基本情况：姓名：韩芳芳；性别：女；出生年月日：1984.06.11；籍贯：河北黄骅；职称：助教；学历：研究生；学位：硕士。

E-mail: flora611@163.com

研究领域：语文课程与教学论

职业荣誉：

获奖情况：

主要经历：2006年本科毕业于广西民族大学中文学院，2009年获得广西师范大学教育学硕士学位。致力探索中小学语文课程改革，参与各类教育教学实践及语文高考阅卷工作。攻读硕士学位期间参研网络背景下民间助学系统研究的校级课题，获三等奖，于比较教育的视角撰写了有关人格教育的相关研究性论文，于语文教材的研究平台探讨了教学价值、思维培育等多方问题，研究成果公开发表于各类省级及国家级专业性刊物。工作期间主要承担教育学相关专业课程的教学、班主任管理及学生见习、实习指导事务，结合教学研究各类教育理论与实践问题，发表论文成果，参与小学语文课程与教学论的精品课程建设，并获校级精品课程奖项。

科研项目：

研究成果：

（二）论文

《<致橡树>之“经典”教学价值探微——女性主义视角下的爱情教育再思考》（《现代语文》2008.12(上旬刊)，34期，p144）

《孔子与马斯洛人格教育思想的比较》（《吉林省教育学院学报》2009年第25卷，第1期，

p17）

《论吕叔湘之语文教材观》（《内蒙古师范大学学报》2008年第21卷，第12期，p89）

《批判性思维培育的教材化路径——以香港启思（版）中国语文为例》（《现代语文》2009年3月中旬刊，p148）

《语文教科书助学系统的研制规律——基于教科书“教学”功能的思考》（《当代教育理论与

实践》2012年第4卷，第6期，p102）

《论语文教科书助学系统的身份归属——基于教科书结构的思考》（《长春理工大学学报》

2012年第7卷，第9期，p143）

《语文教学中同文体作品归纳教法初探》（《重庆科技学院学报》2012年7月，第14期，p186）

《试论教育理论与现代教育技术的内在联系》（《吉林省教育学院学报》2012年第28卷，第

8期，p53）