4月21日下午，外国语学院在学院会议室举办外国语学院“科研提升计划”系列讲座（44）之“润物细无声”——对分课堂赋能课程思政，讲座由外国语学院副院长周扬主持，陈湛妍副教授主讲。外国语学院教职工参加了本次讲座。

讲座中，陈湛妍副教授首先就课程思政提出了自己的独特见解。她认为课程思政的核心是立德树人，也即育人，课堂是实施育人的主渠道，而对分课堂是实现多维度教学并能巧妙植入课堂价值引领的教学模式。紧接着，陈教授围绕对分课堂蕴含的深刻理念同与会教师进行了深入探讨。她指出传统的教学模式以老师讲授为主，侧重知识传授、学生学习趋被动，而对分课堂通过时间对分，流程规范为精讲留白、独学内化、平行讨论、师生对话四元一体的闭环教学，更加突出教师的主导作用和学生的主体地位，可以充分兼顾效率与效果，促进课堂质量整体提升。陈教授指出对分课堂的关键创新点在于把讲授和讨论错开给学生内化吸收时间，以读后感+“亮考帮”的形式布置作业，学生内化吸收后再进行“有备而来”的讨论，极大地锻炼了学生自主学习、独立思考、沟通合作能力，提升了学生的元认知能力，能更好地促进学生变被动学习为主动学习。

针对为什么这个时代需要对分课堂的问题，陈教授做出回答，她认为对分课堂符合两性一度、5c核心素养的课程教学要求和人才培养要求。此外，她还利用张学新教授十重对分中的权力与责任、威权与自由，分析教师与学生在课堂上的责任和关系。她强调，对分课堂引发的教学生态变革，体现在教师专业能力和职业幸福感的提升，学生独立思考、思辨能力，个性表达能力、学习策略得到发展，以及学习模式更强调过程性等。

最后，陈湛妍副教授详细地讲解了对分课堂教学的流程，她鼓励各位老师深入了解对分理念，转变观念，积极实践对分教学模式, 改变教学生态，改善师生关系，促进教学相长，全面培养学生5C核心素养，从而落实立德树人的根本任务。周扬副院长总结道：“对分课堂是模式，课程思政是内容，两者融合在一起有助于提高教学质量，相信通过本次讲座，各位老师就如何开展对分教学有了较好的理解，希望老师们能够借力对分课堂，致力于创设高效课堂。”

（会议现场1）

（会议现场2）

（撰文/王米蜜 摄影/盘彩凤 陈皇澄）