为贯彻落实教育部“六卓越一拔尖”计划 2.0 以及省教育厅和学校相关文件精神，加强我院广东省一流本科专业——生物科学建设，促进学生多元化、个性化发展，进一步提高我院人才培养质量，经学院研究决定，2022级和2023级生物科学专业设置卓越教师创新班(创新A班)和拔尖人才创新班(创新B班)。为推进创新班各项工作，现结合学院实际，制定本实施方案。

一、目的和意义

实施卓越教师创新班和拔尖人才创新班，是学院落实立德树人根本任务，贯彻“学生中心、产出导向、持续改进”的教育理念，持续提高人才培养质量的重要举措。其目的和意义主要体现在:

(一) 因材施教，实现学生个性发展。根据学生兴趣和专长，配备专业导师，提供个性化培养方案，有效实现学生的个性发展。

(二) 围绕产出导向，强化知识与技能传授，提高学生解决问题的能力。不仅注重专业知识的学习，更注重学以致用，将知识内化为能力。增加各类实践环节，强化实践技能培养，提高学生应用专业知识解决实际问题的能力。

(三)为学生提供多元化发展平台，实现学生全面发展。通过组织各类学科竞赛、社会实践、科研项目等活动，拓宽学生视野，激发学习动力，实现全面发展。

(四)为国家培养优秀的生物科学基础教育和创新人才，更好服务基础教育和地方经济社会高质量发展。

二、组织机构

(一)领导小组

组长：李发武、刘锴栋

成员：覃静君、孙余丹、王锂韫

（二）工作小组

组长：刘锴栋

副组长：孙余丹

成员：系主任、系副主任、班主任、辅导员、教务员、教学秘书

领导小组全面负责创新班工作的领导和协调工作，工作小组具体负责日常管理工作。

三、培养目标

创新A班：在2023版人才培养方案的基础上，加强教育教学专业理论学习，强化教学创新能力训练，培养学科素养高、教学创新能力强、教研基础好的中学生物学卓越教师。

创新B班：在2023版人才培养方案的基础上，对标升学深造，加强生物学专业理论及生物学前沿科学学习，强化科研训练，培养学科素养高、实验技能优、综合能力强，具有创新精神和合作意识，具备独立提出、分析和解决问题能力的生物学拔尖创新人才。

四、培养方式

采取集中培养与个性化指导相结合的培养方式，全程实施导师制。

五、培养措施

(一)开设高阶进展课

学院选拔经验丰富教师为创新A、B班集中开设生物化学拓展、细胞生物学拓展、普通生物学拓展和教育综合等高阶课。课程老师为A、B班学员进行学科前沿讲座和考研题精讲等。课程采取各种形式进行考核，考核成绩纳入期末课程成绩评定体系。

(二)开设综合教师技能训练课或生物综合与创新大实验

创新A班开设综合教师技能训练课。

创新B班开设生物综合与创新大实验课。

(二)实施导师制

创新班全程实施导师制。创新A班实施校内导师和校外实践导师双导师制，创新B班实施校内导师制。

1.导师遴选

创新A、B班的校内导师在全院范围内遴选，由教师自愿报名，学院组织相关专家评定，经学院党政联席会议审定后公布名单；创新A班的校外实践导师在湛江市中小学校中遴选，由教师自愿报名，学院组织相关专家评定，经学院党政联席会议审定后公布名单。

校内导师的基本条件为：

(1)忠诚于党的教育事业，师德高尚，治学严谨，责任心强，热爱学生;

(2)具有较丰富的教学经验，较高的专业水平，教学效果良好，有一定的专业指导能力。

校外实践导师的基本条件为：

(1)忠诚于党的教育事业，师德高尚，治学严谨，责任心强，热爱学生;

(2)具有丰富的中小学教学经验，较高的教学水平，较强的教研能力和较丰富的师范生指导经验。

2.校内导师职责：

(1)加强对学生学业指导。指导并督促学生明确学习目的，端正学习态度，培养学生良好的学习习惯和独立学习能力；根据学生在学习能力、兴趣、爱好等方面的个性差异，结合学科专业发展和社会需求，对学生课程学习、专业方向等进行引导，指导学生制定学业规划。

(2)加强对学生专业理论指导和专业技能训练。创新A班导师着重指导学生的教师教育方面的考研课程学习和教资考试复习，训练学生的教学创新能力；创新B班导师着重指导学生的考研课程学习和考研复习，训练学生科研创新能力。

(3)培养学生的创新能力。指导学生参加各类学科竞赛、创新创业项目，例如：教学技能竞赛、生命科学竞赛、生物化学大赛、挑战杯、创新大赛、互联网+等比赛。引导学生开展科学研究，提升学生的科研素养，有意识地培养学生的文献查询检索能力，提倡有条件的导师带领学生参与课题研究。

校外实践导师的职责：

(1)加强对学生教学实践的指导。组织学生到附近的中小学进行教学见习、课堂观摩、试教等教学实践活动，指导学生掌握教学设计、组织课堂、执教能力等教学技能。

(2)加强对学生教研能力的培养。指导学生参与教师的课题研究，开展教学调研，学习拟订教研方案，撰写教研论文等，培养学生的教学研究能力。

3.导师双向选择机制

创新班实施导师双向选择机制，即学院首先公布导师名单，然后学生向心仪导师进行联系并介绍自己，最后由导师决定是否选择，未被选择的学生由学院统一安排导师。原则上，每个导师所带学生不超过5人。

(三)安排实践课程

学院为创新A、B班学员提供各种实践机会。A班学员参加学院和导师安排的见习、实习、试讲、微格教学、教学比赛等实践活动，在实践中提高教学和教研能力。B班学员自动入选生科院的“朋辈讲师团”，从入班第二学期开始，每学期为低年级学生开展辅导答疑、讲授习题课、创新大实验等实践活动，在实践中提高学科专业水平。

(四)安排专家讲座

学院每学期为创新A、B班学员开设一定数量的学术研究、职业技能和职业规划等方面的讲座，通过专家讲座，开阔学员的专业视野，提高学员的专业素养。

六、选拔程序

(一)选拔原则

1.尊重学生个性发展的原则

在学生自愿申请的基础上，结合学生自身能力和个人职业规划开展选拔工作。

2.公平、公正、公开的原则

制定科学合理有效的选拔机制及实施程序，确保选拔工作的透明度和公正性。

(二)具体流程

1.自愿报名

(1)报名时间：11月16日-11月30日。

(2)报名对象：2022级和2023级生物科学专业本科生。

(3)报名方法：学生填报报名表(见附件一、二)，交到第四教学楼D407林老师处。每位考生可填报2个志愿，也可只填报1个志愿。不填志愿的报名表作废。

2.录取

(1)2022级学生录取规则

综合考虑分数、科研能力和综合素质。分数为总成绩（总成绩=大一所有课程成绩 + 大二所有课程成绩）。科研能力为参加各级各类教学技能竞赛、生命科学竞赛、生物化学大赛、挑战杯、创新大赛、互联网+、发表论文、申请专利等情况。综合素质为担任学生干部或组织学生活动等情况。综合考虑并采取面试的形式进行考核录取。A班和B班各招收不超过40人。

(2)2023级学生录取规则

综合考虑分数、科研能力和综合素质。分数为总成绩（总成绩=大一全部课程成绩）。科研能力为参加各级各类教学技能竞赛、生命科学竞赛、生物化学大赛、挑战杯、创新大赛、互联网+、发表论文、申请专利等情况。综合素质为担任学生干部或组织学生活动等情况。综合考虑并采取面试的形式进行考核录取。A班和B班各招收不超过40人。

(3)录取结果公示：录取结果公示3天。

七、管理机制

(一)动态退出机制

创新班实行动态退出机制，在入班后第一学期末，对创新班学员进行一次淘汰，凡出现以下情况之一者，应退出创新班：

1.违反学校规章制度受到纪律处分；

2.专业课考试出现不及格成绩一门及以上；

3.专业课综合成绩排名位于年级后50%；

4.导师认定不适合继续学习，并经创新班领导小组批准；

5.自愿申请退出。

(二)动态增补机制

创新班实行动态增补机制，在加入后的第一学期末，根据退出人数增补相同数量的创新班学员，如果没有学员退出，则不增补。增补原则是根据学生报名情况，按专业课综合成绩排名从高到底进行增补。

八、综合考评奖励机制

1.入选颁发入选证书；

2.结业颁发结业证书；

3.考核优秀颁发考核优秀荣誉证书；

4.优先推荐参加各类教学、学科竞赛和创新创业项目，参赛经费由学院解决。

5.所获得的部分课程学时数可冲抵学院专业任选课学时数；

6.创新班学生发表论文、申请专利等，学院给予经费支持；

7.如本校有硕士研究生推免资格，优先推荐。

从学习表现、学习成绩、创新创业成绩和专业实践成绩四个维度对学员进行考核(评分细则见附件三、附件四)。根据考核分数的高低，创新A班和B班每年评选优秀学员一次，优秀学员比例不超过15%。

生命科学与技术学院

                                                                         2024.11.15