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涂尚教授主讲

2018年3月20日，由学校教育研究院、粤台教师教育协同创新发展中心、粤西教室教育研究中心和外国语学院主办，美国威斯康辛州麦迪逊大学教育学院课程与教学系终身职位教授弗朗索瓦•维克多•涂尚博士主讲的“科技乌托邦：教育符号学能教给我们什么”专题报告讲座在图书馆学术报告厅举行。教育研究院王国辉副院长、崔政思博士、教育科学学院卢宝祥教授，番宝珂博士及外国语学院高年级学生出席了本次讲座。

讲座伊始，涂尚博士以一个新词因为越来越多人用，使用频率越来越高，它的含义就会越来越多，从而往坏的方向发展为例引出科技本应给人以自由，现在却是人为科技而活，人们总是忍不住用手机处理信息等等。接着，他以一项历时7年的“微波对小白鼠大脑的研究结果”指出科技产品中的微波对人类大脑有极大的影响。同时结合当下世界即将进入G5时代，手机听懂了你的信息，并根据其做出反应，向你推荐多种与你的信息相关的内容。

随后，涂尚博士指出在在线教学设计中，从学习者的角度看，在线学习情况会实时更新，在线学习记录一定程度上提升了学习者的自觉程度，使人们获得满足感，但其内容可控的同时，缺失了深度学习的重要内容。从行为修正理论来看，电脑的一些即时反应会提醒人们避免一些敏感话题，提高人们的自控能力。

接着，涂尚博士以英国环形监狱的事例，对在线教学，网络教育进行类比，指出电脑在提供学习和娱乐平台的同时也在无形中创造了一种新型的环型监狱，由于个体教学，独立施教，在线教学无法感受到学习者的压力，而学习者在失去利用时间的机会的同时承受着各种学习任务的巨大压力。

讲座结尾，涂尚博士向我们介绍了人工智能，将人的记忆和经验转移到微型芯片中，再将芯片转移到机器人中，以此达到再生和不朽的目的，而科技乌托邦就是这样一种假想社会，将公民的幸福与理想化的生活标准放在首位，去除受苦受难和死去的部分，将自己的身份复制，转移，得到永生。

最后，涂尚博士指出教育应该更加具有创造力，更加人性化，而青年一代更应将自己从约束中，从手机依赖中解脱出来，遵从内心去做人生的每一个选择。

嘉宾简介：弗朗索瓦•维克多•涂尚博士，是美国威斯康辛州麦迪逊大学教育学院课程与教学系终身职位教授，曾任该系教师教育部主任6年，曾获得美国教育部47万美元资助研究深度教学法，在《教育研究评论》等国际重要学术刊物上发表论文百余篇，出版著作25本，如《异化的自我：探究教育告诉你真相》（阿特伍德），近年来以多种语言发行，包括英语、法语、意大利语、葡萄牙语、西班牙语、土耳其语以及越南语。2010年获美国教育研究学会（AERA）年度最佳研究评论奖，其相关研究在2012年获西班牙格拉纳达大学颁发的国际卓越成就奖。2007-2014年涂尚教授应邀在美国、中国、澳大利亚、法国、挪威、葡萄牙、西班牙、土耳其等16个国家的著名高校做了近百场报告。

                                                                                                      （撰文/谢怡冰  摄影/林钰欣）