一、目前广东教育存在的短板和问题（围绕调研主题及调研内容，指出当前广东教育存在的短板和问题）

1、基础教育发展不平衡不充分是广东教育的短板之一

从全国范围来看,广东高等教育、职业教育综合实力位居前列,但基础教育发展依然存在不平衡不协调现象。我省基础教育发展不平衡不充分问题突出,粤东粤西粤北地区在基本办学条件、师资队伍水平、教育教学质量等方面,与珠三角地区存在明显差距。基础教育是教育的基石，也是广东教育的短板所在。比起教育发达的其他省市，广东基础教育还存在明显差距，要加快解决全省基础教育发展不平衡不充分的问题，建设高质量基础教育体系。

2、广东作为第一经济大省，人口第一大省，高校排名落后

广东作为经济第一大省，已经连续三十多年登顶全国省份经济冠军。作为一个坐拥1.26亿人口、全国最多的年轻人的经济第一大省，广东本省的高校只有一个中大在全国高校排名中能勉强算得上是前十守门员。华南理工作为广东最好的理工大学，但也仅仅位列985的末流，除此之外，211大学也仅有暨南大学和华南师范两所，985、211学校数量严重不足。本地顶级高校对进行产学研结合转化能力不足，影响了地区未来长远的科技创新发展。科技是第一生产力，未来的经济发展对科技创新的需求也越来越大，对人才的需求也越来越大。广东在高校发展培育方面的短板，必须不惜一切代价去提升。

3、在培育顶级企业顶级项目在高教方面处于劣势，导致广东在现代招商引资中处于一定的劣势

广东的高速发展在当前业遇到了巨大的困难，尤其是在产业链逐渐升级，大湾区核心产业参与世界竞争的当下，高教水平无疑成为了广东的短板。这个世界就是弱肉强食的，想要冲破发达国家的技术垄断和封锁，占据产业链上游的领先地位，至关重要的就是人才，而培育人才的高教和科技水平，就是其中关键的一环。

4、广东中职教育的发展存在一些问题，主要表现如下：

（1）中职学校教育资源相对缺乏，培养能力不足。国家大力普及高等教育的发展，大部分学生选择普通教育，升读普通高中，希望继续学习但又未能就读普通高中的毕业生才选择读中职学校。当前，普通教育系统获得大部分的教育资源，导致中职教育资源缺乏，学校教学设施陈旧、落后。（2）中职学校生源的质量难以保证。政府不够重视、中职教育资源缺乏及高等教育的发展是导致中职教育生源素质难以保证的主要原因。此外，学生家长对中职学校的认识误区也是导致中职学校生源素质下降的一个主要原因。

二、解决问题的意见建议（针对上面指出的短板和问题，分析原因,提出解决问题的新思路、新举措）

1、基础教育发展不平衡不充分是广东教育的短板之一，主要对策

一是增加优质学位供给，逐年新建、改扩建一批公办中小学、幼儿园。二是实施“新强师工程”，重点优化教师队伍结构、壮大高水平教师队伍规模、深化教师管理体制机制改革，不断完善我省教师发展体系和教研体系建设，提升全省教师的综合素质、专业化水平和创新能力。三是大力振兴乡村教育，重点建好乡镇三所学校，即寄宿制初中、中心小学、中心幼儿园，补齐乡村教育的“短板”。加快推进县管校聘、包片教学改革，让优秀老师流动起来、音体美老师满足基本要求，缩小区域内教学水平差距。四是开展全口径对口帮扶，汇聚珠三角地区基础教育及高校等优质资源，建立健全全口径全方位融入式结对帮扶机制，推动实现全省基础教育高质量发展。

2、广东作为第一经济大省，人口第一大省，高校排名落后，主要对策

一是打造本土顶级高校，高薪引进国内外顶级教授和研究团队，依托已有的高校和大学城，让老牌高校的发展更进一步。推动中大打造更多优势学科，争取成为全国前五的顶级综合性大学。大力发展理工科类大学，将华南理工打造成为全国一理工类大学，培养高精尖制造业优秀人才。大力培育扶持深大、广工等大学培养优势学科，打造更多的双一流学科。二是要打造更多的新型大学。以东莞的大湾区大学为例，可以集合省内以及港澳的优质教育资源，学习旧金山硅谷附近的斯坦福大学，打造属于湾区的顶级高校大湾区大学。高薪聘请国内外的顶级教授以及研究团队，以国际接轨的教育理念培育新人，与企业展开更为密切的校企合作。如珠海这样的大湾区内环核心城市，也应当在省教育厅的大力支持下建立珠海大学、打造类似西雅图华盛顿大学的一流高校，成为大湾区顶级高校中的一环。

3、在培育顶级企业顶级项目在高教方面处于劣势，导致广东在现代招商引资中处于一定的劣势，主要对策

一是要集全省之力打造一所顶级的电子科技方面的顶尖大学，名字可以叫广东电子科技大学或者大湾区电子科技大学。尤其要培育以电子科技、信息技术、半导体及集成电路相关的专业。二是快速补短板，引进顶尖高校设校区。尤其利用毗邻港澳的优势，引入港澳高校合作办学，迅速培育一批一流高校和优质学位。广东拥有得天独厚的毗邻港澳的优势，而近年来，港澳顶尖高校国际竞争力逐渐下滑，也急需要注入新的血液。这就给广东的高校建设提供了另一种思路。通过引进港澳的顶尖大学到大湾区城市设立校区，合作办学，高薪聘请强大的高校教授团队，从国内外重金吸引顶级教授入驻，提供最好的基础条件和公平宽松的科研氛围，打造优质的教学和科研氛围，打造世界顶尖的高校集群。三是推动校企合作，政府予以项目扶持资金，设立专项研究院研究所。利用好本土顶级企业资源，尤其推动腾讯、华为、比亚迪、OV、大疆、立讯精密等顶级企业和一流高校的合作，让优秀学生尽早与顶级企业进行交流。作为总部所在的大湾区，更加应该推动顶级高校与各顶尖企业的联动，建设研究院对科研成果进行就地转化，吸引并留住专项的优质人才，对广东的半导体、晶圆制造、集成电路等产业的发展都有着巨大的帮助。政府更应该主动牵头，真正贯彻科技是第一生产力的宗旨，推动高校与企业和地方经济发展的良性循环。四是打造大湾区立体综合高等教育高地，针对性发展全门类高校，参考欧美模式组建大学联盟，创新性创立“大湾区高校联盟”。整合广东和港澳的优质高校资源，同时加大合作办学力度，成立大湾区高校联盟。一方面联盟内高校可以互通有无，优质学生在一定条件下可以自由流动，享受更优质和更多元化的教育。另一方面大湾区内部高校可以加强沟通协作优势学科互补，合作创立科研实验室，更高效地培育和转化科研成果。

4、广东中职教育的发展存在一些问题主要对策

一是坚持以科学发展观为指导思想，建设特色教学模式。中职教育的发展应坚持以科学发展观为指导思想，必须符合国家的发展战略方针，根据自身条件建设特色课程，创新办学模式，做到以人为本，人本教学。政府对中职教育的重视和投入是非常重要的，很多中职学校的项目需要得到政府的指导和协调。2010年，政府发布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，中职学校按照《发展纲要》精神，获取政策的扶植，并依据广东经济发展特征、教育优势以及办学特色，对中院校的教育、管理模式展开优化，进而促使中职教育实现持续化发展。二是发挥教育的社会功能，承担更多的教育责任。除了在校学生需要接受教育外，社会上还有一些人员希望接受职业技能培训，加强就业能力，中职院校就要给予这些人员参与教育的机会。社区下岗工人、外来务工人员、待业的大学毕业生及有意创业的人员都是希望尽快接受相关职业技能培训的群体。这就从侧面验证了职业技能培育已然成为当前严峻就业环境下大学生应对市场需求的重要举措。为社会下岗工人及外来务工人员提供职业技能培训，更是有利于国家解决就业问题及维持社会的稳定。因此，中职学校应根据国家政策制定相应教学措施，依据行业需求开设新颖的课程与专业，将继续教育机会有效提供给需要的人，将教育所具备的社会职能充分展现出。三是将理论与实践有机结合，培育应用型人才。和其他学校相比较，中职院校侧重于培育学生的实操能力中，旨在通过具体的实操活动，促使学生有效掌握必备的实操技能，提升学生的专业技能，进而将学生培育成社会所需的应用型人才。现阶段，在社会发展中往往需要大量的应用型人才，中职院校就可针对这一具体需求，着重培育学生的实操能力。此外，教师也不能忽视理论教学，理论知识能在实训过程给予学生相应的指导，因此教师就要将理论与实践兼顾好，这样学生在实操过程中，遇到专业性问题时就能通过已掌握的理论知识将其解决，提升学生完成实训活动的质量。