培养质量，激发教师教书育人的积极性和主动性，促进学生成人成才，特制订本办法。

一、指导思想

以教学为中心，强化教师的主体地位。建立激励机制，引导教师回归教学本原，以学生为本，潜心教书育人，打造一支热爱本科教学工作、教学经验丰富、教学效果优秀的教师队伍。建立教师教学工作制度，完善教师教学投入机制，解决好教师重科研轻教学、社会兼职过多，对教学精力投入不足问题；鼓励开展教学研究，将成果应用于教学改革实践，切实提高人才培养质量。

二、工作目标

1、专任教师中教授、副教授为本科生上课率 100%。

2、专任教师中教授、副教授带本科生毕业论文 100%。

3、新入职青年教师参与助教工作，经指导教师的传、帮、带，教学能力和专业水平有显著的提升，达到合格教师的要求。

4、新入职青年教师通过学习培训，掌握一定教育理论和教学方法，能根据所教授的课程特点进行教学设计，熟练使用多媒体教学平台、教学管理平台，能熟练制作教学课件。

三、工作要求与程序

1、专任教师中教授、副教授每年必须为本科生上课，教学工作量不少于 256 标准学时，教学工作课作为年度考核合格的必要条件之一，并依照教学工作量计发年终奖励。

2、鼓励教师创造条件让本科生参与科研工作，在实际工作中培养大学生创新能力，专任教师中教授、副教授要担负毕业论文的指导工作，教授、副教授至少要担负 4 名以上学生的毕业论文指导工作，指导毕业论文按 8 标准学时/生计算教学工作量。

3、凡初入职的青年教师，需参与助教工作。指导教师（由教学系联系）负责对新教师进行传、帮、带。具体规定如下：

（1）传、帮、带的导师应从大局出发，认真、负责，对青年教师的备课、讲课、教案、试题、试卷分析等主要教学环节进行传、帮、带，听课应不少于 6 次 8 学时；

（2）传、帮、带的时限一般为 1 学期；

（3）学院视传、帮、带情况，给指导教师补助一定教学工作量。

4、为了激励青年教师开展教学研究，提高教学水平，营造争创精品课程、争当岗位能手，争做优秀教师的良好氛围，打造一支与学院建设和发展相适应的高素质教师队伍，每年举办一次青年教师课堂教学比赛，具体规定如下：

（1）参赛对象：未满 40 周岁的所有在职教师。

（2）比赛程序：比赛分初赛和决赛。初赛由教学系组织完成，决赛由学院组织完成，评出一、二、三等奖。

（3）奖励：决赛设一等奖 1 名，二等奖 2 名，三等奖 3 名，优胜奖若干名，给获奖者颁发证书和奖品。