根据教育部及广东省教育厅的审核评估方案中规定的本科教学工作审核评估范围，为更好地体现评估的主体性原则，实施新型评估模式，更有针对性地开展自评整改建设，结合我校实际情况，对审核评估范围规定的24个审核要素拟定如下具体标准与要求。各单位要按照学校评估方案中规定的分工任务，比对定量标准与定性要求查找差距，认真整改建设，将评估标准落到实处。下面按省评估方案中24项审核要素的序号分别作出如下标准与要求。

1.1办学定位

●坚持社会主义办学方向。

●办学理念、发展目标、办学层次、学科专业、服务面向定位合适，符合社会需求、校情条件。

●以高等教育法律法规、国家高等教育政策、高等教育发展规律为基本依……

●办学定位在学校发展规划中有完整表述，在本科教学质量年度报告中有较好的体现。

1.2培养目标

● 总体目标：培养“负责任、强能力、善创新”高素质应用型人才的总目标明确，依据社会需求、学校定位来确定人才培养总目标。

●具体培养目标：依据社会需求、学校定位、学校人才培养总目标和专业特点来确定专业人才培养的具体目标和具体规格，实现人才培养规格的多样化和个性化。

培养品德优良、人格健全、知识扎实、从教能力强的中等教育优秀教师、教育工作者和未来的名师名家。

培养专业实践能力强的基层工作者和未来的创新、创业人…… 

●教师和学生理解、认可并努力实践培养目标。

●学校培养目标和专业人才培养目标体现在人才培养方案中；课程设置体现人才培养目标的要求，方案实施要实现目标的达成。

1.3人才培养中心地位

●学校年度工作要点和工作计划围绕人才培养中心；突出教学的基础性，围绕教学工作统筹安排其他工作；教学育人、服务育人、管理育人，构建一体育人体系。

●年度工作要点和工作计划体现、突出教学中心，根据教学中心统筹安排其他工作。

2.1数量与结构

● 教师队伍数量足够、结构合理、能力较强、发展趋势好；学校生师比18.9:1，硕士、博士学位教师占教师比例的85%，高级职称教师40%。 

●努力培养教学名师名家，新专业教师满足课程教学要求，特色专业教师队伍优化，团队力量强。

2.2教育教学水平

●专任教师专业基础水平、专业教学水平较高，课堂授课、开设新课、教研教改、指导实践教学、教书育人等能力较强；学术研究成果水平较高，科研促进教学成果明显。

2.3教师教学投入

●教师主要精力投入教学，正确处理好教学与科研的关系；专任教师中的教授、副教授为本科生上课率为100%。

●积极开展教学研究，校级教改立项课题人数占教师总数的50%。

●执行学校的教学工作量考核办法，教师教学任务达到学校规定的要求。

2.4教师发展与服务

●提升教师教学能力和专业水平的制度完善，措施得力。制订向教师倾斜的待遇政策；健全教师教学发展中心；制订和实施教师培训和访学措施，增加教师培训经费，年人均不少于900元。

3.1教学经费

●学校每年投入本科教学经费占学校总经费的比例30%以上，并逐年提高；生均本科日常运行支出费不低于1800元，教学日常运行支出与经常预算内事业费与学费收入之和比例高于13%。近三年应保持生均经费逐年持续增长，使用效益好。

●制订合理的经费预算，注重经费合理分配和使用效益，严格执行经费的预算和决算，充分发挥经费审计制度的监督作用。

3.2教学设施

●学校图书馆、教室、实验室、语音室、体育场馆等各类教学设施满足或基本满足教学需要；图书馆向学生全天候开放；实验室、未来教育空间站等设施有计划开放，利用率逐步提高，教学信息资源在学校现有基础上逐年改善，信息资源总量、教学资源网站、教学公共平台建设增速。

3.3专业设置与培养方案

●重视专业建设规划的制订和执行。根据学校办学条件和地方基础教育、职业教育和地方社会经济发展的要求，设置以教师教育为主体，文、理、工等协调发展的专业；教师教育专业优势明显，新办专业达到办学基本要求，国家级、省级、校级特色专业建设取得新进展，实施专业综合改革试验项目，专业建设达到省内同类院校同类专业的较高水平。

●培养方案体现专业培养目标，体现学生知识、能力和素质全面发展的要求；构建通识课、专业课、职业课三大模块课程体系，适当增加实践教学环节的课时比例，创新人才培养模式。

3.4课程资源

●科学制定课程建设规划，认真实施课程管理办法。

●课程总量合适；必修课、选修课实践课比例适当；本科课程全部为合格课程。重点建设一批省级精品课程、精品开放课程；校级精品课程，校级精品建设课程。

●建立和执行科学、严格的教材选用制度：本科教学选用国内公开正式出版的新教材；鼓励学术水平较高、教学经验较丰富的教师编写校本教材；出版一批有特色的适用性强的教材。

●认真执行学校课程建设规划和教材管理规定，针对存在问题，加强新开课程审批与合格评估。 

3.5社会资源

●重视与国际境外交流合作办学。进一步建设好与40多所大学和教育机构合作，坚持每年选派一定数量的学生进行学习、实习和研习；积极与国内省内中小学合作育人，建设好与100多所中学的教育共同体；与地方政府部门、企业、科研机构、驻地部队开展多种形式和全方位合作育人。建设好“广东省中华文化传承基础”，在创办新专业、创新人才培养模式方面。

●合作办学、合作育人效果明显。拓展教学资源，外聘客座教授开设讲座、外出高层次人才与学校共办新专业。

●建立校友基金会，接受校友捐赠。捐资数额逐年增长。

4.1教学改革

●总体思路：以高素质应用型人才培养目标为导向，以创新人才培养模式为重点，构建科学合理的课程体系，深化课堂教学和实践教学改革，建立科学的教学质量和毕业生培养质量评价制度，促进人才培养质量不断提高。

●制订和实施向教学一线倾斜的政策。组织青年教师教学竞赛；加大优秀教师、教学名师的奖励力度；鼓励教师积极申报教学研究课题立项，大力资助教师进行教学改革。

●创新人才培养模式，继续完善与100多所中小学建立的人才培养共同体，与台湾高校实行3.5+0.5模式培养特教人才，开办卓越教师实验班、在财务会计教育等5个专业进行应用型人才培养试点，与赤坎区政府等单位建设人才培养模式创新实验区。

●积极推进教学及管理信息化，运用正方教学管理系统对日常教学进行管理，开发“质量工程项目申报与管理系统”，研发普通话考场管理及考生测试登录系统，提高教学管理信息化程度。

●针对存在问题，加大教学改革力度，认真落实已出台的教改措施，研制和实施教学奖励，人才培养评价制度。

4.2课堂教学

●教学大纲科学、规范、齐全，执行严格。

●课程教学内容注重学科专业的基本理论、基本知识、基本技能，同时不断吸取新的研究成果进行更新，有新理论、新知识、新技术、新方法，符合体现了培养高素质应用性人才目标的要求。

●加强课程内容研究，促使教学内容与教研结合，及时将科研成果转化为教学内容。

●教学方法灵活多种，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学方法。积极引导学生主动学习、研读经典、思考问题、动手实践。

●课程考试、考核注重过程和结果，严把考试、考核质量关，采用口试、笔试等多样化的考试、考核方式，严格管理监控考试考核过程，杜绝作弊和抄袭。

●教师授课态度热情、内容充实、重点突出、方法灵活；学生到课率100%，领导、督导、同行听课覆盖率累计100%，课堂教学效果好。

4.3实践教学

●完善以基础实践、专业实践、综合实践构成的实践教学体系。实践学时理科不少于30%，文科专业不少于20%；实行连续渐进的实践教学：大一至大三每年一次见习、四年级实习；加强师范生微格教学试讲训练；强化实验实训；有计划地开展“三下乡“社会实践；毕业论文（设计）选题恰当，内容有理论或实际价值；学生有一定研究能力；按学校毕业论文的要求进行评阅、答辩、评分，坚持学术规范。

●实验课开出率96%，综合性、设计性实验75%。健全实验室开放制度，按规定做好开放工作；实践教学及主要实践教学环节时间落实、（其中毕业实习时间一个学期）、经费落实、指导教师落实；在建设好现有校内实验室、实训室、校外教育实习基地、生产实习基地基础上，适当增加基地数量，实习实训效果好。

4.4第二课堂

●建立以教书育人、实践育人、文化育人等为主要内容的育人体系。

●学生体质健康标准合格率97％，开展经常性的群众体育活动，保证学生每天锻炼一小时。每年召开一次校运会，积极参加国内各项体育比赛。成绩良好。

●开展经常性的校园文化、科技、艺术活动，建设好学生社团，积极参加国内各项比赛，创造佳绩。

●每年有一定数量的学生到国外、境外学习、实习、研习。

5.1招生及生源情况

●学校生源充足，生源质量好，超额完成招生任务，总体投档率超100%，录取分数高于省控制分数线，第一志愿录取60%。

●提高生员质量的主要措施：创新人才培养模式，不断提高人才培养质量和就业质量；提高专业办学实力和打造专业办学特色；适当扩大外省生源比例和男生招生比例；做好新生入学教育；加大优秀新生奖励力度。

5.2 学生指导与服务

●积极引导学生全面发展。热情服务学生，解决学生困难；全面开展学生的心理健康指导、职业生涯指导和就业指导服务，效果明显。

●设立学生工作委员会，二级学院配备辅导员，班级配备班主任或导师，设立勤工助学中心、创业就业孵化基地、心理咨询中心、学生活动中心等机构；建立健全各项制度，开展形式多样的指导活动。

●学生对指导与服务评价好，满意度较高。

5.3学风与学习效果

●学校总体学习风气良好，建设勤奋学习、刻苦钻石的优良学风。学风建设常抓不懈，表彰先进，严肃处理违反校规、校纪者，纠正学习不端行为。采取考勤考纪、综合测评、学风表彰等措施，效果良好。

●学生学业成绩良好，专业能力不断提高。审美和人文素质等综合素质较高。

●学生对自我学习与健康成长的满意度较高。

5.4就业与发展

●总体就业率为99％。

●努力提高就业率和就业质量。主要措施:加强各项条件保障；加强就业指导与研究；完善就业服务体系；开展创新创业实践活动，不断提高人才培养质量。

●学生职业发展情况良好。毕业生就业的职业对口率为90％。

●毕业生在专业领域的发展状况良好：部分生到国内外著名高校继续深造；绝大部分毕业生在中小学或企事业单位站稳脚跟，很快成为教学骨干或业务骨干，在创新创业上成绩较好。

●用人单位对我校毕业生评价较好：职业道德修养好，专业知识扎实，工作能力较强，务实顶用。满意度达85%。

6.1教学质量保障体系

●重视质量标准建设，建立教学质量标准体系。标准体系主要由两部分内容构成。一是以适应度、保障度、有效度、满意度为主要内容的教育教学质量基本标准；二是以课堂教学、学期考试、毕业论文（设计）、教育实习、优秀毕业生等主要教学环节为主要内容的具体质量标准。逐步形成科学、规范的分类质量标准体系。

●健全质量保障模式：质量标准+检查测评制度+专项自评。建立由教学质量监控中心、教学督导、教学单位构成的分层次的垂直结构。

●加强教学质量监控中心建设；加强教学监控制度建设：完善常规教学检查制度、专项教学调研和自评制度、毕业生就业质量报告制度、教学基本状态数据统计分析制度、年度主要教学环节质量报告制度；提高教学管理人员素质，配备熟悉教学的有教学管理经验的干部负责教学质量保障工作。

●加强教学管理队伍建设；管理与研究相结合，不断提高教学管理和质量检测水平。

6.2质量监控

●采用督导听课、领导听课，学生评教的方式监控课堂教学质量；采用阅卷教师填写试卷分析表与专家抽查综合分析的方式监控考试质量；采用填写毕业论文分析表与专家抽查方式监控毕业论文质量；采用问卷调查和座谈会方式监测学生对教学和学习成长满意度；采用专家组调研抽查和报告方式监测课程、专业人才培养质量；采用各职能部门统计自评总结与综合报告的方式监测生源质量、毕业生就业质量、教学状态和教学质量。

●学校坚持学期初进行教学秩序检查、学期中课程考核、学期末考试、巡考制度。

●通过自我检查监测评估，总结提高教学质量的新进展，发现教学的存在的问题，促进教学工作整改，提高人才培养质量。

6.3质量信息及利用

●学校建立教学基本状态数据库，定期采集本科教学数据信息，认真核实各项数据，做到真实、准确，并按规定进行公示、发布和上报。

●进行教学状态数据信息的综合分析，形成质量报告。采用院长办公会议、网上通告公示、书面报告、面谈座谈等多种方式进行反馈。

●2011年开始，每年综合采集、分析、撰写本科教学质量年度报告，用数据和事实综述学校本科教学质量的状况、进展、经验、存在问题和提高教学质量的对策，并按时公示和上报，形成了常态化的年度质量报告制度。

6.4质量改进

●定期或不定期对教学质量存在问题进行专题调研和综合分析，提出具体的改进意见和措施。

●质量改进的途径和方法是调研、自评监测、报告反馈、整改建设。

●对上一轮本科教学水平评估中存在的问题和薄弱环节进行整改，认真考察和分析了上次水平评估以来各项指标整改建设的变化，肯定进展的成绩，保持持续稳定的良好态势，继续完成尚未达到标准要求的任务。

自选特色项目   

●。同监测课程、专业人才培养质量，抽查综合分析的方式监控考试质量，凝练学校的优秀办学传统和办学经验，在教学上创新创优，特色发展成效明显，获得校内外广泛认同。

 

                                                   

                                              2016年12月30日