为贯彻落实教育部、省教育厅和学校有关专业建设与人才培养的文件精神，加强我院省一流本科专业建设，提高人才培养质量，经学院研究决定自2020级数学与应用数学专业起开始实施卓越教师培养计划，成立卓越教师实验班，施行分流培养。为确保分流工作顺利实施，特制定本方案（试行）。
一、分流工作组织
学院成立分流工作领导小组，组长由学院党委书记和院长担任，成员包括学院领导班子成员、专业负责人、数学系正副主任、学生辅导员等。
二、分流原则
（一）尊重学生个性发展的原则
在学生自愿申请的基础上，结合学生自身能力和个人职业规划开展分流工作。
（二）公平、公正、公开的原则
制定科学合理有效的专业分流机制及实施程序，确保分流工作的透明度和公正性。
三、分流培养目标
依据数学与应用数学专业人才培养方案要求，分流培养目标分为两类：（一） 创新型人才培养（卓越实验班A班），其目标是加强专业理论、强化科研训练、突出创新能力培养；（二） 师资型人才培养（卓越实验班B班），其目标是加强教育理论、突出教师技能提升。
四、分流实施过程
（一）培养时间
第一阶段：第二、三学期。每周增设数学分析、高等代数习题课各两节，主要目的是夯实学生的数学专业基础，为第二阶段的导师制培养做好准备。
第二阶段：实施导师制培养。卓越A班的导师制培养周期为五个学期，即第四学期至第八学期。卓越B班的培养周期为三个学期，即第四学期、第五学期和第六学期。
（二）培养流程
1. 报名：第一学期末，自愿报名。
2. 选拔：第三学期末，选拔考试。
卓越A班限额40人，如果报名人数超过40人，则以数学分析习题课、高等代数习题课、数学分析I、数学分析II、高等代数I、高等代数II和解析几何这七门课的总成绩进行排名，录取前40名作为卓越A班学员。如果报名人数低于40人，则采取面试形式进行录取。
卓越B班限额40人，如果报名人数超过40人，则数学分析习题课、高等代数习题课、数学方法论以0.5:0.5:1的比例折算总成绩并排名，录取前40名作为卓越B班学员。如果报名人数低于40人，则采取面试形式进行录取。
（三）培养内容
卓越A班：在导师的指导下开展课题研究，撰写学术论文，参加各类学术交流活动和学科竞赛等。
卓越B班：在导师的指导下开展中小学数学教育教学研究，撰写教研论文，观摩名师课堂，加强教师技能训练，参加各类教师技能比赛等。
（四）培养机制
实验班实行双向动态调整机制，只出不进。每学期末学生可根据自身情况自愿选择是否进入下一学期的分流培养，但学期中不可选择退出。同样，每学期末学院也会采取相应措施考核学生的学习成果，对达不到考核要求的学生予以中断卓越班培养。
（一）五、注意事项
第二学士学位的学生不实施分流培养。
（二）没有数学分析、高等代数习题课期末考试成绩的同学不予录取进入卓越班。
（三）期间违反校规校纪的学生，自动退出。
（四）卓越班中因特殊原因中断学业的同学，复学后原则上不再进入卓越班。
（五）卓越班不单独成班。
（六）卓越班各项活动安排可能占据周末或其他休息时间，进入卓越班后需遵守卓越班各项规定，各位同学报名时请慎重考虑。
（七）本规定自公布之日起实施，未尽事宜由学院分流工作领导小组负责解释。
文/数学与统计学院
