12月3日下午，受教师教育学院和外国语学院的邀请，日本筑波大学人类系上田孝典副教授来我校访问交流，并在图书馆学术报告厅举办了《日本的学校与地区合作：背景，现状及举措》的报告。本次报告由教师教育学院王国辉副院长主持，教育学科教师、外国语学院日语系教师、日语系16级、17级、18级全体同学及相关人员参加了本次讲座。

讲座伊始，上田副教授简短地介绍了自己的学术经历和研究方向，希望通过本次交流能加深大家对日本的学校与社会关系的认识。

上田副教授通过详实的数据、中日韩美四国的对比等相关资料介绍了日本基础教育的现状及面临的主要问题。特别是分别从学生们对自身学习能力、对自身前景考虑、对自身价值评价等方面的比较分析，得出日本学生虽然自我学习能力很强，但自我认同感并不高，还有待提高。在此基础上，他分别从课本知识掌握率、智能化教学以及校外教学活动比例分析了日本学校的课程及实施情况，使在座师生明白了日本目前的教育还存在“暗记”教育、ICT教育应用率不高、校本课程有待增加等问题，同时他也说明了，由于调查对象可能对相关概念有所误解，导致了一本分内容并未真正反应日本基础教育的现状。进而他分析了日本教师负担重这个问题，主要从日本教师工作情况、日本教师资源以及对此的解决方法等方面进行了详细的分析。

针对上述日本基础教育面临的问题，他详细介绍了日本基础教育改革的现状及主要措施。据上田副教授的报告来讲，为解决上述问题，目前日本基础教育改革的主要措施是大力推进校务公开、减轻教师工作量等。在校务公开方面，他详细介绍了日本正在推进的信息公开、学校选择制、学校评议员制度、小班教学、义务教育学校、中等教育学校等举措，这些措施一方面是为了增强学校面向地区的说明责任，另一方面也是为了增强地区对学校的理解。在减轻教师工作量方面，主要采取了作为“队伍”的学校建设、面向社会开放的教育课程等措施。这不仅仅重视到学校教育，还应重视通过生活等获得的知识的学习。

在提问互动环节，上田教授对师生们提出的问题做了耐心细致的讲解，对学生提出的有关日本校外活动比率低的问题，上田教授给予很好的解答，让师生们受益匪浅，同时也对日本社区学校目前面临的问题等做了介绍与分析。

此次讲座在师生热烈的掌声中圆满结束。不仅为同学们更好地学习中日文化提供了重要帮助，让同学们更好地清楚日本的学资现状，而且还会有益于推动跨文化交流和促进跨文化的理解，并对相关研究者思考基础教育的治理与发展颇有裨益。

（撰文/蔡茹莎 摄影/陈皇澄）

（此次讲座上田孝典的主讲现场）

（此次讲座领导老师以及同学们认真听讲）

（此次讲座的合影留念）