当我手中捧着这本书时就像捧着一块巨石一样沉重，因为它肩负着人类道德教育改革的责任，读完这本书后当中的例子更是让我百感交集和感到震惊。原来教育不仅仅是授予学生科学知识更重要的是教导他们如何做人，而道德教育是其中关键的一环，因为道德教育虽然没有直接的真理或理论价值，但它是人的生命意义与精神的承载之所，具有实践的生机活力，是德育的血肉之躯，有利于智慧的滋生。但掉的教育中存在的种种问题不得不让我们反思当前的道德教育是否合适。

  许多人认为教育只是教师、学校的事情和我们无关，这是一个巨大的错误区。教育与我们每个人都息息相关，它除了与教师、学校有关之外更与家长、社会每一个人有息息相关。

学校作为教育的机构应负担起育人的重任。当今许多学校的教育制度完善度还是有所欠缺，于是出现了实施“道德存折”制度等情况。学校除了努力不断完善制度外还要开展提高教师素质，学校是贯彻新的教育理念的重要基地。在实施新课程改革的浪潮中，许多学校、老师不关心教育的过程，只注重学生的分数；只关注某节示范课，而忽略每节课的想象。因此，学校应起带头作用，引导教师破除旧的教育思想的束缚，建立起新科改背景下新的教育理念和新的学生观。学校更要改变以分数为一切的应试教育，积极开展各种活动，真正做到使学生全面发展。

教师是“太阳底下最光辉的职业”是“人类灵魂的工程师”，但太多的老师对学生进行体罚、变相体罚，教师自己的道德失误等等的现象的出现引人深思。教师自己因该改变“老师就是权威”、以分数制定优生好人差生，体罚、变相体罚学生等陈旧的教育思想。在教学的同时更应与学生交心，关注学生的变化及时和他们沟通、交流。教师应该成为学生的好朋友、引导者和监督者，把学生当人看，尊重学生的权利和尊严。在教育学生德育时更应以身试教，不能讲一套做一套，更应平等地对待每一个学生，自己犯错时虚心向学生道歉，成为学生的好模范。教师不应把学生捆在各种的条条框框里，成为只会服从、顺从的机器，更不应轻易地辱骂、体罚学生，这不仅不能使学生改到错误反而使学生的心灵受到重

创，影响他们的一生，使他们产生反抗心理。因此教师本人应重新审视自己的教育模式或方法是否适应当代背景的要求。

父母是学生的第一任老师，他们的言行影响着孩子的健康成长。但因为大部分的家长不认识正确的教育方法，把孩子看成是附属品于是出现了体罚甚至虐待孩子，对孩子的管教或过于严格或弃之不顾，对孩子过于溺爱包办一切……使孩子出现种种问题，产生一件件令我们心寒的家庭悲剧。孩子举起屠刀向父母挥去，孩子自暴自弃、性格扭曲、自杀，父母虐待孩子致死……这些令人震惊的事例都是值得我们父母反省和思考的。父母对孩子的教育应身教重于言行，努力提高自己的素质，做孩子的好榜样。更应把孩子当人看给予他们一定的权利，使他们独立、健康发展。父母不能过于重视孩子的成绩而忽略孩子的全面发展和性格的培养。父母不能只满足孩子的物质要求更应多于孩子进行心灵的交流和沟通，了解孩子的心理状况，不要过多干涉孩子的生活，让他们有自主权养成独立的人格。

天下没有把爱自己孩子的父母，我们不能因为爱而吹残孩子的生命，在他们的身心上留下不可磨灭的伤痕。

孩子本身在道德教育中也要付出自己的努力和承担一定的责任。我们遇到难题时应主动寻求他人的帮助和他人多沟通而不是把自己关闭在一个封密的空间。更不应该轻生，做出不可挽救的错误，尊重生命、珍惜生命。我们要学会换位思考，多多理解他人而不是一味的埋怨。

我们社会的每一个人更应共同努力 ，努力为孩子营造一个健康绿色的成长环境。我们更应提高教师的地位和待遇来吸纳优秀的师资，打击各种影响学生健康成长的犯罪活动，重视对教育的投入，加大对教师、学生和社会的道德教育宣传。禁止未成年进入网吧，购买香烟或进入游戏机室等等，每一个人小小的举动对我们的下一代是如此的重要。

道德教育首先要懂得尊重学生的生命权、人格和尊严，人得不到这些保障就谈不上教育。真正的教育出来学习科学知识外更重要的是教会学生如何做人，注重学生的全面发展。道德教育需要心灵的沟通和交流，只有这样我们的情感才不会出现空洞和缺陷，父母、老师、学生之间的情感交流有助于学生的健康成长。家长和教师对孩子的犯错应给予更多的宽容、理解和信任，耐心地帮助他们改正错误。道德教育能否有效实施最主要决定于道德教育是否和实际生活密切。当今

的道德教育往往出现了教育者自己说以套做一套，没有有起到榜样和令学生信服的作用。许多道德教育仅仅形成一个理论知识体系，把它作为一门知识课程来学习和学生的生活严重脱节，使学生在课堂上讲课堂的话，在生活上讲回生活上的话，这是道德教育久久不能奏效的重要原因。教育孩子应从孩子的生活开始，从生活中得小事开始，是孩子在生活中感悟人生的道理从而做到自觉地发至内心地做到道德的高尚。教育需要我们每一个人的共同努力才能飞的更高走得更远！