丘建雄校友个人照

丘建雄，中共党员，正高职称，国务院政府特殊津贴专家，在读博士。2004年毕业于岭南师范学院机电技术教育专业，现任惠州市技师学院党委副书记、院长。国家级技能大师、国家级智能制造专家、国家智能制造职业教材编写专家、省级督导员、广东省政府人才优粤A卡、南粤技术能手、惠州市拔尖人才、第三批东江学者。人社部人工智能专业建设专业牵头人、全国技工院校高水平专业建设联盟专家组长;人社部首批技工教育专业指导委员会分委会委员，广东省人社厅技工教育与职业培训指导委员会委员，广东省人社厅技能等级认定专家组机械类副主任。

2025年11月7日至10日，中国机械工业教育协会在江苏苏州召开“产教融合高质量赋能院校建设高水平”专题会议。会议期间，我校2004届机电技术教育专业校友、惠州市技师学院院长丘建雄被授予“机械工业教育产教科融合卓越贡献者”称号，展现了他在产教融合与职业教育领域的卓越成就，也彰显了我校职业技术师范教育的育人成效。

作为全国重点建设的职业教育师资培养培训基地，学校将继续深入贯彻落实国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》，充分发挥普通本科院校在学科体系、科研实力及师范底蕴方面的独特优势，率先启动改革实践，逐步构建一套完善的职业技术师范教育改革体系。

丘建雄是广东梅州人，2004年从我校机电技术教育专业毕业后，进入惠州市技师学院从事机械专业教学工作。

在教学过程中，丘建雄发现，尽管在教育改革后大力宣传技工教育，但不少人仍然对技工院校的学生存在一些刻板印象与偏见，这些外界的细微话语影响着技工院校学生的心理状况和行为。

为帮助学生认识自我，重新树立信心，确定人生目标，丘建雄在加强学生的思想教育的同时，引导学生重视专业知识学习，立志掌握一门强有力的技术技能，让他们意识到，只要有一颗拼搏的心坚持不懈，职校学生照样能凭借专业技能创造出彩人生。

在职业教育体系里，不管是中职、高职还是本科，技能水平高低决定了一个学生的竞争力。为提高学生的专业技能，丘建雄勤奋钻研技术难点，创新教学方式，鼓励学生参与参加世界级、国家级、省（市）、行业协会各类比赛，并经常带领学生到兄弟学校进行拉练，让学生提前适应比赛氛围。

在他的带领和培养下,共有20多名学生获得国家竞赛一等奖，其中12人获得第一名，2名学生进入世界技能大赛国家集训队；培养了9名省“技术能手”、21名市“技术能手”。

为帮助青年教师成长,丘建雄积极“传、帮、带”,鼓励年轻教师多去竞赛场上锻炼自己、提升技术，并带领老师参加世界级、国家级、省（市）、行业协会各类比赛。

在他的指导下，截至目前,惠州市技师学院11名教师夺得国家一类大赛冠军,荣获全国技术能手；3人获评国家级裁判、教练；2名教师入选世界技能大赛国家集训队；多名教师和学生在各类比赛中取得优异成绩,打响了学院竞赛品牌。

近年来，丘建雄主编、主审教材11本；申请专利9项，带队研制了11台实训设备；主持全省统编教材审稿和制定课程标准制定了15门专业核心课程标准；发表论文15篇，其中，专业技术核心刊物6篇，中文核心期刊1篇，成功申报省级课题《技工院校机械类一体化教师培养模式的研究》,参与省级课题《战略新兴型产业研究》,作为智能制造类专业子课题研究成员，并成功结题。

凭借突出的工匠精神和创新意识，2019年12月，丘建雄团队被国家人力资源和社会保障部授予“丘建雄国家级技能大师工作室”称号。

为适应新时代的要求,丘建雄不断自我更新的同时,还带领工作室团队主动承担新技术、新工艺、新产品相关的研发、试制、推广等任务,及时总结在生产过程中涌现的技术技能创新成果。丘建雄带领团队成功设计2套自动化集成设备，申请实用新型专利2项，智能制造教材1本；与多家企业展开紧密合作，参与企业技术革新，申请多项国家发明专利，其中“一种联合冲床的全自动机械手装置”“一种工业机器人实训装置”“一种便携磁附式多功能砂轮修磨器”等技术成果达到行业先进水平。

随着世界迈向工业4.0时代，丘建雄认为：现代工匠要以时不我待的紧迫感和迎头赶上的责任感，融入到这个创新创造大潮中去。现代工匠精神不应理解成简单机械的重复劳作，更需将品质的极致追求贯彻到产业创新之中。

不负青春韶华，丘建雄也从一名初出茅庐、青涩前行的专业教师成长为一名步履成熟、肩挑重担的正高职称教师和学院院长。谈及未来的工作，丘建雄表示，技能人才是我国人才队伍的重要组成部分，是支撑中国制造、中国创造的重要力量，对于增强国家核心竞争力和科技创新能力，推动高质量发展具有重要意义。接下来他将继续发挥自己的专长和优势，为国家培养更多高技能人才。