【生科院新闻网9月10日讯】9月7日，广州市海珠区教育发展中心林拱标书记受岭南师范学院生命科学与技术学院的邀请，在生化楼503室及榕楼一楼培训室先后开展了“教学改革及能力提升之四：例谈生物学科素养之理性思维”专题讲座和“雷阳大讲坛”活动系列学术报告会之三百零三：生物科学专业系列大研讨专题讲座。两场讲座的听众分别是生科院刘楷栋副院长主持的省教育厅跨年度递进式培训项目（2017年广东省初中生物骨干教师能力提升高端研修班）全体学员和岭南师范学院生科院的师生们。

林拱标书记

上午九点，林拱标书记为研修班学员授课。讲座伊始，林拱标书记通过讲述央视节目《对话》里中美青年的表现引发学员的思考：时代需要什么人？教育是什么？接着，他从时代背景、生物学科核心素养、生物学科之理性思维和教学实践四大方面泛谈了“生物学科素养之理性思维”。

大研讨专题讲座现场

研修班讲座现场

生科学子提问时间

在背景方面，林拱标书记表示在2014年国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》的政策背景下，顶层设计要构建“一体四层四翼”的高考评价体系，学员们则要明白“为什么考、考什么、怎么考”等关键性问题。在生物学科核心素养方面，他通过北师大版与人教版生物教材的对比将其分为理性思维、科学探究、生命观念和社会责任四点进行详细讲解。在生物学科之理性思维方面，林拱标书记通过阐述刘恩山教授的思想——“生命科学之理性包括生命性、实验性、现代性、思想性和综合性”对理性思维进行论述，并表示进化思想和生态学思想是生物学科的核心思想。在教学实践方面，他总结为“大道至简、大智若愚、大成若缺”十二字，即课堂形态没有花架子，“教学做”合一；3乘7为20的课堂生成更有意义；教学之美，在于恰当的留白。最后，他表示教育的最终目的是培养人，教育的本质是：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

林拱标书记与学员的课后讨论

晚上七点半，林拱标书记为岭师的生科学子开展“生物科学专业系列大研讨”专题讲座。他告诉同学们:大学时段,要在职业规划、专业积累和心智成长三方面进行自我修炼。师范生可在“见习期教师——熟练型教师——胜任型教师——专家型教师”的职业发展道路上前进，而每一步前进都需以扎实的专业基础、宽广的学科领域、厚实的文化底蕴和熟练的师范技能为依托，才能走得更远。同时，他提醒同学们要注重职后的专业发展，深刻理解教育是什么，并形成正确的价值观、学生观、课程观和教学观，职后更要不断学习，积极参加进阶式培训和学历进修课程，在实践中不断反思，从而进步。最后，他通过讲解中学教师的专业标准表明当下的就业形势及学科知识储备的重要性，并鼓励同学们考研，以让自己的逻辑思维、学术思维和人脉关系得到更好的发展。

（记者/郭玉枝 摄影/罗雨薇 陈雪文 发布者/程佩华）