全面贯彻党的二十大精神

凝心聚力推动学校高质量发展

——在学校高质量发展研讨会上的总结讲话

（2023年6月12日）

兰艳泽

同志们：

在深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育之际，我们召开高质量发展研讨会，共同探讨“高质量发展，岭师当何为？”上午，我们邀请中国教育科学研究院马陆亭研究员作了精彩的主旨报告，还分6个小组进行了分组研讨。刚才，各小组的召集人分别作了总结发言，大家既谈问题，也谈对策，都讲得很好。什么是高质量发展？为什么要高质量发展？如何实现高质量发展？马陆亭研究员的精彩报告给我们提出了很多有益启发。在6月7日学校召开的主题教育调研成果交流会上，各位校领导也指出了我们在高质量发展的路上遇到的各种问题难题，并提出了很多真知灼见。要把这次高质量发展研讨会与主题教育调研成果交流会统一起来，从整体上把握、整体上落实。在这里，我想进一步谈三个方面的问题，与大家切磋共勉。

一、高站位把握高等教育高质量发展的现实逻辑

（一）高质量发展是对经济社会发展方方面面的总要求。党的十九大报告首次提出“高质量发展”，主要指的是我国经济已转向高质量发展。党的十九届五中全会进一步强调，“十四五”时期经济社会发展要以推动高质量发展为主题。2021年，习近平总书记在两会期间参加青海代表团审议时强调，高质量发展不只是一个经济要求，而是对经济社会发展方方面面的总要求；不是只对经济发达地区的要求，而是所有地区发展都必须贯彻的要求；不是一时一事的要求，而是必须长期坚持的要求。毋庸置疑，教育的高质量发展是经济社会高质量发展的题中要义，是不可分割的关键要素。

（二）教育的高质量发展是建设教育强国的必然要求。党的十九届五中全会明确了“十四五”时期建设高质量教育体系的战略任务，提出到2035年要总体实现教育现代化，建成教育强国。教育的一头连着国家社会的发展，另一头连着千千万万个家庭和孩子的未来，具有优先发展的重要地位。当今世界正经历着前所未有的大变革，实现“两个一百年”奋斗目标，需要我们实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑，以高质量发展破解以往在人才培养、科技创新和社会服务等方面的难题，全面提高人才培养质量和社会服务水平，着力解决科学技术领域的“卡脖子”问题，为实现经济社会高质量发展培养德才兼备的优秀人才。

（三）高等教育的高质量发展是建设高质量教育体系的关键环节。建设教育强国，基点在基础教育，龙头是高等教育。构建高质量的教育体系，高等教育地位重要、功能突出、不可或缺。经济社会的高质量发展需要高质量的人才，高质量的人才培养有赖于高等教育的“龙头”引领。凸显高等教育在现代化建设中的全局性地位，充分发挥高等教育在现代化建设中的服务支撑引领作用，实现高等教育高质量发展，才能真正担好党和国家事业发展赋予高等教育的光荣使命。

二、多视角把握高等教育高质量发展的基本内涵

高等教育的高质量发展不仅是创新成为第一动力、协调成为内生特点、绿色成为普遍形态、开放成为必由之路、共享成为根本目的，同时还是全面的、充分的、长远的发展。在学校第六届教代会暨工代会第四次会议上，我主要就前者作了强调，这里，重点讲一下后者的基本内涵。

（一）高等教育高质量发展是全面的发展。高等教育高质量发展应当体现在高等教育的方方面面。一方面，国家对于高等教育发展的要求已经由一元“适应”转化为多元服务，要求高等教育在培养高素质人才、服务国家重大战略需要、服务经济社会发展需要、提升中华文化影响力等方面充分发挥服务、支撑、引领作用，为落实“两个大计”战略地位、实现“两个一百年”奋斗目标提供人才和智力支撑。另一方面，人们渴望接受更高质量的高等教育，“更高质量”成为高等教育发展从大到强的必然选择。这意味着要将高质量发展理念贯穿于高等教育发展的全过程、全方位，建立起能够适应社会需求、满足人民需要的高等教育体系，提升高等教育对科技发展、人才培养、社会服务的供给质量和支撑能力。

（二）高等教育高质量发展是充分的发展。我国高等教育已进入普及化时代，但同时高等教育区域和层次结构不均衡的问题依旧存在。要实现高等教育高质量发展，就必须解决好高等教育区域和层次结构不均衡的问题。对我们学校而言，各学科专业和师资队伍建设发展不充分不平衡的现象还比较突出，综合评价改革还有待深化，要以破除单一的高等教育办学评价体制为突破口，一体推进教师评价改革、学生评价改革、科研评价改革，强短板、补弱项，大力推进内涵式、特色化办学，找到适合自身的发展定位。

（三）高等教育高质量发展是长远的发展。高等教育高质量发展要立足长远。这是由教育事业的特点所决定的，时代在变，教育也在变。发展高等教育不能“短视”，人才培养要基于对未来经济社会发展大势的分析和预判，不能总是用“过时”的知识培养未来社会的人。我们要善于求变，遵从教育发展规律求变，变才能赢得未来。变不是盲目地变，而是因时而变，因势而变，不能急功近利、急于求成。与人才培养的周期性一样，科学理论创新、技术进步也并非一时之功，往往需要长时间的付出与深耕细作。既要有长远规划，又要脚踏实地。

三、全路径推动学校高质量发展

学校高质量发展必须紧紧抓住人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作的基本职能和使命任务。

（一）把人才培养作为核心任务，这是学校高质量发展的“生命线”。以大格局、大视野、大变革满足国家发展和社会进步的需要，为党和国家事业发展培养大批高素质人才，这是高等教育高质量发展的首位追求。

一要瞄准科技前沿和关键领域，全面提高创新型人才培养供给质量。积极服务国家创新驱动发展和经济新常态，培养高质量创新型人才，是学校高质量发展的必然选择。从总体上来看，当前学校培养的学生创新意识不强，创新能力较弱，在创新创业领域获得的代表性成果不多，要充分发挥创新人才培养的职能，以支撑创新驱动发展战略、服务国家重大发展战略和经济社会发展为导向，瞄准科技前沿和关键领域，积极发展新师范、新工科、新文科，打造人才培养新引擎，通过创新人才培养解决关键领域“卡脖子”的问题，提高人才领域的供给质量与供给效率，推动国家产业升级和产业链提升。

二要积极对接经济社会多样化需求，提升人才培养的针对性和适应性。只有增强学校人才培养的针对性和适应性，才能更好满足社会发展和人民群众对高质量高等教育的多样化需求。我校是支撑广东乡村教育的脊梁和引擎，是广东基础教育师资培养培训的主力军。要深化实施“强师范、厚理工、兴商科”办学思路，努力提升办学层次和办学质量。要建立更高水平的人才培养体系，优化学科结构，建立学科专业动态调整机制，加快培养紧缺人才、新兴产业人才以及民生急需的专业人才。要深入实施“新师范”建设“一同五新”六大行动，努力建设高质量的教师教育体系。要坚持做优做强师范专业，做实做深理工专业，做好做特商科专业，示范引领和辐射带动各学科各专业全面进步全面过硬，让百年师范老校真正“特”起来、“亮”起来、“强”起来。

（二）把科学研究作为基础支撑，这是学校高质量发展的“动力源”。科学研究是大学的重要功能，也是实现学校高质量发展的核心之一。全面提升学校原始创新能力，建立学校科研创新的长效机制，通过高质量的科学研究支撑学校人才培养质量和社会服务能力的提升，是学校高质量发展的重要动力源，也是学校提升创新贡献度的关键着力点。

一要大力提高科学研究水平，全面提升学原始创新能力。近年来，学校在科学研究方面取得了一些成绩，但标志性科研成果不多，自主创新能力还不强，投入产出效益还不高。要引导教师找准关乎全局和长远发展的研究领域和方向，全面提升科学研究水平，努力实现突破；围绕国家社会发展的重大问题，加强具有全局性、前瞻性、战略性的重大理论和实践问题的研究，产出更多高质量成果，为社会发展提供坚实的理论支持。

二要努力营造良好的科研氛围，建立学校科研创新长效机制。坚持突出学科特色、质量和贡献，产出一大批高质量的科学研究成果。要营造积极进取、健康向上的科研环境，建立健全符合科研活动规律的评价制度和以创新价值、能力、贡献为导向的科技人才评价体系，健全有利于激发创新活力和科研成果转化的科研体制，形成潜心钻研深耕细作的学术氛围。要建立科研创新长效机制，强化高水平有组织科研，从系统、全局的高度加强顶层设计和统筹规划，全面加强创新体系建设，积极推动产学研协同创新，提高科研成果转化的层次水平，持续有效地为国家重大决策和社会发展提供多层次、高质量、强有力的智力支持。

（三）把社会服务作为重要路径，这是学校高质量发展的“落脚点”。积极服务国家重大战略和区域社会发展，为所在区域乃至国家的社会发展与繁荣作出应有的贡献，这是学校的价值归依，也是高质量发展的重要落脚点。

一要精准定位、发挥优势，服务区域经济社会发展。地方既是高校生长的土壤，又是学校发展的不竭动力与源泉。要进一步领会和把握我省和湛江市经济社会发展重大战略部署，加强学习和研究，主动对接，不断提升服务社会的能力，比如，我们实施“三成四化”筑峰工程，成立海岛教育与乡村振兴发展联盟，是赋能区域基础教育高质量发展和乡村振兴的重要举措；加强红树林研究院建设，助力绿美广东建设；与湛江湾实验室签订合作协议，致力于海洋科技创新，促进海洋经济高质量发展，等等。

二要聚焦重点、主动融入，服务国家重大战略需要。高等教育的高质量发展和社会经济高质量发展是相辅相成的，这要求我们要摆脱“教育滞后性”困境，努力跟上和适应社会经济发展的步伐，主动及时回应产业转型升级和技术进步的需求。要统筹加强对学校中远期的战略谋划，面向国家发展需要，优化、丰富、创新教育供给，更好地发挥教育对经济社会发展的支撑引领作用。要对标传统产业升级和新兴产业发展需求，全面提升人才培养水平，为实现经济社会可持续发展提供助力。

（四）把文化传承创新作为自觉行动，这是学校高质量发展的“精气神”。文化是大学之魂，要落实高等教育在人类社会发展中所需承担的教育责任、学术责任、社会责任和国际责任，离不开高校独特文化功能的发挥。学校高质量发展需要努力成为弘扬和创新中华文化的重要阵地，不断提升中华文化的感召力和影响力。

一要培育大学文化，承担弘扬创新中华文化的使命。学校高质量发展离不开优秀的大学文化作为其发展的坚强内核。我校具有深厚的红色底蕴，要把用好红色资源铸魂育人作为一项战略举措落实到人才培养的方方面面。要坚持“两代师德一起抓、两代师魂一起铸”，进一步挖掘整理、研究凝练、宣传推介红色校史资源，把革命精神、书院精神、校训精神、新时代岭师人精神“串珠成链”，努力构建岭师人精神谱系。要坚持讲好红色校史人物故事，厚植红色基因，赓续红色血脉，以红色文化涵养学校高质量校园文化建设，不断增强大学文化的导向力、凝聚力、辐射力、教育力和创造力。

二要提升学校文化影响力，为教育对外交流贡献岭师智慧。我们要把文化传承创新作为学校发展的重要使命，积极搭建文化交流新平台，着力推动全方位、多主体、多领域、深层次的对外交流与合作，促进高等教育更高水平的开放共享，提升学校的国际竞争力与文化影响力，培养一大批具有国际视野、家国情怀、民族精神的高素质人才。要在教育对外交流中讲好中国故事、传播中国精神、展示中国魅力，为增强中华文化的生命力与创新力贡献岭师智慧。

同志们，在高等教育千帆竞发、百舸争流的赛道上，在岭南大地钟灵毓秀、人杰地灵的沃土上，让我们更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大精神，胸怀“国之大者”办教育，根植“岭南大地”谋发展，锚定“特色鲜明的高水平师范大学”的航向标全力奔赴，加快推进高质量发展，努力办好人民满意的教育，为全面建设社会主义现代化国家，为全面推进中华民族伟大复兴作出新的更大贡献。