今天是三下乡第五天，原本我以为今天会像前几天一样平静，谁也想不到，就在这时，我们学校的领导突然说要来我们这里视察慰问，而刚好，当领导来到时，我正在上课，这对于我的心理是一个极大的考验，毕竟没经历过这样的排场，如果教的不好，那就尴尬了。我想了一下，现在只能硬着头皮上了，尽力做好自己就行了，这时我突发奇想，不如搞个情境教学吧，这样能活跃气氛，同时也能提高教学质量。果然，学生们一下子积极起来了，领导看到了也拍了几张照片，看到这里，我的心终于安定下来了。

对于小学生，情境教学对他们的影响力还是极大的，情境教学是一种能够使他们将内部精神自然而然地转化为外部表现的活动，所以情境教学是他们美术创造活动的重要形式，我们应当充分地利用情境教学，为他们的艺术创造提供条件，激发他们的创作灵感。从儿童的生理发展及心理发展的规律来看，情境教学顺应了儿童的身心发展规律，使孩子在玩中得知，乐中求真。如在教学中我先让学生做一个情境，然后再让他们根据刚才的情境重现过程。的确，这种教学方法非常高效，我很推崇这种做法，提高积极性的同时，也达到了教学质量的目标。还有就是在课堂中应该多点提问学生，让他们积极思考，开发他们的潜能，同时提问也是有技巧的，追问，敲问……突然觉得我还有好多东西要学，加油！