教科院举办岭南师范学院第五届师范文化节之教学技能大赛心理组初赛
作者：管嘉慧 时间：2025-06-08 点击数：
为进一步提升我校师范生教育教学能力，提高教学技能水平，在我校第五届师范文化节期间，举办师范生教学技能大赛，搭建教学技能交流与展示平台，以赛促学、以赛促教、以赛促训，为师范生参加广东省及全国各类相关大赛做好选拔工作。因此，6月4日下午，教育科学学院心理系在第四教学楼C311举办岭南师范学院第五届师范文化节之教学技能大赛心理组初赛。本次赛事特邀心理系主任陈秀芹老师、何吴明老师，以及湛江经开区教师发展中心的刘倩倩老师担任评委，心理系2022级优秀学生参加了比赛，各年级学生代表在现场观摩学习。
赛事采用“10分钟模拟讲课+3分钟评委互动问答”的竞赛模式。十位参赛选手紧扣青少年心理健康热点议题，以促进学生身心发展为导向设计教学方案，巧妙运用交互式多媒体课件构建沉浸式课堂。通过结构化教学设计、精准化语言表达、专业化教姿教态及多元化教学方法的有机融合，全方位展现了新时代师范生扎实的教学基本功与锐意创新的教育理念。参赛选手将教学理论与教学实践深度融合，打造出兼具科学性与艺术性的教学样态，呈现了一场精彩的教学盛宴。在模拟讲课环节过后，评委老师根据选手的授课情况提出针对性问题，选手们则不慌不忙做出回答，展现了学生的扎实的专业知识。
2号选手麦钰婷与学生积极互动（陈美君摄）
在评委点评环节，刘倩倩老师对选手们从容自信的课堂驾驭能力给予充分肯定，同时从多个维度提出改进建议。一是优化课堂表达，建议通过调整语速、面带微笑来增强课堂感染力；二是完善教学设计，强调教学设计环节，如学情分析等仍需利用假期深入打磨优化。三是教学重点，建议一堂课设置一个重点，聚焦核心概念进行深度解析。最后，她着重强调教学时长需严格控制在40分钟，并指出教案与课件标题不一致的问题，同时鼓励选手积极探索智能教学系统与心理课堂的创新融合，增添讲课效果。
8号选手梁倩婷回答评委老师问题（蒋俊杰摄）
何吴明老师指出课程设计应确保各环节之间环环相扣、逻辑自洽，避免出现脱节。在教学技术应用上，他特别提到阿德勒的个体心理学思想，建议选手们科学把握课堂激励尺度。在学情分析方面，他指出，除考虑学生年龄外，选手还可以定位学校的类型，对教学对象深入分析，以适应不同学校学生的特点。此外，他提醒选手在内容选择时要与时俱进，剔除过时选题。最后，他肯定了选手们在语言表达、教态等方面的亮点，鼓励大家自信迎接后续比赛。
陈秀芹老师在总结发言中，高度赞扬选手们勇于挑战的精神、扎实的教学基本功，以及丰富多元的选题突破。同时，她从三个方向为选手提出提升路径：一是在课题、理论、内容与形式上追求新颖性，打破同质化；二是深化心理学专业理论运用，凸显心理课堂特色，提升教学专业性；三是强化规范性，无论是教案的编写、板书的设计，还是与学生互动的过程，都需要进一步加强。
本次赛事既是对2022心理系师范生培养质量的集中检阅，也是深化协同育人机制的重要实践。后续将开展专项省赛集训，通过系统训练与精准指导助力选手冲刺省级教学技能大赛。
合影留念（管嘉慧摄）
