为深入学习贯彻党的二十大精神，落实立德树人根本任务，深化教育教学改革，更好地引导教师参加校级和省级的教学创新大赛，教发评中心于2022年12月5日下午3点举行“以赛促教”教学研讨会。本次研讨会邀请广东省教育研究院高等教育研究室主任孙丽昕博士、华南师范大学帮扶队员王莉副教授以及我校孟祥丽副教授担任主讲人。本次研讨会线上与线下相结合，线下研讨安排在综B8楼805，线上通过腾讯会议参会学习。

孙博士介绍了创新大赛的背景、主旨目标、基本情况等，分析了比赛中所涉及到的人才培养、课程思政、参赛团队、赛道分布、“四新”建设等核心内容，总体概括本次创新大赛的备赛方向，并从赛前思考、备赛实施、赛后总结等几个方面作了深入细致的讲解与指导。

赛前的工作重点有以下几个方面：①所选课程契合比赛，特色鲜明，易于从中挖掘课程思政，具有一定的挑战度等。②分析课程的痛点问题，课程已有哪些工作基础，作为主持人可以在前人基础上做出哪些创新性的工作。③如何评估课程的建设实效，对于学生的学业有哪些显著的促进作用。赛前教师反复思考这几个问题，并酝酿解决的方案，为下一步实施做好铺垫。

针对我校教师的实际情况，孙博士对备赛提出几点建议。①了解规则，熟悉套路，读准指标，选定方向。学情分析与痛点问题提炼到位，由此提出问题解决方案与创新思路，并在材料中不断优化教学目标、归纳教学内容和提炼教学理论等，例如三阶融合、四法协同等理论。②对于课程创新，可从教学理念革新和教学内容重构以及创新路径等方面展开，在教学中融入因材施教、多维赋能、两性一度、高阶思维、跨界思维等理念，体现课程创新育人目标。③课程设计中要体现出重探究、重应用、重创新的过程，要将生生互评、小组互动以及信息技术应用等教学手段融入教学过程，给予学生沉浸式学习体验，激发学习动机与参与积极性。④在教学成果提炼上，要注重成果辐射与创新成效的评价，将学生成长作为重要评价维度，围绕人才培养目标构建契合学生发展的评价体系，提高人才培养质量。

王莉副教授以华南师范大学参赛选手的准备过程作为案例，讲解了参赛中教学材料提炼、教学方法创新、教学内容重构等问题。作为一门参赛课程，首先需要根据本门课程的专业特色和所具特点提炼出课程优势，给予课程特色标签，接下来的教学目标、创新点、内容重构及课程实践，包括PPT的风格等都围绕该特色标签来展开，形成自身独特的风格，将创新融入整个教学设计与教学过程，赏心悦目、别具一格。王老师以公共关系等参赛课程为案例，剖析了备赛中核心创新点的提炼、教学内容模块的聚焦、教学的跨界融合以及学生国际化视野的拓展等。同时指出内容的设计一定要聚焦，切忌千篇一律，大全而没有重点，空话和套话连篇，内容不接地气等。

孟祥丽作为一位参赛者，主要从视频拍摄、创新点提炼等方面给予指导。视频拍摄之前，先进行小范围的演练，例如将团队教师和本班几个学生聚在一起，进行试讲，从语速、语态、内容、PPT、表达等方面作改进。接下来再思考每一节课的关键节点，例如课程思政的安排、学习包袱的设计、突变情况的应对以及时间的把控等，力求让设计过的课堂显得更自然。课程讲解逻辑清楚、重点突出、素材丰富、凸显亮点、信息技术综合运用等。知行合一，视频授课要与创新报告所描述的相一致，让创新点得到落实，真正体现以学生为中心的教学理念。

会后老师们纷纷表示，本次研讨会进一步开拓了课程创新的视野，对于创新大赛的教学理念创新、教学内容重构、教学方法运用、教学评价体系设计、教学过程把控等都有了新的认识，对于接下来的备赛以及课程教学都有很好的促进作用。