为帮助学生深入了解当前国家的教育培养目标和语文教学方法，6月15日晚，文学与传媒学院于图书馆学术报告厅开展主题为“‘三新’背景下语文教学实践路径”的学术讲座。本次讲座邀请中学高级教师，深圳市骨干教师兼深圳市教育科学研究院初中语文教研员李燚鑫为主讲人，180余名师生参与讲座。

讲座现场（邱满康 摄）

首先，李燚鑫提出：当下语文教学急需改变固有的教学方式。她表明如今语文考查形式的灵活化，并由此引出教育改革中新课程背景下的“三新”——新课程、新课标、新教材。“中国教育已经开始步入核心素养时代，这意味着我们的教学不能再一味地教学生使用公式，更应该教给学生处理问题的能力。”她强调，语文是培养思维的学科，作为新教育背景下的语文教师，不仅要教授学生可迁移的知识，还要引导他们通过对知识的吸收思考，锻炼出应变社会的能力。

李燚鑫老师发言（邱满康 摄）

接着，李燚鑫以ChatGPT和Sora等人工智能的运作为例，阐明国家重视培养创新型人才，具备创造性解决问题的素养尤为重要。同时，李燚鑫重审为应对考试命题“不确定性”加强的趋势，要以思维教育为主：“关键能力已经成为教育考查的重点。我们在教学过程中要根据对新课程理念的不断理解与研究，来帮助学生建立批判性思维，提升个人综合素养。”

李燚鑫老师发言（邱满康 摄）

在课堂教学方面，李燚鑫认为，“三新”背景下的教育改革是课程从理念到实施的转化。要切合新教育背景的理念，语文教师首先要明确课堂教学这一系统工程的整体内容，在对新教材进行系统性分析后再确定统整性单元教学目标，并通过实施各项创新性教学活动，来达到理想的教学效果。

李燚鑫老师与台下同学互动（邱满康 摄）

“总的来说，教师要养成终生学习的能力，要懂得思考，要改变固有的教师观，通过提问让学生去学习，帮助学生找到学习的路径。”讲座的最后，李燚鑫以“如何推广各地民俗知识”为题向台下师生发问，并再一次强调了教学方法创新性发展的重要性，希望同学们在夯实学科知识的基础上，对新时代语文教学实践有更清晰的认知，并在日后的职业生涯中以新理念为引，培养出更多具备综合素养的创新型人才。

文字/孙诺伽

图片/邱满康