基本情况：范兆雄，男，教师，1965，04。湖南省湘潭县人，教授，博士（后），教科院院长。

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研究领域：课程与教学论

职业荣誉：全国教育学会课程专业委员会 理事

获奖情况：广东省粤教坛新秀（1996）

主要经历：

1984年9月至1987年6月，湘潭师范学院汉语文学学习。

1987年7月至1990年8月，青海丝织中学任教。

1990年9月至1993年6月，西北师范大学硕士研究生。

1993年7月至今，湛江师范学院教育系（教育科学学院）工作。

科研项目：

1、广东省“十五“教育科学规划项目：广东省高中教师课程实施取向的研究

2、广东省“十一五”哲学社会科学教育学课题：中学素质教育课程文化的理论与实践研究。

3、广东省哲学社会科学“十二五”课程：背景特征与教师教学行为变化的研究。

研究成果：

（一）著作

专著：《课程资源概论》，科学出版社，2002年。

《课程文化发展论》，广东高等教育出版社，2005年。

副主编：《基础教育学》，人民教育出版社，2010年。

参编：《现代课程与教学论学程》，人民教育出版社，2008年。

（二）论文

《告知与设境催生：两种教法认识观的教学论图式》，《课程.教材.教法》，2022-11

《高师实习生的文化灵性分析》，《课程.教材.教法》，2014-04-01 ；

《上学“小确幸”与教育大改革》，教育发展研究》，2014-01-25；

《论教学合法化危机》《教育发展研究》，2013-10-25 ；

《钱学森之虑与“钱学森之问》，《教育发展研究》，2012-09-25；

《善良意志与后现代无痛德育》，《教育研究》，2012-09-15；

《论课程变革的阻力》，《当代教育与文化》，2012-03-25；

《论“无痛德育”》，《教育发展研究》，2011-06-25；

《教师的目标依赖与专业发展》，《教育发展研究》，2010-12-25；

《新中产阶层与新课程改革的知识选择》，《教育理论与实践》，2009-08-10；

《论课程改革的文化选择》，《当代教育与文化》，2009-05-25；

《论新课程文化》，《湛江师范学院学报》，2008-04-25；

《崇权文化与表演式课堂——文化冲突背景下的教师课堂教学研究》，《华南师范大学学报(社会科学版)》，2007-04-25；

《新课程培训是否改变了小学教师的观念与行为》，《教育科学研究》，2007-02-10；

《论教师课程实施观念与行为变革》，《西北师大学报(社会科学版)》，2005-12-30；

《课程文化研究框架分析》，《教育理论与实践》，2005年第9期；

《美国课程研究的主流取向》，《比较教育研究》，2004年第6期；

《论课程文化发展的客观性》，《教育研究》，2004年第6期。