在学校师范专业认证工作推进会上的讲话（节录）

（2018年1月3日）

校长 兰艳泽

同志们：

下面，我主要谈四点意见：

一、要充分认识师范类专业认证的重大意义

首先，师范类专业认证是关系到师范院校生死存亡的大事。为什么这样说？教师资格证考试全面放开以后，不管是师范生还是非师范生，想获得当教师的资格，都必须参加国家统一的教师资格证考试，师范生不再直接认定教师资格。从这两年的学生通过率可以看出考试难度不小，这对我们的师范生培养和就业提出了严峻考验。师范教育是我们的主业，是立校的根基。如果师范类专业失去吸引力，将意味着什么？所以说，做好师范类专业认证工作首先是我们师范院校“活下去”的需要。

其次，师范类专业认证是教育教学改革的依据。学生培养质量直接反映了学校的办学质量，我们的师范生培养质量如何？就是要对照专业认证的标准，对准教师资格考试要求来看达成度，就是要相应地修订完善我们的人才培养方案和改进培养过程，不是靠我们自己说自己好。这也是师范类专业认证的基本理念——“学生中心、产出导向、持续改进”的要求。大学办学要以“生为本，师为先”，再不真刀实枪地抓教育教学改革，我们是“活不好”的。

第三，广东省“新师范”建设要求，通过师范类专业认证是硬指标。这点不展开来讲。

第四，是落实学校“两性两型”办学定位的需要。怎样体现“师范性、教学型”？师范类专业认证是非常重要的一环。通过师范类专业认证，教育部将在教师资格证考试上予以放权，这对保证我们师范类专业的质量，保持我们师范类专业的吸引力，其意义是不言而喻的。我们这么大规模的师范院校，就是要争取列入师范认证的试点单位。要抢占先机，批几个就搞几个，成熟几个就搞几个。否则，永远跟在别人后面走，是办不出特色的。学校下决心把综合实验楼B幢第11、12层，共800平方米，改造成教师教育实训中心，连同现有的未来教育空间站、微格教室等，将有近5000平方米作为师范专业的实训平台。这么大的力度，出发点就是要全力打造我们的师范专业，提升我们的培养质量，彰显我们的特色。

总而言之，做好师范类专业认证工作，关系到我们能否“活下去，活得好，活出质量，活出特色”！各二级学院要把这项工作的意义传达到每一位教师，讲深讲透讲实。大家都重视起来，动起来。

二、学校要统筹强力推进，更要靠二级学院主动作为

师范类专业认证，说到底，绝大部分工作落在二级学院。二级学院要高度重视、主动作为，如果你们不动起来，光靠教务处，这个事情是做不成的。要吃透文件政策，认真对照认证标准进行分析，像申硕一样对标对表，看看哪几个专业够条件搞二级认证，哪些可以冲三级认证。对照指标明确目标任务，逐项落实到位。把不足的补足，把做得好的继续巩固强化，把有特色的进一步擦亮。5月份要组织开展预认证，请专家组来把脉。各二级学院的工作情况如何，通俗地讲，到时候“是骡子是马拉出来溜溜”就知道了。

三、要妥善处理好申硕工作与认证工作的关系

两者互为促进。师范类专业认证，本质是教学规范建设，规范、规范再规范，在高度规范的基础上凝练出鲜明特色。这些工作也是为申硕打基础的，所以两者并不矛盾，我们首先要有这个共识。在时间精力上，要把两项工作统筹起来。申硕是学校的核心目标，任何工作都不能影响到这个核心。明天上午就要举行学校申硕学位点遴选评审会，纳入学校申硕学位点重点建设的学科专业，工作中一定要以申硕优先。如果在申硕上，我们二级学院做得很多、做得很好，专业认证缓一缓是可以的。那些没有纳入重点培育的，可以着重搞专业认证。

四、职能处室要通力协作，共同推进专业认证工作

教务处作为认证工作的统筹部门，主要是起到桥梁纽带、沟通协调、上传下达的作用，要全程跟踪、督促、检查和协调，确保工作有序、有效推进。特别是工作布置下去了，一定要发挥好督促检查作用，定期检查或不定期抽查，确保工作落实到位。学校的工作千头万绪，申硕、专业认证、师资队伍建设，都很重要，都有很多工作。二级学院的领导、职能处室的中层干部，一定要学会“十个手指弹钢琴”，分清轻重缓急。要形成这样的工作局面：二级学院主动作为，教务处分工协调并检查进度，其他职能处室按照分工积极协助完成，大家通力合作，共同做好这项工作。我相信专业认证工作一定能取得好成绩，为申硕添砖加瓦、夯实基础，“决战2019，决胜2020”就更有希望。

（2019年1月3日，根据录音整理）