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请勿外传

奋进新征程 担起新使命 践行新担当

加快推进学校高质量发展

——在学校2022年发展战略研讨会暨秋季学期工作会议上的讲话

（2022年8月27日）

校长  阳爱民

同志们、同学们：

        大家上午好，根据会议安排，由我作主旨报告。主要讲两部分内容，第一部分为上半年工作回顾和下半年工作部署，第二部分谈几点加快推进学校高质量发展的思考。

第一部分 上半年工作回顾和下半年工作部署

一、上半年工作回顾

上半年，学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大及十九届历次全会精神，忠诚拥护“两个确立”、坚决做到“两个维护”，落实立德树人根本任务，坚持“两性两型”办学定位，深化“强师范、厚理工、兴商科”办学思路，推动“1+1+2”工作部署落实，推进党史学习教育常态化长效化，深入学习宣传贯彻省第十三次党代会精神，配合做好省委巡视整改“回头看”工作，统筹抓好常态化疫情防控和学校事业发展，“十四五”发展规划实施进展顺利，为学校高水平高质量发展打下了坚实基础。主要体现在以下几个方面：

（一）党的领导全面加强，发展引领更加凸显

强化党的创新理论武装。坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。邀请省委宣讲团成员和有关专家进校宣讲省第十三次党代会精神。学校党委理论学习中心组成员到27个二级党委（党总支）开展省第十三次党代会精神宣讲。强化大抓基层，夯实党的基层组织建设。“党建工作示范高校”建设有序推进；53个教师党支部书记全部由博士或高级职称教师担任，实现党建与业务的双带头。强化政治标准，选优配强干部队伍。严格按照干部选拔任用工作程序，完成正处级干部届中选拔工作，选拔9人、调整8人。强化重点领域日常监督，全力支持配合做好省委巡视整改“回头看”工作，落实职称评审前、重大基建工程项目招投标前谈话提醒制度，最大程度降低廉政风险。强化精准帮扶，华南师范大学新一轮帮扶、徐闻县下洋镇驻镇帮镇扶村工作成效初显；广东文理职业学院党建“组团式”帮扶工作正式启动。

（二）教学科研成果丰硕，发展动力持续增强

新增省一流专业建设点5个（截至目前共14个）；小学教育专业通过二级认证。新增省一流本科课程10门（截至目前共24门）。20余门在线课程全部上线国家高等教育智慧教育平台。建成5间智慧教室。获2021年省教育教学成果奖一等奖1项、二等奖3项。获省高校教学创新大赛二等奖1项、三等奖1项。

新增纵向项目124项（国家级项目结果尚未公布），其中省部级52项，市厅级70项。2022年度教育部人文社会科学研究一般项目拟立项6项，在全国760所立项高校中排名142位；广东省社科规划2022年度常规项目拟立项9项，在全省74个立项单位中排名13位。广东省自然科学基金面上项目立项16项，同比增长78%。湛江市哲学社会科学规划2022年度项目立项54项（全市共142项），排名第一。1名教师入选马克思主义理论学者（全国仅41位）。获广东省技术发明奖二等奖1项，辽宁省科技进步奖二等奖1项。获批承办2022年广东社会科学学术年会分会。新增广东省科普教育基地1个，获批成立2个教育厅科研平台，获批成立湛江首家预制菜烹饪与营养工程技术研究中心。与宝钢、中科炼化等40余家企事业单位签订产学研合作项目45项，总经费746万元，同比分别增长114%和95.3%。

（三）师资队伍建设内涵凸显，发展支撑稳健有力

创新人才引育机制，不拘一格、多措并举引进高层次人才，为学校内涵式发展提供了坚实的人才保证。1名教师获评全国“挑战杯”优秀指导教师。1名教师获“广东省先进女职工”称号。16名教师在各类省级教学比赛中获奖。完成2021年学校职称评审工作，教师职称结构进一步优化。完成教职工师德考核工作，建立师德失范信息库，推行负面清单制度，师德评价结果与评奖评优、职称评定、岗位聘用等挂钩。

（四）人才培养质量稳步提高，发展优势逐渐显现

553名应届毕业生成功考取硕士研究生，升学深造率达9.21%。学生在第十七届全国“挑战杯”竞赛获二等奖2项、三等奖1项，首次在同一届国赛中获得两个二等奖；获第八届“互联网+”省赛银奖3项、铜奖3项。获全国易班共建高校优秀迎新案例1项。入选教育部“一站式”学生社区综合管理模式建设试点高校。成为广东省第三轮高校大学生心理健康教育与咨询区域中心。招生质量稳步提高，优质生源大幅增加，普通类投档最低排位提高了超万位。落实“访企拓岗”专项工作行动，多渠道拓展就业市场，校领导带头访问企业102家，拓展就业岗位1560个。截至8月26日，2022届毕业生毕业去向落实率达80.19%。

（五）办学条件不断优化，发展环境持续向好

已获得首期800亩建设用地不动产权属证书，完成了土地确权。取得首期800亩建设用地和第一标段（看台、运动场）工程规划许可证，第一标段已完成正负零以下施工，第二标段正在招标，已完成投资4.39亿元。美术展厅、音乐演播厅装修以及体育训练馆、五人制足球场建设有序开展。29个修缮项目在暑假同时开工。

（六）治理效能提升成效显著，发展合力广泛汇聚

党委领导下的校长负责制持续完善，重大决策更加高效、民主、科学。基本完成学校章程修订，以学校章程为核心的制度体系进一步完善。继续教育学院与职业教育学院合署办公，非学历教育管理办公室、广东省中小学教师发展中心、基础教育高质量发展研究院调整挂靠教发评中心，进一步优化了内设机构，厘清了职能。修订完善《年度综合目标绩效考核办法》，更好地发挥绩效考核对促进学校事业发展的目标性、导向性作用。集团办学稳步推进，各项工作取得阶段性实质性进展。网上办事大厅上线，为师生提供一站式服务。

（七）服务地方能力增强，发展影响日益扩大

成立了红树林研究院，深入开展红树林相关领域的研究，更好地服务湛江打造“红树林之城”。获《中国教育扶贫报告（2020-2021）》蓝皮书编写突出贡献奖单位。获2021年度全国大学生“返家乡”社会实践活动表扬单位（广东仅2所高校）。与硇洲镇共建乡村振兴示范基地，携手打造海岛乡村振兴新范式。承担的《徐闻全面对接海南发展路径研究》项目圆满结项。首届282名本科公费定向师范生奔赴基层岗位任教，扎根乡村教育，奉献无悔青春。南方日报以《扎根粤西办好师范教育 赋能基础教育高质量发展》为题对我校进行专题报道。

（八）安全工作常抓不懈，发展保障全面到位

筑牢学校政治安全意识形态安全屏障，意识形态安全事件处理及时果断。常态化疫情防控扎实有效，广大党员干部积极投身一线，校园随处可见那一抹靓丽的“志愿蓝”；13名党员志愿者作为最美逆行者，支援霞山区抗疫一线工作；组织开展了大规模核酸检测26次，参加检测人数达30多万人次，累计观察跟踪师生1006人次，集中隔离917人次。连续6年获湛江市综治考评优秀单位。与湛江市公安局联合成立“平安高校工作站”，南门乱停乱放、随意摆摊设点问题得到有效解决。校园内新增摄像头近500个，基本实现主要交通要道及重点区域全覆盖。处理7.55吨实验室废物，及时消除安全隐患。

此外，统战、国交、招投标、工会、仪器设备共享、学报、图书、离退、档案等工作都取得了一定的成绩。上学期大家都很忙，很多单位假期都没闲着，疫情防控、招生就业、访企拓岗、教师培训、职称评审、新校区建设、招投标、后勤施工、对外联络等到处都可以看到同志们加班加点的身影。正是由于广大教职工夙夜在公、勤勉工作，学校各项工作才得以顺利推进。在这里，我谨代表学校，向你们并通过你们向全体教职员工表示衷心的感谢和亲切的问候！ 

二、下半年工作部署

今年春季开学初，兰艳泽书记当时作为校长已对全年工作作了具体部署，党政工作要点也具体列出，因时间关系，我仅对新学期重点工作再作强调，未提及工作，请结合党政工作要点认真贯彻落实。

（一）坚持党对学校工作的全面领导

制订迎接学习、宣传党的二十大专项行动方案，营造喜迎党的二十大的浓厚氛围，深入学习宣传贯彻党的二十大精神。深入推进“党建工作示范高校”培育创建。优化“一轴双融三全四化五维”新时代党建工作体系，抓好基层党建工作品牌化建设，打造具有战斗力的基层党组织。做好届中干部调整选拔工作。继续强化重点领域日常监督，细化纪律监督，创新监督方式，为学校立德树人工作提供强有力的纪律保障。

（二）打好筑牢安全发展底线硬仗

党的二十大将于下半年召开，广大干部必须从旗帜鲜明讲政治的高度，打起十二万分精神，提高政治敏感性，织密织牢政治安全意识形态安全防护网，做到守土有责、守土尽责。要认真践行总体国家安全观，增强风险意识，树牢底线思维，有效防范化解各类风险挑战。要全面开展网络安全自查评估整改工作，开展关键或薄弱环节专项治理，切实提升应急处置能力，全力做好下半年重要时期网络安全保障工作。要建立安全底线清单，对全校疫情防控、用水用电安全、食品卫生安全、实验室安全、消防安全、设备运行安全等进行深入细致的隐患排查和整治，架起安全发展“高压线”，确保各项工作安全平稳运行。

（三）持续优化办学条件

加快湖光校区首期第一阶段第一标段工程建设进度，争取年内完成主体建设；积极争取中央、省市财政资金支持；持续跟进760余亩后续建设用地土规指标。完成五人制足球场、体育训练馆项目建设。加速推进音乐演播厅、美术展厅装修和学术交流中心建设工作。

（四）统筹推进申硕和“新师范”建设

1.自觉扛起历史和时代赋予的申硕重任。上一轮申硕结果令人遗憾，但一定不要气馁，一定要树立信心，广大干部特别是在座的各位干部要自觉树立大局意识，要有主动作为的觉悟。

2.以服务基础教育高质量发展为抓手扎实推进“新师范”建设。要深刻领会省“新师范”建设方案的精神和要求，结合学校实际，出台“新师范”建设实施方案。深入落实基础教育高质量发展“融入式”帮扶工作。要大兴乡村调研之风，二级学院书记院长要带团队深入乡村中小学一线调查研究，了解乡村学生，知晓乡村教师，读懂乡村教育，搞清楚湛江茂名基础教育发展的短板和弱项，进而明白帮什么，怎么帮。

（五）以共治共享为目的全面提升治理效能

出台科研评价、教师评价、学生评价改革方案，优化评价体系，激发发展动力。全面完成集团办学，不断优化多校区办学布局。深化后勤社会化改革。进一步完善网上办事大厅功能。落实过紧日子的要求，进一步推进实施全面预算管理，强化预算刚性约束，大力压减一般性支出，全力实现保申硕、保民生、保运转、保重点项目“四保”目标。

第二部分 加快推进学校高质量发展几点思考

我4月来到学校工作，在2个月的时间内调研了50个二级单位。学校师范教育历史悠久，基础雄厚。学校领导班子和谐团结。我们还有一支优秀的教职工队伍，其中包括一支作风过硬、综合素质高、服务意识强、自我要求严格的管理干部队伍。我们的学生学风端正，就业质量高，社会声誉好。此外，离退休老同志一直关心学校建设发展，主动献谋献策。这些是我们谋求学校高质量发展的底气。但我也发现存在一些问题和不足。如落实“两性两型”办学定位、“强师范、厚理工、兴商科”办学思路不够到位，部分职能部门、二级学院主动性不够，学科专业建设不够聚焦，成效不显著；办学资金来源渠道单一，获取外部资源能力和主动性不强，办学资金极度紧张；整体工作效率不高，推诿扯皮现象偶有发生，一些干部在主动谋划、改革创新、攻坚克难方面仍需进一步加强，等等。

学校更名后的第一次党代会，提出“新三步走”发展战略，进入“十四五”，学校步入高质量内涵式发展新阶段，全面开启建设特色鲜明高水平师范大学的新征程，新征程催生新使命，新使命呼唤新担当。省委调整了学校领导班子，学校党委调整优化领导干部队伍结构，新班子、新队伍，学校领导班子要带头，中层干部要主动作为，带领各级干部，奋进新征程、担起新使命、践行新担当。

我利用这个机会，根据学校当前发展任务，对加快推进学校高质量发展谈几点思考。在未来一段时期，学校要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，忠诚拥护“两个确立”、坚决做到“两个维护”，深入学习贯彻党的十九大、二十大以及广东省第十三次党代会精神，正确处理办学治校各方面关系，坚持“两性两型”办学定位，深化“强师范、厚理工、兴商科”办学思路，落实“1+1+2”工作部署，推动学校高质量发展。

一、正确处理办学治校各方面关系

我们要有全局性思维，将学校放在湛江、全省高校、全国师范类院校中思考学校的发展定位，处理好各方面的关系，形成合力，推进学校高质量发展。一是党的领导和高质量发展的关系。党的领导是实现学校高质量发展的政治保证，要始终坚持党对学校工作的全面领导，忠诚拥护“两个确立”，做到“两个维护”。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，立德树人、培根铸魂，引领学校高质量发展。二是内涵建设和外延发展的关系。内涵建设就是提升办学质量和水平，而外延发展包括扩大办学规模、优化办学条件、获取更多办学资源等。外延发展是内涵建设的前提，内涵建设是外延发展的目的，不能将两者割裂开来或对立起来。三是近期目标与长远发展的关系。要立足校情，既要整合资源优先解决制约高质量发展的难点问题，又要着眼学校长远发展，预见到未来高等教育的变革方向，主动适应未来发展。四是师范性与非师范性的关系。教师教育是我们起家之基、立足之本和优势之源。提供优质师资和专业指导，服务基础教育在未来相当长的一个时期将仍然是我们的重要任务。同时，作为一所地方性高校，也要积极扩大和发展非师范专业，做好“厚理工”“兴商科”文章，产生新的增长点，尽快形成在非师范专业和学科的优势和特色。五是突出特色和整体推进的关系。深入思考学校到底要“干什么”，谋划好到底“怎么干”，不断凝练并彰显办学特色。在突出特色，形成品牌的同时，还要注意整体推进，全面提高。在整体推进各个学科专业建设的同时，集中力量发展特色优势学科专业，而特色优势学科专业又带动其他学科专业，不断发展新特色，创造新优势。六是教学和科研的关系。教学和科研水平是高校的核心竞争力，教学同时注重宽度与深度，深度是靠科研获取的，而科研也可以通过教学宽度来获得提升。必须处理好教学和科研的关系，实现教学和科研的协调发展，共同推动学科专业上档次。七是科研与服务社会的关系。要加强学科专业建设，提升科学研究、应用研发和服务社会能力，只有这样才能在服务区域社会经济发展上有所作为，有所建树。要加强与地方政府部门、企业和社会的联系和沟通，依托我们自身的科技和人才优势，拓宽服务社会的路径。八是个人发展与团队建设的关系。高质量发展必须协调好个人发展与团队建设的关系。要重视个人发展，为个人发展创造条件，为潜在的创造性提供良好机会，把一批人培养成学科发展的带头人，成为学科建设的尖子。同时，要重视学科团队的培育和组织，采取相应的配套政策和措施，发挥学科带头人的作用。九是学术和行政的关系。要尊重教师在高质量发展中的主体地位，重视学术委员会、教学指导委员会等学术组织的建设，要不断学习和研究学术管理和行政管理各自的规律，按照学术的规律管理学术，按照行政的规律管理行政，努力克服行政权力取代学术权力，以行政方式处理学术问题的弊端。十是“硬实力”和“软实力”的关系。“硬实力”主要是指办学条件和基础设施，是有形的，比较容易理解，大家也热衷于在这方面下功夫。而“软实力”包括大学的文化、精神气质、制度体系和管理水平，涉及学校的外部形象和社会声誉等，是无形的，往往容易被忽视。重点要抓的有两个方面：一是培育大学文化，凝练大学精神；二是加强现代大学制度建设，提高科学管理水平。要不断推进大学文化创新，进而提升大学文化建设水平，推动学校高质量发展。 

二、坚持党对学校工作的全面领导，把好高质量发展主方向

万山磅礴必有主峰，龙衮九章但挈一领。坚持党对学校工作的全面领导是实现学校高水平高质量发展的政治保证。要忠诚拥护“两个确立”，做到“两个维护”；要始终坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。一是学习领会贯彻好党的二十大精神，做到学会弄懂悟透，落实到各项具体工作中。二是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，推进党的教育方针贯彻落实专项行动走深走实。三是巩固拓展党史学习教育成果，建立常态化长效化机制。四是贯彻落实好《中国共产党组织工作条例》，抓好基层党建工作品牌化建设，打造具有战斗力的基层党组织。五是落实全面从严治党主体责任，筑牢防拒腐防变线为学校事业健康发展保驾护航。六是深入落实《全面推进“大思政课”建设的工作方案》，建设“大课堂”、搭建“大平台”、建好“大师资”，全面推进“大思政课”建设，聚焦立德树人根本任务，推动用党的创新理论铸魂育人。

三、拓展办学空间，深度挖掘高质量发展潜力

（一）科学谋划多校区办学格局。积极争取建设资金，加快推进湖光校区建设，力争如期投入使用。全面完成省旅游商务学校的融合工作，力争在“十四五”期间形成一校多区的办学格局。寸金校区侧重于布局文、理、艺术、教师教育等学科专业为主，以满足优质师资的培养培训和文理艺术等学科专业的发展；湖光校区侧重于布局理工科等学科专业，对接和满足区域特别是湛江产业及社会发展重大需求；旅游商务学校校区侧重于布局社会服务相关项目为主，开展继续教育、社会培训等，满足社会服务需求。

（二）积极拓展合作办学空间。一是发挥非学历教育管理办公室职能，统筹全校非学历教育工作，形成内部合力，做大做优非学历教育规模。二是寻找优质合作院校，深入开展“4+0”“2+2”等合作办学，持续适度扩大培养规模。三是完善继续教育工作机制，遴选一批办学规模大、质量过硬、信誉好的教学点，不断扩大继续教育学生规模。四是加强与境外高校合作，拓展境外合作办学项目。

（三）构建多元资源汇聚机制。一是深化办学资源汇聚机制改革，多渠道做大经费盘子。二是全面实施预算绩效管理，盘活现有财力和物力资源。三是优化办学资源配置。着力推进公共实验教学共享平台、大型精密仪器共享平台和学生创新创业服务平台。四是加强捐赠机制与文化建设。加强校友工作，充分发挥社会力量、校友资源支持教育事业，构建多渠道的社会捐赠新格局。五是瞄准国家和省市重大发展战略，找好服务点，做好项目储备，讲好岭师故事，在服务粤港澳大湾区建设、服务基础教育高质量发展特别是湛江打造省域副中心城市建设中积极争取教育部、省教育厅、省发改委和地方的经费支持。

四、提升办学质量，不断丰富高质量发展内涵

（一）统筹推进“新师范”建设和服务基础教育高质量发展。当前，师范教育竞争激烈，可谓前有标兵、后有追兵。要牢牢抓住新一轮“新师范”建设发展机遇，将“新师范”建设和服务基础教育高质量发展结合起来，挖掘特色、精耕细作、久久为功，探索出一条独具岭师特色的“新师范”建设新模式、新路径，引领和服务地方基础教育高质量发展，打造区域基础教育发展强劲引擎。一要积极总结和凝练我校教师教育尤其是上一轮“新师范”建设的好经验、好做法，扎实推进新一轮建设。二要探索“人工智能+”“互联网+”“心理学+”本科专业+微专业“本科专业+跨学科硕士”“非师范专业+师范课程”等复合型人才培养模式，全面提升人才培养水平和质量。三要加强与地方政府和教育行政部门的合作，深入基础教育学校一线学习和调研，摸清湛江茂名基础教育发展的短板和弱项，有的放矢高质量推进帮扶工作，不断擦亮学校教师教育品牌。四要密切配合、协同合作、形成合力，一体推进“新师范”建设，建立一批附属学校，助力学校教师教育高质量发展。

（二）统筹推进学科建设和科研创新。一是着力推进学科交叉协同，提升学科建设水平。立足学科布局实际，加强“冲补强”重点学科、学校攀峰学科和优势学科建设，提升重点学科建设水平和社会声誉。二是着力加强科研平台建设，打造高水平科技创新载体。持续加强省重点实验室建设，提升建设水平与科研产出质量。加强对接服务区域战略需求和地方战略性/支柱产业等重点领域的省级平台建设。三是着力推进科研成果转化，改变“成果找需求”的转化模式，从源头上实现科研成果与转化市场的有效对接和供需平衡。完善科研成果转移转化激励机制。加强成果转移转化的队伍建设，提高转化质量与效率。四是完善科研管理运行机制，推进精细化科研组织管理，强化基层科研组织作用，开展“有组织的科研”，在科研项目申报方面要结合学校学科优势，聚集国家区域战略需求与关键发展问题，组织科研力量申报重大项目或科技攻关，提升科研创新水平。

（三）统筹推进师资队伍和干部队伍建设。一是建设高水平教师队伍。优化人才引进策略，重点引进高水平领军人才和学科带头人等高层次拔尖创新人才。持续完善分类评价，引导不同类型、不同学科教师特色发展。构建发展性评价，以教师的发展需求为根本，打造教师能力发展体系。深化教师岗位聘任与管理改革，逐步建立人员能进能出、职务能上能下、绩效工资能高能低的人事管理制度。二是建设忠诚干净担当的高素质专业化干部队伍。强化培训，提高干部政治能力和治校理教能力；建立年轻干部信息库，完善年轻干部选拔培养管理使用机制，探索培养选拔一定数量的专任教师到行政管理岗位工作，打造一支来源广泛、数量充足、结构合理、素质优良的年轻干部队伍；提高干部管理信息化水平，精准管理干部信息，对干部队伍建设情况定期比对分析、综合评价，掌握干部成长进度，做出发展预期。

（四）统筹做实“厚理工”“兴商科”文章。“强师范”我们都轻车熟路，有政策、有抓手、有经验，干起来得心应手。但理工科怎么“厚”、商科怎么“兴”，我们没有过多的谋划和行动。“厚理工”“兴商科”是学校的发展战略，要结合学科专业特色，对准地方经济社会发展需求，加强与政府部门、企业行业合作，从服务地方中体现价值和寻觅发展机遇。如湛江市提出“三大三化”发展理念，打造“红树林之城”，大力发展预制菜产业等等，理工科、商科、农科等要从中寻找发展机遇。二级学院书记院长、学科带头人、学术骨干等要积极行动起来，到政府部门、深入企业行业一线调研和洽谈，宣传好学校。大家要动起来，遇到问题和困难，需要校领导出面解决的，校领导责无旁贷，但首先是大家动起来。

（五）统筹完善招生就业联动机制。建立完善以就业和录取分数为导向的专业调整和招生联动机制，对就业率低特别是连续低的专业要减少招生、暂停招生、停止招生直至停办专业，有关部门要制定出切实可行的操作办法。根据社会对人才的需求变化，积极探索建立专业设置与招生规模的预测预警机制。

五、提升治理效能，不断激发高质量发展新活力

（一）进一步完善优化科学治理体系

以体制机制、工作流程和落实能力的创新突破，抓好“三个到位”，推进“三个下移”，提升“三个水平”，优化完善科学治理体系，提升治理效能。

抓好“三个到位”，向健全机制要效能。一是“职责明确”要到位。在机构上要进一步优化机构设置，明确各部门的职责和权限，更好地落实目标责任制，精简管理环节，避免发生职权之外的“越权管理”和不分轻重缓急的“胡乱管理”。在人员上要合理做好内部人员分工，科学分解、细化工作职责，做到人人有事做、事事有人负责、人人有指标。还要处理好计划内工作和计划外工作的关系。二是“制度完善”要到位。要按照紧扣学校发展目标和科学管理的原则，进一步推进目标管理与考核，解决效率不高、工作不落实、干好干坏一个样的问题，逐步形成以制度管人、以制度管事的制度体系，从制度上确保治理效能。三是“奖惩分明”要到位。对于各单位任务目标完成情况，学校要加强考核结果运用，突出奖勤罚懒、奖优罚劣，把考核结果与评先树优、干部选拔任用结合起来。对成绩突出的单位，要在绩效经费划拨中适当提高划拨比例，并在干部选拔任用上予以倾斜，用鲜明的考核导向激发干事创业的正能。

推进“三个下移”，向流程再造要效能。一是学校领导班子重心下移，充分发挥宏观决策功能。科学管理体系建成后，学校党政要进一步放权，做“掌舵者”而不是“划桨人”，通过制定和完善制度、建立科学管理体系等一系列措施，把工作重点转移到把握发展定位、制定战略决策等宏观事务，以及督促检查、抓落实上来。二是职能部门重心下移，充分发挥服务功能。各职能部门要进一步放权给二级学院，把能放的权都放，大力提升学院的主体地位和管理权限。三是二级学院重心下移，充分发挥教研组织和各类委员会的作用。各学院要以师生为本，切实担负起组织教学科研的主体责任。要加强教工、学生党支部等基层组织建设，深化立德树人教育，加强学生日常教育管理，提高育人实效。

提升“三个水平”，向过硬本领要效能。一是严格落实，提升执行水平。每一名领导干部都要深入领会学校发展战略，自觉融入学校发展愿景，严格执行学校工作部署，确保不走弯路、不留死角，实现学校管理效益的最大化和最优化。二是统筹协调，提升管理水平。要形成与内部管理体制和运行机制相适应的横向协调、纵向畅通的管理体系。要加强单位之间的协作。三是高度负责，提升服务水平。要把转变干部作风作为效能建设的紧迫任务，重点整治“庸懒散”，整治得过且过、当一天和尚撞一天钟等不良风气。

（二）建立完善学院治理新机制

学院是高校的基层单位，没有学院，就没有大学。上面千条线，下面一根针，学校事业高质量发展的任务最终还要落在学院上。发展学校，首先要发展学院。要进一步理顺校院两级管理体制，探索新的学院治理方式，建立适应校院系三级两元管理的新机制，进一步扩大学院办学发展的自主权。

在制度层面，校院两级要构建科学合理的制度体系，为实现权责匹配提供制度协同保障；在组织层面，要真正建立以人为本的协同治理机制，为提升改革成效提供组织协同支持；在功能层面，校院两级要构建起以学术权力为主导的学科治理体系，推进人才培养、科学研究、社会服务、文化传承与创新、国际交流合作等大学功能协同，促进学校高质量发展。

领导班子要主动谋划学院发展，要引导学院的各类委员会论证好各学科发展主攻方向、专业发展特色、人才培养规格、课程建设内容，积极探索合适的人才培养模式;确定好到底需要什么样的人才来完成发展任务，到哪里去引进，如何来培养，怎么有效组合形成有战斗力的团队;要充分发挥服务社会职能，以服务求支持，以贡献求发展，积极为本学院发展争取尽可能多的社会资源。书记除抓好党建工作外，按照“党管人才”的要求，要亲自抓人才工作，主动为学院的发展保驾护航，主动通过组织去落实学院发展战略和解决发展难题。院长要靠上去亲自抓教学、抓科研、抓师资队伍、抓实验室和教研室建设，要主动去找人才，组建团队。书记、院长要团结奋进，分工明确，勇于担当，相互补台，真正实现“一加一大于二”。在此基础上抓好落实，搞好服务，努力营造让学生静心学习、教师静心教学科研、干部静心服务管理的优良环境。

（三）科学推进教育评价改革

一是探索选择适合学校的评价模式。对学校、学院、学科、专业、学术水平、师资队伍等进行评价和画像，为提升办学质量对标对表。通过评价和画像，明确学校自身在全国高校和同类学校的水平和地位，明确各学院、各学科、各专业等在全国高校、同类学校以及学校内部的水平和地位，发布内部蓝皮书。通过评价和画像，确立合适的对标标杆，提出针对性的提升目标举措。

二是高质量完成教育评价改革任务。教师评价改革，要坚持以师德师风为第一标准；要提高教学业绩、育人成果和一线学生工作经历在教师评价中的比重，引导广大教师回归教书育人主责主业。科研评价改革，树立突出学术贡献与质量的科研评价导向，探索理论创新与成果应用各有侧重的分类科研评价，构建包含个人业绩、支撑人才培养及团队建设的多维指标评价体系，完善同行专家评议机制。学生评价改革，要坚持德智体美劳全要素评价，纳入学生综合素质考评体系；要坚持结果性评价与过程性评价相结合，打通教务、学工、科研等人才培养环节中的“信息孤岛”，改进“一张成绩单”等终结性评价方式；要坚持学校评价与社会评价相统一，主动邀请家长和用人单位共同参与，最大限度激发学生成长进步的主动性和内驱力。 

以上内容是我到学校工作4个多月来的几点思考，有相对成熟的思考，但也有灵光一闪的想法，还不够具体。因对学校整体工作了解还不够深入，与各位同志交流还不够深入，内容还不够全面，未成体系，甚至个别内容不是很符合学校实际，请批评指正！

同志们，新征程催生新使命，新使命需要新担当，征途漫漫，惟有奋斗。奋斗者追风赶月，贵在笃行不怠。学校改革发展任务依旧繁重，同志们要自觉树立大局意识，满怀“等不得”的紧迫感、“慢不得”的危机感、“松不得”的责任感、“停不得”的使命感，以“不畏浮云遮望眼”的眼力、“咬定青山不放松”的定力，苦干实干加巧干，使各项工作既解决当前问题，又考虑长远发展，既为一域争光，又为全局添彩，奋力推进学校高质量发展，以实际行动和优异成绩迎接党的二十大胜利召开！

谢谢大家！